不做基礎題肯定影響學習成績！

一般來說，不喜歡做基礎題的學生大多智商比較高，有點懶。如果只做有難度的試題，不做基礎試題，綜合分數就不高。

鑑於你的數學考試成績每次在140分左右了，說明你的基礎知識也不差。如果你數學基礎比較差，又不做基礎題，即使智商再高，也不容易做到數學每次考試都能達到140分左右。

依據經驗，越是智商高的學生，越不喜歡做基礎題的學生，越是要做基礎題。基礎題不僅能訓練學生的嚴謹性，而且有助於鞏固的基礎數學知識，還能為日後的理科學習、數學考試打下堅實基礎，為考試獲得更好成績奠定基礎。

俗話說，基礎不牢、地動山搖。特別是理科學習，學科之間的知識結構具有極強的邏輯關係。數學學科又是一個邏輯性、思維性、探究性特別強的學科。如果數學基礎題沒有做或做得比較少，數學思維就不嚴謹，做綜合題就容易出現知識性錯誤。

鑑於你智商好、數學成績優秀，就是個別基礎知識性比較強的試題容易丟分，建議你要重視基礎題練習，多做基礎題。

你應該知道高考一分壓倒一批人。如果你加大基礎題練習，再總結一下每次考試失分原因，你就有可能得更高的分數。既為自己的高考成績提升一個或幾個檔次，還可以彌補其他學科成績不理想留下的遺憾，為考入理想的名校打下堅實基礎。

你應該知道平臺的重要性。平臺不同，發展的空間、成長的高度、個人的價值也不同。

如果透過自己的努力，基礎打得堅實，綜合成績優異，就能進入優質高校，選擇理想專業繼續深造。再利用好自己聰慧，藉助名校舞臺，經過濃郁學術氛圍的薰陶，養成團結、合作意識，培養探究思維，養成嚴謹求實的科學態度，你的未來就會越來越好？

㊗️心想事成！

我覺得一定程度上還是有一些影響的。雖然你現在是數學學霸，但隨著數學難度的不斷深入，有可能之後的學習不重視基礎就會下降。我小孩初一，她們班也有個學霸級的男生。那個男生上學期期末全級六個班，他排第一。這個男生平時也是基礎題看不上，覺得太簡單都會做，就不想再去浪費時間了。這次疫情過後，數學小測下來，他才考了86分，滿分是100分。老師就說他怎麼考這麼少分?原來，他就是小瞧了基礎題，丟分的也是基礎題。後面有難度的題都沒丟分。這次下來，他覺得自己在基礎題型上吃虧了。現在有時間也會去做一下基礎題訓練了。

所以，我覺得，完全不去寫基礎題肯定會影響學習的。如果你是學霸級別的同學，基礎知識牢固。不用花太多的時間去寫基礎題作業，但是也不要太小瞧基礎題作業。適當的練習一下總是好的。因為基礎題對學霸來說不是不會做，而是覺得會做就馬虎了，這樣丟分就很吃虧了。

不做基礎題肯定會影響學習。但是要掌握一個度。

做基礎題是為了鞏固基礎知識，為了往更深一層知識的學習打好基礎。

我覺得應該寫基礎題，不寫的話會影響學習的。

學生做題是由淺入深的一個過程，他們只有在會寫基礎題的前提下再做中等題目或較難的題目。這樣他們才能更好的鞏固及掌握所學的知識。

試想如果有些學生剛學新的知識點，其中一部分學生還沒有真正的理解透徹，就直接跳過基礎題，去做中等題或較難的題目，結果應該是不怎麼理想的，有很多的學生不會做。第一會直接影響孩子學習效果；第二會影響孩子的學習積極性。

一張試卷中基礎題要佔到整張試卷的60%到80%，只有把這部分完全掌握會做，在這基礎上再增加中等題或較難題目。這樣才能保證得到比較理想的成績。

學習是個循序漸進的過程。只有遵循這個原則，孩子學習起來輕鬆，學得才紮實。

希望以上能幫到你。

個人觀點認為基礎題有必要做，但是重複的基礎題可以少練習，重點突習重難點！

首先基礎題需要做的，基礎題是檢驗基礎知識學習是否紮實的標準，做一些基礎題會加深你對數學知識的概念，定義的理解，人的記憶會隨著時間增長逐漸消逝的，長時間不做會使你對你所學所記得知識點有所忘卻！其次，基礎題是數學大題的基本點，也是難點問題解決的突破口，所以建議基礎題有必要做，但不要重複練習，一個知識點做了幾遍就可以很容易就掌握牢固了，多次做浪費時間，浪費精力，不如突破一些重難點，提高自己解決大題的一些訣竅！

最後建議基礎題有必要做，不可重複做，可以隔天差五的做做幾道題，花主要精力在重難點上。以上是我的見解，請多多指教，預祝你在數學上有更好的成績！

我覺得不會影響。前提是你的基礎知識每一次都是滿分嗎？如果在平常的時候，你的基礎題可以不寫啊，反正你每一次都可以考到滿分，那就可以不用，那你的基礎知識非常紮實，你可以專攻難題，那你就是一個學霸，你的學習智商是非常高的。這樣可以節約你的學習時間，可以好好的休息。對你的學習效率也是相當好的。我曾經碰到一個這樣的老師，他也是這樣的，他是教物理的，他教初中生呢，所有的初中生一點都聽不到，嗯，他在講什麼？只要是他教的班級所有的初中生考物理的時候，物理成績是相當差的。其他的老師教的學生那物理成績就相當好，他就搞不明白，我是讀過專業物理知識的人，我怎麼講的課要比他們還要差一些呢。難道我的物理知識要比他們要差嗎？最後你知道他是怎樣體現自己的價值的。他那裡的學校也有高中班，然後有一個高中班的物理的成績非常的差，那所有的老師都不敢去教。最後他去了你好你好，你知道他教了一年那個班的物理成績怎麼樣嗎？那個班的物理成績成了全班全校第一。這就是他只適合教高年級的，而基礎知識他以為很簡單，所以他講的沒有那麼詳細，而學生接受能力就相對而言要差一點。他現在是那個縣裡面物理專業知識方面最強的老師，也是講課講得最好的，但是必須在高中部。

從你自身考試成績看，數學140分左右(滿分150分)，說明你的基礎很紮實，不存在概念不清，計算技能不過關等情況，在班上數學成績應該名列前茅。

數學是一門邏輯性很強的學科，培根曾說過:"數學使人周密，是思維的體操。"如果前面知識沒有掌握紮實，後面的學習就會受影響。這是常理，但在數學學習過程中，有點不同。

不知大家聽說過"分層教學"沒有，在一個班上，學習接受能力還是可以分成學習尖子，中等生，潛能生三個等級，為了滿足不同的學生，我們在備課時兼顧各種情況，要讓尖子生有難題可鑽研，讓中等生超額完成學習任務，也要讓潛能生基本知識和技能過合格關，在佈置作業時也是分成三個層次，潛能生要完成基礎題，中等生完成基礎題和拔高題，尖子生只完成拔高題和自學預習。讓人人都有進步，一切為了學生，為了一切學生！

再從學習難度上來說，一個數學尖子生，連拔高題都能解出來，對於基礎題自然不在話下，就像一個大力士可以舉起一百斤的重物，卻被人要求舉著二十斤的槓鈴練習，而他心裡想著嘗試舉起一百一十斤的記錄，那能樂意嗎？

在中國的經濟發展上，我們一直強調:"科學發展觀"。什麼是科學發展？就是發揮你的優勢和長處，突破某一區域性領域，帶動整體經濟發展，也帶動劣勢與短板發展，從而經濟上臺階。

而你的優勢是你基礎已經過關，應將你的目光放在拔高題上，考試拉開差距的都是難題，不是容易題。將你的注意力和時間合理放在基礎與拔高題上，爭取高分。

再舉一個更簡單的例子，你都已經能算萬以內的加減法了，你家長還讓你老算百以內的加減法，不累嗎。

語文上練大字書法，從"永字八法"開始練起，每一筆畫最少都寫10000遍，再寫八種基本筆畫的組合，這樣天天練，有個笑話:一天不練，你自已知道，二天不練，你身邊人都知道，三天不練，全世界人都知道了。

文科中書法的基本功要天天練，而數學與之不同，基礎題不等於基本功。

綜上所述，你可以與老師協商好，作業中的基礎題可以不做，好鋼用在刀刃上，鑽研拔高題，在考試中取得好成績！