遊戲是好，小孩子都喜歡玩，鍛鍊思維，同時也有傷害。有的孩子影響了學習，那如何把握呢。

我家的孩子有一段時間玩入了迷，不愛學習。我哄著孩子上午學習，中午玩一個小時，下午找朋友玩耍。我自己也不在孩子面前玩，時間長了，孩子就不入迷了。

我自己是遊戲從業者，我說下自己感受。我孩子並不沉迷遊戲，但我每天工作就是遊戲，孩子耳渲目染肯定比一般小孩接觸的更多。我覺得對於孩子審視遊戲的態度，在於疏不是堵。現狀是很多家庭很難做到這個，我是從業者好一些，我孩子看我玩，知道我那是工作，我經常說爸爸工作的時候，你也工作，也就是學習。所以孩子覺得這是我的工作，不是娛樂，儘管他很感興趣，但見怪不怪了。偶爾讓他玩下，他也會很開心，但說不要耽誤學習，孩子也理解，他認為那是大了以後才能做的選擇。

普通家庭裡，這樣想的家長少，自己也玩手機遊戲，不讓孩子看，越不讓看孩子越偷偷摸摸看，甚至借親戚朋友到訪的便利，玩玩人家手機裡的遊戲。我特別驚訝一個事情，就是現在影片網站特別多，智慧電視提供了很多遊戲觀看的平臺，我有一個親戚家的孩子六年級了，重來不玩遊戲，但是談到一些遊戲幾乎什麼都知道，劇情都知道，後來才發現是他但凡休息看電視，就看電視裡的遊戲分享影片，也就是所謂的雲玩家。說白了，你不讓孩子玩，不代表就能阻斷孩子瞭解遊戲的途徑。

擔心孩子上癮，玩上癮和看上癮是一樣的，最好的辦法就是疏導，如果做不到，就多陪伴。孩子小時候都是需要陪伴的，我幹什麼你就幹什麼，這種小任性都有。你不讓他玩，又不陪他，或者你玩不許他玩都是錯誤的做法。有時候實在陪不了，多說暖心話，也比直接打罵強的多。

最後，如果你打罵過孩子了，不要停。這一招用了就得堅持，要高壓就高壓到底，後果自負。

我們首先判定一下你的孩子是否患上網癮？不妨用以下資料幫助你做出判斷：

上網時間失控，每天4小時以上；

無法抑制上網的衝動，可以不吃飯不睡覺，但不能不上網；

嚴重影響工作或學習；

造成人際關係問題；

不上網玩遊戲會出現身體症狀，如頭痛、乏力、煩躁不安。一坐到電腦前，症狀即消失。

如果出現了這些症狀，那麼就得按照網癮來控制了。培養孩子正確的使用網路了。

商量制定可遵守的規矩：先功課、家務，再上網、遊戲。家規一旦設立，就堅決不能讓步，一讓步就一發不可收拾，沒完沒了，孩子下次會認為你還會讓步；而且問題和不良習慣不是讓步就可以得到解決和改善的（不過要給 孩子一個適應的過程，不能要求孩子一步做到位）。可以告訴孩子家長不退讓的原因，告訴孩子學校和教育專業人士對於孩子正用、善用網路的意見。與孩子溝通時，當家長感到心中不平或起火時，應馬上停下，不要繼續再說。另外，父母需同一立場，即使有時有意見分歧也不能讓孩子知道

其次、如果已經有了網癮症狀，那麼承認網路是孩子生活的一部分，就是必經之路了，之後我們要了解遊戲級別，幫助孩子選擇適合的遊戲。 　　

給孩子適當的關懷與幫助：多談論遊戲內容，清楚地解釋對問題遊戲的擔憂，比如暴力、殺人、恐怖遊戲會影響孩子的思想和行動，會給孩子性格中帶來暴力傾向。

再次、培養孩子的自控能力，即良好的習慣，讓孩子學會分清好壞輕重，懂得掌握分寸。從孩子身上的優點和強項入手，鼓勵孩子走出來。比如在上述個案中，孩子的數學非常優秀，家長不妨鼓勵孩子去輔導數學程度跟不上的同學，讓孩子在樹立自信的同時感受到幫助別人的快樂，並增加交友機會。 　　

一些小技巧，將電腦和電玩放於家中顯眼處，有助孩子自控。

第四、與孩子共享網路與遊戲樂趣，要幫助孩子化解網癮，我們認為需要家長不懈的愛心與耐心。家長應注意避免容易造成溝通障礙的做法，比如命令、威脅、說教、批評、責怪、取笑、負面偏見。在與孩子溝通之前，應先控制自己的情緒，調整語氣，談話時應保持情緒與語氣平和，不要讓自己的情緒上升到對抗點。一旦發現情緒激動，應馬上停止談話，告訴孩子：「現在我們不要討論這個問題了。」“我現在一定不說了。不如另找時間談。」或「你挑時間。」

與孩子做朋友共享網路和打遊戲的樂趣，也是幫助孩子善用網路的一種不錯的引導方法。愛聊Face Book的孩子家長，不妨也在微信、qq上與孩子聊天、溝通。愛玩遊戲機的孩子家長，平時不妨多瞭解市面各種遊戲的優劣性，可參考官方及其他家長對遊戲的評論（一些好的遊戲可幫助孩子開發創造力）。對不瞭解的遊戲可以先租後買，原則上應玩非暴力以及策略為主的遊戲，與孩子一起同享網路與玩遊戲之樂。

除此之外，家長們注意一定要豐富孩子的課外活動，例如體育運動、藝術活動、集體活動和社群活動等，分散孩子的精力，消耗體力。另外，社群的活動，學校的活動，一定要讓孩子多參加。

第五、從孩子幼年就開始教育，提前預防，預防孩子患上網癮，我們最好應該從孩子幼年時期就開始相關教育。因為市面上的確有出售專門設計給3歲孩子玩的遊戲機。有的家長因為太忙，想讓孩子安靜下來，就讓孩子玩遊戲機，認為孩子年齡還小，玩遊戲機不會帶來問題。因此，有些孩子很小就已經迷戀上打遊戲機和上網，養成不良習慣，以致難以糾正。

諱疾忌醫肯定是不對的，睡美人的故事告訴我們，單純的防守，藏著掖著，是沒有效果的。其實很多家長都提到，他們會找一些新聞報道給孩子看，進行危機預警，提前告訴孩子這些的危害，比如有的小孩充值充了幾十萬元，不加節制玩遊戲毀了身體等等。讓孩子看到後果有多麼嚴重。

我們預設的根據孩子的年齡特徵和性格發展特徵，把孩子的教育分為幼兒期（約0-6歲），兒童期（約7-12歲）和青春期（約13-18歲）三個年齡階段。鼓勵家長從小教育孩子明理，在幼兒期和兒童期階段，逐漸培養起孩子的自控能力，並幫助他們建立起責任感。主張孩子學會自己的事自己做，給孩子一定的時間和空 間、一定的自由度，培養他們從小面對困難、自己去解決困難的能力。加拿大的教育也不鼓勵孩子死記硬背和照搬，而是欣賞和歡迎孩子有自己的主見，並且著力培養學生的社會能力，達到與社會現實同步，而不單注重學習能力。在加拿大，就有專門培訓機構培訓家長怎樣跟幼兒期的孩子溝通，以及怎樣使用身體語言與孩子做溝通。

孩子年齡越小，就越容易收到教育作用。在幼兒期和兒童期階段，通常一些事情只需要訓練孩子做3、5次，就能養成孩子良好的習慣。孩子的年齡越大，就需要家長付出更多的耐心和愛心去教育，不過依然能夠獲得成功。

第六、親子溝通，在對子女的教育中，家長與子女的溝通以及家長的耐心和愛心都很重要。如果無法進行有效溝通就容易發生衝突，產生問題。在孩子幼兒期和兒童期這兩個階段，家長宜以耐心和愛心，循序漸進地教孩子培養起自控能力，比如說培養孩子懂得自己放下網路與遊戲機，讓孩子練習去做。不能說等到孩子必需要用網路時才開放給他們用，不需要用時就斷網或把電腦控制起來；要讓孩子明白自己的責任，學會很好的分配管理時間。

通常來說對孩子的教育用強行壓制的方法並非上策，即使短期內行得通，也不是長久之計，尤其孩子進入青春期後就「要命」了。要讓孩子明理後自己願意去做，或者同意去做。無論如何，作為家長一定要清楚，孩子在成長過程中多少都一定會有問題出現，要明白孩子做任何一件事都一定有他背後的原因。重要的是如何將可能發生的爭執減至最少 。