我的做法是，不讓他做自己想做的事情，就把他帶到書房和我一起看書。直到他願意寫作業，我就給他約定寫完作業就允許他玩耍。

每個孩子的天賦都是不同的，不要非逼著孩子做他不願意做的事情，即使迫於你的逼迫孩子去學了，但是由於心裡排斥，還是不會有很大的成績的。

不要給孩子太大的心理壓力，不是說學了畫畫就要做畫家，學了唱歌就得是歌唱家，讓孩子學習的原因是讓他們在這個過程中尋找最合適自己的一種，只有發自於內心的喜歡，才能學進去。

陪伴，比起物質，孩子更需要的是理解和陪伴，所以家長要儘可能的多陪伴孩子，為他營造一個和諧的家庭環境和氛圍，這也是很重要的一點。

言傳身教，很多家長自己每天拿著手機卻希望孩子整天抱著書本，本來就是不科學的，所以，想要孩子培養對學習的興趣，作為父母，也要懂得自己是孩子的榜樣

家長應該以身作則，父母永遠是孩子的第一老師，只有起到好的帶頭作用，才會讓孩子健康成長。

小孩子贊讓他有好點的習慣，有的家長可能會說，從小就這樣，從來沒有認真過。

這需要家長正確的引導，讓他認識到，寫作業不是給父母寫也不是給別人寫，是給自己寫，學習也是。都是你自己的事情，如果你老師說你，也是你的事。說的是你不是父母，你就這樣不學習，不寫作業，將來只要你不後悔，你的同學有的成了科學家，工程師甚至有了更好的工作，而你只能在家的小工廠打工，這是你自己選擇的道路。你要認識到學習是為了自己將來過的更好，知識改變命運。總之跟孩子認真的談一次話，談完以後就不說他的作業問題了，不在追問他作業寫了嗎？寫的怎麼樣？都複習了嗎？都不要問，你問多了他也煩，所以乾脆你就放心讓他在學習上管理自己一個月，如果自己管理不好，那麼這以後我會每天繼續問你，督促你。這些都跟他說好。你一定要堅持住不管。

這只是我個人的觀點，因為我的女兒我從幼兒園，每天的起床都是這樣引導的，她遲到了也要送她去幼兒園。因為要讓她知道上幼兒園是她的事，老師回說她會問她但是不會說媽媽的。第二天表現好了會誇獎她，就這樣堅持過來了，生活中不要嚷罵孩子，孩子需要引導。我家女兒現在學習也沒讓費過心，生活上也自理能力非常棒

感謝邀請，我是榮貞，做的是紫微斗數命理這塊的，要是從命理上說，那是每個孩子的天賦不同，那麼興趣點也不同，給小朋友一個喜愛的方向是比較合適，若是條件不允許，讀書的確是一個成功的路徑，也是成本最低最妥當的路徑，對於大多數人來說，沒背景只能奔前景啦

另外小孩子的天性是玩，這個無可厚非，所以現在有不少的教育機構，推出來遊戲學習或者一邊玩一邊學，不過我比較推崇高曉松的母親張克群阿姨的一個採訪中說道的，自尊心和求知慾的說法，自尊心是讓小孩子有了那種爭取的心態，不學習，不寫作業機會讓你落後，落後就要捱打，捱打就要自己承擔，而求知慾是氛圍的轉變，父母不要總是玩手機，多讀書，讀書了就跟小孩子講，但小孩子不懂，就會好奇，就引起她的求知慾，您可以去找一下這個影片，我現在就是這樣，學習的氛圍是家庭成員一起創造的，爸爸媽媽上班也是跟小朋友說也是上學，也是作業，大家一起上星期，一起做作業，一起讀書，一起分享

感謝，祝生活愉快，我是榮貞

這個我家裡也面臨這個問題，之前我也處理得不好，後來聽了一些課程，和兒子一起聽的，他也喜歡聽。抓住這點，開導他。課程內容分享：導師大致說的教育、生活營養我們都給予有孩子，送上學、買好吃好穿的。物質生活有了。可是愛的營養呢？你給了嗎？我們要適當的給予關愛、陪伴孩子，很多時候是家長的問題而不自知。你仔細觀察與孩子的相處，你就會發現你的問題在哪裡。我聽導師課後，言傳身教很重要！在他作業的時候我不再拿手機，而是拿一本書，或者一起練字。幫助他認識時間、增強時間觀念，樹立他的未來生活方向，以此為目標，我現在只給新聞看，引導他看軍旅片，動畫片不給看，遊戲一律禁止，他也奇怪為什麼別人能玩遊戲而他不可以，我明確告訴他，你見爸媽玩嗎？他說不玩。“是的，我們很討厭玩遊戲！“我說。引導他玩象棋、軍棋、五子棋，跑步，籃球，足球類活動。做得好就要多給予鼓勵的話語。！！

我上學也不喜歡寫作業，一是以前老師留的作業實在太多，二是作業多心裡就煩，我孩子現在也是不愛寫作業，我覺得應該給孩子創造一個學習的氛圍，她寫字的時候大人不要去打擾，或者玩手機，你可以看看書，自己也寫寫字這樣孩子也會好很多。

小孩子不喜歡寫作業，這不是很正常嘛。但凡是個人都不喜歡困難。所以就需要作為父母的你引導他寫作業。比如適當給一些獎勵呀，鼓勵呀，都可以。但是你需要記住，這得把握一個度。不能讓孩子以為每次寫完作業就會有獎勵或者鼓勵。當然有時候適當進行一些強制性措施你可以，這就叫看你的孩子是吃哪一套了

首先要學會成為孩子喜歡的欣賞甚至是崇拜的長輩；如果這個有難度，那就要成為可以和小孩玩到一塊的朋友；最後的底牌就是真心呵護孩子並言傳身教的讓孩子學會愛

我的小孩還小，現在還沒有這個問題。但是我想如果他以後不喜歡做作業，實在我管不了的話，就讓他自己吸取一下教訓，提前給老師打電話說娃兒沒寫作業，讓老師第二天好好理麻一下，讓他自己知道為自己的行為負責，不知道這個方式能行不

其實大部分孩子都是不愛寫作業的，特別是低齡的孩子，愛玩是天性，自控力還沒有那麼好。

不要覺得別人家孩子都是天生就愛寫作業的，總結一下，身邊看起來愛寫作業的孩子，第一種，是父母就極其自律，不看手機不看電視，愛看書，愛研究，言傳身教。這種孩子的學習熱情更多才是自發的，從內心喚起的學習興趣。

第二種，就是父母從小抓起，幼兒園就開始培養，孩子已經鍛煉出來了。同樣是疫情在家期間，我一個北京朝陽區的朋友，學齡前的孩子從早上九點到晚上九點，數學，語文，英語，美術，舞蹈，鋼琴，安排滿滿的，孩子都習以為常，按媽媽要求做，孩子媽媽說，這也是逼出來的，這在孩子班裡也不算什麼。我覺得這樣訓練出了愛寫作業的孩子，但是孩子天性卻被壓抑了。

所以，作為家長，我們要先想清楚，我們給孩子什麼樣的影響，以及我們希望讓孩子成長什麼的孩子。如果是已經上小學的孩子，那在幼兒時期就沒有養成好的學習習慣，一朝一夕是很難改的。

古話說：“牛不喝水，不能硬按牛頭。”，孩子學習也一樣，天天罵孩子，催孩子，逼孩子，孩子累，家長更累！

所以，想解決孩子不愛學習的問題就要激發孩子已經的沒動力。讓她在學習中獲得樂趣，獲得成就感，這種樂趣不是取悅父母，而且真正因為知識獲得的內心滿足，比如，因為學了英語，出國幫爸爸媽媽做翻譯。因為學了數學，可以解決生活中的問題。讓孩子感受到自己因為知識，得到價值的提升，獲得成就感。

不要嚇唬孩子，不好好學習以後沒工作……要正向激勵，多告訴她，好好學習可以做什麼事，讓她瞭解一些職業，樹立榜樣。即便是孩子喜歡的明星，也可能找到激發孩子的動力。

總之，培養興趣，激發動力，還不是強迫孩子，否則孩子一直會覺得學習是給父母學的，價值認同感會很低～～

最後，作為家長，要有強大的內心，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的優點，有適合自己的學習方式，保持平常心。孩子身體健康，三觀正，有獨立的人格和思想，不是更重要嗎？

你喜歡上班嗎？你喜歡做家務嗎?你喜歡每天上班被領導看著嗎?

如果上面這些你都不喜歡，那麼孩子喜歡寫作業嗎？答案肯定也是不喜歡的。

也許你會說，現在連作業都不想寫，以後怎麼怎麼的。

家長你想得太遠了，你能給自己規劃一個12年以後得計劃嗎？並且在12年後的6月6日完成目標嗎？

這個問題沒有多少人敢站出來說：我敢

既然都不敢，那麼為什麼要求孩子從一年級開始就每天說要考一個好大學呢？給孩子說要好好學以後能怎麼怎麼的呢？

所以孩子不喜歡寫作業是正常的，因為很多家長給孩子的目標太過於遙遠。

你可以換個方法，比如孩子寫完作業可以看電視。這樣孩子才能感受得到，不至於那麼遙遠。

1.依賴家長太多

2.孩子的確不會做

3.環境干擾太大

4.對作業的含義沒有一個清楚的意識

5.孩子懶惰態度不端正