俗話說“你若盛開，蜂蝶自來”，作文也是這樣，好的文章總是能夠讓人眼前一亮。“題好一半文”，一個新穎別緻的題目，能夠起到引人入勝、先聲奪人的效果。所以是否有一個精巧的題目，對於文章的成敗至關重要，因為它決定了讀者，尤其是閱卷老師對文章的第一印象與第一判斷。那麼怎樣才能擬寫一個精巧別緻的題目呢？

1、巧用修辭

運用各種修辭能夠幫助我們創造性地運用語言擬出精彩漂亮的標題，從而能增強文章的感染力。運用擬人、比喻的修辭擬題，可以讓題目形象生動，可以引起讀者廣泛的想象和聯想。例如《缺陷――一把雙刃劍》它把缺陷比作“雙刃劍”，指出缺陷可以讓你找到奮鬥的動力，也可以讓你自卑而失掉自信，從而陷入失敗的泥潭。利用擬人手法來擬題可以給人耳目一新的感覺。

運用設問或者反問，能夠引起讀者興趣，這種手法設定懸念，引起讀者的注意和思考。還可以使用誇張、反覆、雙關、對比等修辭，這樣既增強了文題的美感，又讓人感覺貼切傳神。

2、引用、化用法

它是指引用或者化用歌名、影視名、書名……作為話題作文的題目，可以讓標題新穎醒目，從而吸引讀者閱讀文章內容，激發閱讀的興趣。例如，以“家”為話題寫一篇文章，可以把它擬為《快樂老家》，這是一首非常有名的歌曲名。以“夢想”為話題寫一篇文章，可以用《我的未來不是夢》作為題目，這是張雨生的一首經典老歌，諸如此類的擬題通俗明瞭，妥帖自然，必然也會博得閱卷老師的好評。

3、妙用符號

在擬題時要根據所給材料，進行豐富的想象或聯想，充分利用符號或一些公式的深層含義，更好的表達自己的觀點想法，它會起到文字標題所不能達到的效果。例如《誠實+信用=財富》，《1+1>2》……

總之掌握擬題技巧，可以讓你的作文亮起來！

要想在激烈的考場中作文獲得高分，作文必須要有亮點，讓閱卷老師看了後會有耳目一新的感覺，我想得高分，也是自然之事。

那麼，如何才能讓自己的作亮起來呢？

一，如果是非命題作文，標題一定要新穎。

二，我們的開頭要像鳳頭一般，短小，精美，簡潔。

三，我們的結尾也要像豹尾那樣，響亮有力。

四，作文最好有景物描寫，能夠起到渲染烘托作用。

五，記敘類作文，最好有人物細節描寫，能夠凸顯人物個性，給閱卷老師留下深刻的印象。

六，我們的作文結構一定要合理，開頭是否起到引起下文作用？是否設定懸念？中間是否承上啟下？結尾是否有照應等等。

七，最好符合滿分作文條件，如果能滿足以下其一即可。

a.有文采；

b.有創新；

c.深刻；

d.豐富。

當然，本人最推薦有文采和深刻。

最後，提醒大家，光說不練假把式，記得一定要多加練習啊。

作為一名小學語文老師，最大的愛好就是研究作文教學，藉此呢，從小學的角度來談談這個話題。

1、素材亮

考試作文有其獨特性，因為，你必須替閱卷老師考慮。試想下，閱卷老師是如何進行閱卷的呢？無論是小考，中考還是高考，每位老師批閱作文的時間約在一分鐘左右，那麼，小點說的話，一個規模一般的學校，一個年級也得有一二百學生吧。這麼多的作文，閱卷老師起初可能還信心滿滿，然爾看完了十幾篇大同小異的雷同文後，你想過，他是何種感覺嗎？

舉個小例子加以說明，小學階段，三到六年級基本上都在寫難忘的一件事，你想想，有很多同學，把一件小事，最常見的就是同學之間互幫互助，如尺子啦，橡皮啦，書本啦等等，這樣的素材，每次都有相當一部分學生寫。

你想想，就算那位閱卷老師剛上班，那也經不住你們這般折磨啊，那種感覺，真跟吃了蒼蠅似得。

更別說，更多的時候，批判作文的老師教齡都是七八年左右，你想想，每年都要被那樣幾次，他的心情如何？只怕一看到橡皮尺子這樣的字眼，心中已然給出了一個分數。

所以，考場作文想亮起來，必須素材先亮起來。

2、敘述方式亮起來

一般而言，小學生的作文都以正敘為主，也是就我們常說的起因、經過、結果這樣的順序。那麼，是否只有這一種敘述方式呢？

當然不是，除此之外還是倒敘，插敘。這兩種呢，對於小學五六年級來說，掌握起來難度不大。至於說補敘，可能對於小學生而言，就有些難度了。

所以呢，想讓自己的考場作文亮起來，可以考慮從倒敘和插敘入手。

3、語言亮起來

考試作文要想亮起來，必須得有語言特色，也就是老師常說的出彩處。你想想，那麼多作文，怎樣才能吸引老師呢？必須得有特色，而這種特色對於作文來說，就是語言特色，或者換種說法，更容易理解，寫法特色。

對於小學生而言，無論是寫人、記事，還是狀物類作文，都必須要講究寫法，最常見的有動靜結合、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫、修辭手法的運用等等。

總之，臺上十分鐘，臺下十年功。要想讓自己的考場作文亮起來，除了以上三點，更重要的是平時多積累，多訓練，只有這樣，把功夫練在平時，並練紮實了，在考場上，自己的作文才真有可能亮起來，否則，談再多的方法，也無甚實用。

讓中考作文亮起來，給個招式——第一、學美句仿用。比如在讀《藤野先生》文章結尾處，先生寫到“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。”

我們就可以模仿一下，如果也寫自己的老師，皆為可以這樣寫：雖然我已經升入初中了，但楊老師還是讓我時時記起她，在教過我的老師之中，她是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我想：她的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，是多麼情真意切，是她的一句話改變了我。她的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然她的姓名並不為許多人所知道。

在考場作文中效仿文句，不僅可以理解為活學活用，同時也可看做是學生的聰明，可以獲得閱卷老師的青睞，適當多給分是完可以的。第二、學著擴寫詞語。

考場作文有時字數不夠，咋辦？就可以使用擴寫法增加字數，甚至會因此是語言生動起來。

比如，“高興得合不攏嘴”。這樣就覺得不是太具體，沒有身臨其境的感覺。老師不妨指導針對這種情況的擴充描寫。

“他一看到這個分數，心裡的春天頓時到了。粉紅的桃杏花立刻開滿枝頭，爭奇鬥豔；微風拂過面頰，春意撞開禁錮，叫人好不愜意；又想起李白的句子‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。"”這時的高興是實實在在的，可感可知的。第三、駢散句結合起來。

《我的母親》結尾處這麼寫：

“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”

這裡的句子能不能改一下，使散句變得整齊一些呢？聰明的學生立刻就對文句進行了加工“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點一滴的待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人-----我都得感謝我的慈母。”

這樣的最佳化，讀來還真的更加順口。所以在作文時認真考慮文句的潤飾，會使作文漂亮起來。

比如寫教室門前的花園，雖也從高處寫到低處，先寫樹，再寫花，再到草，可是一路寫來，總覺得缺少了什麼，要是換句話說：“綠葉紅花相映成趣，高樹矮草俯仰生姿。”是不是就美麗極了？

所以說，如果有好的立意，再讓語言美起來，閱卷老師一高興，給個滿分也是完全可行的哦！

要閱讀與眾不同的回答，敬請關注“下水詩文”。

這問題，幾乎牽扯到作文的各個方面，現就考場作文“亮”起來的一些方法簡述如下:

一、審準題目擬好題，醒目新穎打人眼。

現在的作文題目大致有四個型別，全命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文，它們一般都有三個部分組成，引子、正題和要求。審題的時候，這三個部分都要審，弄清楚是哪個型別的作文。審題要抓住關鍵詞語，弄清楚寫作重點、範圍，確定文章體裁。全命題作文自不必說，半命題作文要補全題目，材料（包括漫畫）作文和話題作文要自擬題目。補題和擬題一般要求醒目、新穎、精緻，吸引人的眼球。像《赤兔之死》、《職責——永不凋零的花》《價值之花綴於責任枝頭》等等都是很好的題目。

二、文章立意是關鍵，新穎深刻人稱讚。

立意幾乎是與審題同時進行的。“意猶帥也”，千古文章意為先，都是說的立意的重要性。立意首先要正確、明確，然後追求高層次的新穎、深刻。文章的立意從材料中來，又要統帥材料。立意是對材料內容的高度概括，往往同審題、選材同時進行，有時候需要反覆推敲，認真琢磨，深入挖掘。在這方面，《赤兔之死》（2001年作文是根據提供的一段故事，要考生對“誠信”作出評價）做得很好。作者以熟諳的三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，突現了“真英雄必講誠信”的主題，並抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章主題立意更上層樓。

三、材料圍繞中心選，熟真新小足典型。

審題立意之後，就是選材。選材必須圍繞中心，選擇熟悉、真實、新穎、細小、必要、充足、典型。魯迅在《藤野先生》中寫與藤野先生交往的幾件事（修改講義等四件事）堪稱範例。

四、安排結構有技巧，剪裁組材靠妙招。

結構安排很有講究，很能夠看出寫作者的水平。立意、審題解決了“寫什麼的問題”，結構安排要解決“怎麼寫的問題”。這就是老師們平時說的構思，包括剪裁和組織材料。對於選擇的材料，不能原原本本地照搬下來，要圍繞中心，該留的留，該刪的刪。這就是寫作上的“剪裁”。剪裁下來的材料是零散的，各自獨立的，需要重新組合，一件事上的材料，有的需要放在前面，另一件事上的某一部分需要“連結”在這件事的某一部位。這就是“組材”。同時，還要考慮怎麼開頭，怎麼結尾，用什麼線索，哪裡設定懸念，哪裡運用襯托，哪裡伏筆，哪裡照應，哪裡詳哪裡略，哪裡過渡，哪裡點題，等等。

1.鳳頭自然是美觀，快速入題求簡短。

《職責——永不凋零的花》這樣開頭：

將士牢記著自己的職責，在國泰民安時依舊艱苦訓練；白帆牢記自己的職責，在風平浪靜時依舊鼓足勇氣；蜜蜂牢記自己的職責，在豐衣足食時依舊辛勤勞動；而當那吃著鮮美的魚的小貓依舊不忘職責去捕鼠之時，我們是不是也應該叩問自己的心靈——我們的職責是否應該銘記於心。

2.豬肚充實還豐滿，詳略得當技法嫻。

《赤兔之死》以伯喜與赤兔馬的對話構成主體部分，圍繞“誠信”敘述了赤兔馬的遭遇，評價了呂布和關羽的人品，有懸念，有襯托，有對比，內容充實，技法嫻熟。

3.豹尾雄勁又瀟灑，誰不願把高分打？

《職責——永不凋零的花》這樣結尾：

當我們擁有了可以不去捕鼠亦可以生活美滿幸福時，別忽略了那朵永不凋謝的花朵——職責！

這個結尾簡潔有力，同時照應開頭。

五、體裁一定寫規範，不倫不類招人嫌。

我們學習的課文，從應用的角度看大多是記敘文、說明文和議論文。從文學體裁看，大多是散文、小說，詩歌偏少，戲劇更少。我所謂文體規範，就是說要寫成像課本上那樣的記敘文、說明文、議論文，或是散文或是小說。記敘文（含散文、小說）中，寫事兒的一定要交代清楚記敘的要素，敘事要完整，要寫出事件的意義；寫人的側重於抓住人物特點，對人物進行描寫，表現人物性格；寫景的重要的是抓住景物特點細緻描寫，或借景抒情，或寓情於景，做到情景交融。議論文要論點鮮明，論據充分，論證嚴密。說明文要抓住事物的特點，運用一定的說明順序和生說明方法，把事物、事理說清楚、說明白。

如果只是泛泛述說，都是沒有重點、沒有詳略的表現，這就是我們平時說的“流水賬”。如果是東拉西扯，想到什麼寫什麼，既不像寫事兒，不像寫人，也不像寫景，還沒有說明什麼事物事理，更沒有什麼觀點，論證方法，這就是我們說的不倫不類的“四不像”。流水賬或四不像，根本就不是“作文”，怎麼能歸“體”呢？怎麼能讓作文“亮”起來？

六、文采飛揚好語言，不得高分實在難。

相比較而言，文章的語言更能夠表現一個人的文采。好的語言令人刮目相看，交口稱讚。下面是《價值之花綴於責任枝頭》的題記，可謂文采斐然：

如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花爛漫，山風拂面，讓每個角落都透著夢的語言，讓我們的價值在太陽下展現;如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓我的價值隨水兒流淌。 ——題記

七、書寫字型要規範，潦草塗抹惹人煩。

一篇好作文，還體現在書寫上。我們要求寫規範的正楷字或是行楷字，有不少同學用這兩種字型書寫得非常漂亮，既沒有新增，更沒有塗抹。字寫在方格中間，四周空白留得恰到好處。有的同學正好相反，字型潦草不說，還塗抹厲害，或出格，或歪斜，更有甚者，把某撇某橫特別誇張，書寫極不規範，文面很不整潔，讓老師很不待見。

考場作文一定要記住一個非常重點的概念——憶寫。也就是說，不要在考場上去新構思一篇作文，不要新寫！不要新寫！不要新寫！重要的事說三遍。大作家現場作文也不敢保證拿高分的。而要回憶已經寫過的習作中，哪一篇與考試作文最為接近，哪一篇自己最拿手，寫得最好，能不能透過修改與考場作文在立意上取得一致。這是最有效的辦法，也是最務實的辦法。切記！