敢問樓主：全國有成千上萬的優秀教師和優秀校長，不一定比原來少。國家樹立的典型那是典型當中的典型，並不是這樣的校長和老師都要樹立為全國典型，全國豎起標杆，讓老師和校長學有目標，趕有方向就行。

這樣的人其實不少，只是我們發現他們這樣人的渠道太少。一條充滿寂寞，所有壓力要自己頂，所有煎熬要自己熬，要磨平稜角，還要含著淚微笑；因為不是每個人都能有這樣的情操，所以很多人選擇放棄，隱姓埋名，就顯得這樣的老師特別少。

魏書生是當代教育家，不管包裝不包裝，我看還是有相當水平的；張桂梅是一個偏鄉僻壤的學校校長，本來不可能受到廣泛矚目。

前面也有人將張校長跟一位大學教授PK，莫笑在下不能與時俱進，有時洋碼子真搞不懂。不過，我知道自己的不足，就只談老一套，老思想，老觀念。

有人坐在象牙塔中，可以有時間有心情慢慢品茶，或者西方什麼飲品，一切都無須個人發愁，有的是時間，有的是飲料，有的是氣定神閒，因此怎麼講都不為過。

張桂梅校長就不一樣，她吃飯時都要想著怎麼去“填鴨”，怎麼去下“後孃心”。因自古有“鯉魚跳龍門”的傳說，有“學而優則仕”的理念，有“書中有有黃金屋”的現實。對“面朝黃土背朝天”大山兒女來說，走不了大學的門坎，就幾乎走不出大山，即使出去了，也和美脫不了“鄉巴佬”的俗稱，就永遠被壓在金子塔下。

高考雖被很多人詬病，可是如果沒有高考，“下里巴人”永遠是下里巴，看到的雪只是黑土地上的雪，欣賞不到“陽春白雪”，即使黑土地上的雪再白也不行。

那怎麼辦？讀書，拼命讀書，怎麼填鴨都行，因為稍縱即逝，必須爭分奪秒，把握時機，過去這個村就不會再有那個店。

錯了嗎？大山裡的孩子不能管那麼多，任著性子發展只能“發揚革命傳統，爭取更大光榮”，重複父輩的人生，肩扛人抬，原始生活。

像這樣的老師並不少，而是很多很多，他們只不過是千千萬萬個老師的代表，許多許多的老師，他們在平凡的教師崗位上，默默的奉獻著，為祖國培養著一代一代的接班人，而魏書生、張桂梅正是他們這個群體的代表。

支不支援都沒有用啊，國家的優質資源是不會為不能馬上掙錢納稅的專案買單的。

子路受牛，子貢拒金。

前者，以法制約定，道德高尚者需要獎勵，鼓勵人為善。

後者，拉高道德底線，但子貢是富二代，在敬仰的同時，除了感動，留下的只能是一聲嘆息。

現在的社會還不是世界大同，因此我個人推崇前者。

在看到這些典型的時候，我個人覺得更應該把視線投向那些老少邊窮地區的教師，這樣就不會覺得這樣的老師少了。

魏書生是全國知名的老師、優秀班主任、校長。能做到全國知名，不容易，是需要一些基本因素和機遇的。基本因素有，本人能力過硬，口才了得，宣傳到位，上級開綠燈。這些條件缺一不可，友友細想想，缺了哪個能出名？並且近30年長久不衰？魏書生校長的講座我是聽過的，很敬佩，他的能力、口才、精力都要比一般人強很多。

張桂梅校長出名同理。不過，這兩位比較，我更敬重張校長。她以自己紮實的實踐，為貧困山區女孩蹚出了一條走出大山的路。她的奉獻精神非一般人可以辦到。國家給予她的名譽，那是名至實歸。

大多數人只能我上面所列因素中的一點或兩點，有的有能力，但口納才拙；有的能力一般，光靠宣傳走不遠；有的有能力，也有口才，領導不待見；有的有能力，自己不愛出名，不配合宣傳……

當然，名人總是少數，普通教師是絕大多數。普通教師就是綠葉，沒有綠葉，顯不出紅花的美麗。普通人就是羊群，名人就是羊群裡的駱駝。