當然，雖然每個人有用的程度不一樣 但是毋庸置疑是有用的。

首先，大部分正常的研究生是有一定的大小論文的要求的，我們小論文要求就是至少一篇核刊，大論文要外審，達到這個要求基本上你搜集資料，閱讀文獻，寫作能力，電腦工具的使用基本上達到一定水平了。

然後，讀研是一個開拓眼界的過程，讀本科的時候很少有人有機會真正參與到專案和科研中去， 但是讀研基本上稍微好一點的學校都會有不同級別的橫向縱向給學生做，這對學生的學習能力，動手能力都是有很大的鍛鍊的，而且你可以接觸到很多也許你工作中接觸不到的那麼高級別的專案。

最後，讀研是一個過渡的過程，你可以瞭解和想清楚你到底以後要做什麼，怎麼做

作為一名研究生導師，我來回答一下這個問題。

通常不同階段和形式的教育都會有針對性的培養人才，專科教育主要培養實用型人才，本科教育培養一部分應用型人才的同時也為培養高階人才做準備，研究生教育（碩士研究生、博士研究生）主要培養研究型及創新型人才。

在課程設定方面，研究生都會有自己的主攻方向。在導師的指導下，研究生要在自己的主攻方向上做深入的研究。在計算機領域的研究生培養過程中，研究生都要進入到相應的課題組，跟著導師一起做科研專案。

在研究生階段不僅要學習更高階的課程，還要積累大量的實踐經驗。可以說，研究生階段已經不僅僅是被動的學習過程，更是一個主動研究、探索、發現的過程，所以研究生階段學到的東西與本科階段來對比的話，更有高度，對知識的理解也更有深度。研究生階段是有創新要求的，所以研究生學到的東西當然有用了。

在科技領域，公司的強與弱並不以人數來劃分，而是以科研能力來劃分。有的公司很大但是並不強，有的公司很小但是卻很強。目前，我們國家正在進行的產業結構升級，正是從大到強的升級過程，而產業結構的升級必然帶來人才結構的升級。

在人才結構升級的大背景下，高階人才與中低端人才的待遇差距會越來越大，發展空間也大不相同。所以，如果條件允許的話，我建議一定要讀一下研究生，你會獲得一個不一樣的發展平臺。

如果有大資料方面的問題，或者是考研方面的問題，也可以諮詢我。

有用是肯定的……但是，也許用處不大……

研究生學習的東西與其它階段沒什麼本質的區別……主要是學習查詢收集相關課題內容，在導師的指導下確立自己的研究方向，然後摸索下去……

一般理論課不多……主要是本專業研究需要用的數學……再加上兩三門專業課……

主要是學習一下解決問題的過程……真正的研究內容，因人而異，因導師而異……絕大多數了無新意……目前大多數都是幫助導師幹活……然後湊寫論文……

博士階段把上面的過程再來一圈……只不過一般肯定更加深入一點……論文的要求稍微提高一點……

對於研究課題沒有興趣的人……怎麼培養也沒什麼大作用……有興趣的呢確實有機會深入某個專業，比較全面的瞭解一下……

現在全國每年畢業十幾萬碩士……一萬多博士……真正能算得上成功的也只是裡面的極少數……大多數也不過是普普通通的人生……人生成敗與是否讀研沒有太大的聯絡……如果僅僅追求成功的人生，本科畢業就足夠了……研究生主要培養的是某一個方面的專業人士

我很想說有用，從而對得起3年的研究生學習，但現實是，我所學的在我以後的工作中真的沒有多大用處。

我讀研時所學大園藝，做分子方向的研究。記得當初每天的工作就是重複跑pcr，然後對跑完的條帶進行分析，然後寫論文。這基本就是我讀研所做的主要工作。

而後來因為興趣的原因，我做了一名數學老師，你說這兩者能有什麼關係了。非要說有關係，那就是當初做實驗分析時，提高自己邏輯分析能力，有助於數學的教學，不過這真的有點太抽象。

我想應該有很多像我這樣的情況，我就有一個朋友人大歷史專業畢業，後來進入高校就負責印刷試卷，這兩者更沒有任何關聯。

研究生學歷雖然和工作本身沒有多大關係，但現在卻是進入一些單位的敲門磚，沒有這學歷還真進不去。

而且讀研的期間，開始讓我靜下心來想我以後該去做什麼了，而不是像大學那樣忙忙碌碌的荒廢掉。

學的東西有用無用，要看你學了什麼

研究生學到東西有用無用主要看你學了什麼，為什麼這麼說呢？

是因為研究生階段並不像大學一樣課程那麼多，一般研一就上完了所有課程，後面主要搞學術研究為主。

研究生階段了思想還停留在“教什麼學什麼”的階段，那隻能說你不是一個合格的或者有主動學習能力的研究生。

如果你覺得讀研學的一些知識“無用”，你完全可以自己去學“有用”的東西。

對於研究生來說雖然有些人畢業從事的工作和研究生階段研究的方向不同，畢業不打算從事這個方向，也完全有時間去研究或學習一些和工作相關的知識，另外讀研學習的是一種研究能力，是一種主動學習能力，而僅僅是具體知識。

如果所謂的“學的東西”還停留在“具體的知識”，這種理解就太膚淺了。

拿我們計算機專業來說，很多人研究生畢業還是從事軟體開發崗位，一方面是研究生階段研究的東西相關性不大，更關鍵的是研究生階段研究的內容並不是特別突出，不足以讓其很順利找到工作，從而“退而求其次”，從事一些本科階段也可以從事的崗位。

而有的同學研究資料探勘方向，研究生階段在大資料演算法比賽中拿了幾次全國TOP2，對資料探勘相關演算法學的比較透徹，畢業直接進入國內TOP1網際網路企業。

有些東西“無用”，是因為你沒有機會用到。

我研究生階段學的一些東西，由於沒有從事研究方向相關的崗位，從而沒有機會用到，並不代表學的知識沒用。

另外一個鮮活的例子是，以前覺得學習位運算用處不大，學習加密演算法用處不大，因為工作用到的時候直接拿現成的就好了（或許小公司確實這樣），但是校招進入一家有些知名度的網際網路公司，剛工作就要自己根據位運算寫加密演算法。

有用無用要看你學了什麼、看你學的怎樣，看你有沒有機會用到。

研究生階段如此，本科階段亦是如此。

專業是安身立命的根本，專業基礎紮實才能更好地搞研究，更好地應對未來的工作。

“書到用時方恨少”，當你真正明白到一些東西“有用”時，很可能已經晚了。

現在好多人都會問做xx事情"有木有用"的問題。這可以理解，畢竟沒有用的事情誰都不會做。但是，在我眼中，如果一個人具有自主性與思考能力，那麼任何事情都會具有意義。所以，不言而喻，研究生學習本身肯定是有用的，而對於不同的人可能它的有用程度存在差異。

1.研究生學習讓你拓展視野 和本科學習一個重大不同是，研究生不侷限於教材的基本知識、專業相關的基本文獻，而是要從更多角度來吸取與專業相關的知識。文科類專業在這方面更加明顯，以教育學專業為例，到了研究生階段不僅僅是教育學，更多哲學、社會學、人類學等內容湧入。所以，研究生學習是一個"守一而望多"的學習，拓展視野。

2.研究生學習讓你提升思維品質 研究生學習主要在於"研究"，所謂研究那就是要聚焦一個問題深化討論分析。所以，研究生期間你會學會如何發現問題、分析問題和解決問題。在這個過程中，你能夠培養一種有效的思維方式乃至於建立起自己的思維方式和知識結構，從而面對許多相關問題都能提出自己的獨特想法。

3.研究生有機會接觸專業領域的大咖 研究生期間有大量學術交流的機會，如果能夠主動出擊，參與交流，就能有機會結識學術大咖，這都成為未來發展的重要人脈資源。

4.研究生學的東西本身更具有市場 研究生至少是在某一個領域具有較為深刻的理解，乃至於能夠創造、創新，而不像本科生以學習已有知識為主，這十分契合當前市場，在找工作時具有很大優勢。

5.研究生學習經歷本身提高品位 研究生學習畢竟需要花費時間精力去參與深度思考，你的思考習慣、鑑賞思想好壞的標準，區分正確與錯誤的能力必然在潛移默化或自我訓練中得到提升。這就對於你的審美、思想境界、人生理想、生活等都產生影響，而不至於過著庸常而不自省的生活。

總之，研究生所學的東西及這個學習過程是有用的，前提是你真正能夠珍惜這段時光，參與到思考與行動之中。

讀研究生是很有價值的，至於學的東西是解剖麻雀還是自圓其說，得具體分析。1、讀研究生的價值

在本科畢業的時候，有就業經驗交流會，學長學姐校友講了很多，核心就是許多事學歷沒那麼重要，本科就很好，抓住機會就業。（因為下面坐的都是本科生）

等研究生畢業的時候，就業經驗交流會，他們說讀研帶給了我好多東西，嚴謹紮實的風格，等等等等。說的比較玄學。到博士交流就更玄了。說的越玄往往證明距離吃好更近。

（學歷高總不是壞事，就像技多不壓身）

研究生相對本科更好就業一點，尤其是第一學歷不是那麼好的。學歷本身就是敲門磚嘛。

博士呢，當然最好了，能讀上不讀傻肯定是賺了的。不過讀傻與否和讀到什麼層次沒正相關關係。

所以學歷越高越不會差，有個老師就說他當年海外回來兩個博士後，人家不當院長誰當。

學的知識肯定有價值，對啟迪認知、為人處世都是有幫助的。尤其是學術的一套嚴格訓練對一個人優良習慣的養成是很有幫助的。

至於具體知識有沒有用就得另說了。比如我有個朋友研究他們村的廟，花了三年時間，跑圖書館、查資料，他讀博了，開始做他鄉鎮的廟，現在已經有成熟的空間、視野、方法等一系列優秀的學術成果。顯然對這些廟的研究是有作用的。

畢業他去做房產銷售了，由於學的比較死板，鑽的比較深，入戲比較嚴重。三句不離這個。那就得看他後續的學習能力了。

讀書學習是給一個人一個安靜觀察世界的機會，所以要抓住這個機會，多去增加自己的知識、學問，提高判斷力，知人閱世。（我就輸在這了，悔不當初）

如果對某一個具體領域有深入研究就更好了，符合解剖麻雀原則。如果對某個點入戲太深，執念太重，沉迷於概念與自圓其說，也意義重大，畢竟工匠精神的人不多。

　　比起學位點被撤，新增的學位點可能是比較更加關心的。有不少人就問：新增的學位點第一年招生會不會競爭小，考取的成功更大呢?

　　對於這個問題呢，不可能有一個確切的答案，畢竟學校不同，每個人的選擇也不同(第一年的小白鼠是機會和風險並存的)。不過小白會幫你分析一下，給你一些建議：

　　1、目前招生簡章還沒公佈，尚未確定新增專業是否今年開始招生。所以單純的糾結是否要報某個新增學位點的學校是沒有太多意義的，萬一人家新增了，但是今年先不招生呢?所以有報考某個新增學位點學校的考研er們可以及時跟招生單位聯絡確認，關注這個院校的招生簡章，先確定對方的確招生才有後續是否報考的糾結。

　　2、新增專業第一年招生報考人數可能相對較少(但對於部分名校來說也不一定)，分數線可能會較低，報考人數不多自然調劑名額也會多，從這一點看報考新增專業成功率的確可能更高。

　　3、新增專業沒有往年原題，考試大綱，指定教材，推免人數，報錄比等重要參考資訊，等新的參考書目和大綱出來需要時間，因此報考新增專業也有一定的風險。新設專業畢業後其知名度和認可度也還是個未知數。

　　4、新增的碩士點可能暫時沒有雄厚的師資力量，教學制度、培養方案也可能在“試行”階段。如果你想讀博，那麼跟一個實力不錯的導師非常重要，導師的資源對你將來深造有很大的影響，因此報考新增碩士點也存在導師資源這點風險。

　　5、新增專業初出茅廬，學校各方面都可能會比較重視，資金投入也比較充足，學校要把新專業發展壯大，必定不能輸在起跑線上，從這一點看考上新專業後的學習資源以及生活保障上可能享有些許福利。

　　如果20考研小小白很糾結，不知道應該如何選擇，那麼可以從以下三個方面考慮，理性做出選擇：

　　1、你看重的是學校名氣還是專業實力?如果你只是看中名校，你的專業剛好在名校新增了碩士點，那麼可以考慮報考，但開設新增碩士點的名校有限，也不能排除報考時出現衝著名校去的”扎堆“現象，依然存在風險。

　　2、你有沒有讀博or深造的打算?如果你讀完研後想直接工作，那麼也可以考慮報考名校新增專業，如果打算繼續深造，那就要首先評估目標院校的科研氛圍以及導師資源等硬核條件。

　　3、你目前只想先考上，還不確定讀研後的道路該怎麼走。那先做一番規劃後再來湊熱鬧啦。

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　　以上是黑龍江考研網為大家準備整理的“新增碩士點考研難度會小嗎？”，提早了解2020黑龍江考研分數線、考研初試時間等考研資訊，請關注：2020黑龍江研究生招生資訊網。黑龍江中公考研預祝大家都能考上理想的院校！

學院裡基本上都是八股，你要是有啥冒泡的想法，不符合八股，老師不明白或者超過老師的理論沒見過的，都是不及格，因為和他的思維不一樣的都是錯的，估計連畢業都畢業不了。所謂優秀的，都是符合他思維水平，他理解的了和懂的，和它想法符合的，他都給高分。他們的思維是固定的，所有事物不可出離他們的筐筐，出離了就全錯，你說用一套技術來框住你所有的理論，愛因斯坦都的輟學。

也知道某些想法超越了導師，但是導師理解不了，就認為是很差給不及格，必須用讓他明白理解的低階理論，來滿足它讓它看懂。都得符合它的想法，這就麻煩了。舉個不恰當的例子，讓一個機器操作工來指導愛因斯坦物理學?不符合操作工想法和無法理解的，全是不及格的差學生?沒辦法，愛因斯坦只能按照操作工的思維來完成學業，理解操作工如何把傢俱打的更結實好看?

愛因斯坦是個差學生，因為不太懂打傢俱，跟著學的學生，出來都是好木匠，不是好物理學家，真正的好物理學家，連畢業都不了?因為打傢俱不行?

結果出了一堆技術工人水平的物理學家?

大學和技校成了一個水平和目標的學校?

你有再好的想法，首先要讓技術工人老師理解明白，改變他的想法，有多難?

就算它理解了明白了，可能結果要寫上他的名字才能發表??一群技術操作工用技術操作說明書，把愛因斯坦幹掉了，就這麼簡單。學院其實操作和技校一樣?這是偶的一段癔想，就當胡扯。

偶覺得，技校，本科，研究生，博士，本質區別不大，主要區別的是表達水平，和理論知道熟練程度，就是儘量擴大知識面?知道的多點。技術本身掌握水平本質都是技校水平差不多。

其實它們最主要的區別偶認為就是表達水平和知識面，在技術層面都差不大多。

學院技校化，技術不如技術工人，理論水平都按照中小學背古詩一樣，記得越多越好，外國的知道的越多越好。。。。。