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1 # 人教版英語
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2 # 秋之奈工作室
這個還真是！作為家有上低年級孩子的家長來說，每天的作業時間是最難熬的，沒有經歷過的的人根本難以切身體會到，什麼叫不輔導作業母慈子孝，一輔導作業雞飛狗跳！這不完全是因孩子學習成績的好與差有關，而是因為現在的教學早已不同於我們這些80.90後的放羊式教育了，現在的教學抓得特別緊，尤其是低年級的，每晚課後作業要求家長檢查簽名，孩子畢竟是孩子，他們總還不能完全自律，而家長又不是專業的輔導員，但因為是自己的孩子又不忍心視而不見不去輔導，現在的聯絡方式也發達，稍有什麼風吹草動，學校的微信或電話就來了……於是，家有孩子需要輔導作業的人在所難免的崩潰！雞飛狗跳！然後外人甚至家人還當你是笑話、當你是神經病……
想想都心力交瘁……這不？又開學了，雞飛狗跳的日子又要開始了……
孩子啊，快點長大吧！為娘不想再火山爆發般崩潰了……
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3 # 哎呦張小夢
這個我真是深有體會啊！我這剛給孩子檢查完作業，壽命又減少幾個小時，真的是要命了。
我家孩子從上一年級我就負責他的作業，沒辦法他不認字，題目都不會讀，我給他讀完了一遍他還不明白，然後我就再來一遍，還不懂，再然後我就聲貌並用的解釋。作業還沒有問題多，我們倆坐那是少則半個多小時多則一個多小時。我全程不能摸手機，不然他會分心，整個一年級我是天天陪讀，不過還好，他也聽話，成績也可以，我還是比較欣慰的。
這到了二年紀我是真的有點壓不住脾氣了，那真的是不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的。他就是各種犟，各種不服氣，還頂嘴，你一訓他就哭，他一哭我就上火，然後你怎麼教他也學不心裡去了。後來我生氣不管了，愛咋咋地吧。
三級成績開始下滑了，不行還得管，不能和他對著來，昨天是怎麼說也不寫作業，問他為什麼？回答說就是不想寫，不管怎麼說人家就是不寫，後來我看不行了逼著寫估計也寫不心裡去，我說“今天不想寫就不寫了你玩吧，不過明天得補上好不好”。爽快的答應了，一溜煙玩去了。就剛才老實的給做完了作業可是質量不咋滴，我是無奈了，沒辦法孩子大瞭如果一味地強硬態度會讓他討厭學習，我也會變成一個所謂的壞媽媽，我是正在尋找如何快樂陪孩子寫作業的辦法。
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4 # Longsuixinyuan
這些事情，如果你經常站在一群接孩子的家長堆裡，你就會發現，真的是這樣，有的家長崩潰了，有的家長在哈哈笑。
崩潰和哈哈笑，都一樣的感受，都在跟孩子折騰了半天。
有的家長，因為陪孩子寫作業，練就了“獅吼功”，嗓門越來越大，分貝越來越高。
有的家長，練成了“鐵砂掌，”拍桌子拍的越來越重
有的家長，突然發現孩子“黏糊”，“磨蹭”，“被點了呆穴”，時間好像靜止了
有的家長，很奇怪這麼簡單的題目，孩子為什麼就是不明白，就是不理解呢？所以家長們都是一個心理“氣憤，著急，焦慮，不可思議”等等
所以，很多家長都被氣瘋了，氣病了，有的媽媽氣出了“乳腺增生”等等，有的爸爸氣出了“肝火旺”等等
有的家長等孩子，沒事就互相拉呱，發現大傢伙都差不多，都在家裡受孩子的折磨。所以忍不住哭笑不得。
如果你天天跟“難爸難媽”們站一起，你就會感同身受了，輔導孩子真不是想象得那麼容易呢！
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5 # 逆流家長
在我看來就是一種錯誤的教育方式！
引導興趣學習，比什麼都重要！
放養式學習也是最好的一種方式！
陪著陪著！孩子就有了依靠！
不會找家長！
來不及找家長！
弄不懂找家長！
反正有你家長簽字。有沒有完成，完成的怎麼樣家長反正參與的，有問題你擔責！別找我這熊孩子！
你家長不累誰累！
你不背黑狗誰給你背！
孩子會在獨立的學習中與他人比，差距越來越大！
最好的方法實際家長就會很輕鬆！我不是老師，但是我有經驗值得推廣，因為我就說是一個比較懶的家長！
但是效果也不錯！
孩子興趣從小培養！
不要吝嗇買各種書籍！
十萬個為什麼！
故事書！腦筋急轉彎！
歷史，地理，軍事，故事會，偵探動漫小說，雜誌，想到的就都買一些！
相互考急轉彎，為什麼！當遊戲做，並給予誇獎！
小時候孩子最開心的就是來自於對他的讚揚，這就是他們的動力，興趣！你做到了，孩子同樣會做到，並且會更加積極！
躺床上關燈了，睡前十分鐘到半小時是最好的互動！講故事！相互考題目！
孩子作業的同時家長幹別的，比誰先做好，然後一起玩！玩的就是學習上的智力考或者答應的遊戲！
錯誤孩子自己找兩遍！
找不出來家長找出來讓他自己查！給他時間研究錯誤！
如果還是不懂，那就讓多讀幾遍題目，把題目意思說他聽！
再不懂，就問他今天學了哪些知識！讓他回憶！如果孩子回答了跟不會做題目有關的，立即切換過去！讓再對照！適當引導！基本沒有不會的！
再不會，根據回憶學的知識，出一個跟作業接近題目讓孩子做！然後再切回原題！這麼幾次一弄，不信孩子學不好！
堅持一年級上學期，堅信後面孩子成績將很優秀，學習也會變成主動學習！
接下來大人就不需要怎麼管作業了，管的就是作業完成後的遊戲，還有就是講故事了！
習慣一成，恭喜你中獎了！
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6 # 隨便看看微笑不語
下面這張圖不知道算不算是題主說的這種“笑料”？我第一次看到這章圖的時候我真的笑了，並且把這張圖儲存到了手機裡。
如此嚴肅的教育問題，為什麼我們卻當成笑料？教育的確是嚴肅的，但是“笑料”的本身未必是“嘲諷”、“譏笑”、“鄙視”……
雖然很多人不能夠及時的把輔導孩子時候的各種“窘態”儲存下來，但是看到這些影片的時候多少都會“撩撥”起自己曾經經歷過的那些無語、無奈的感受吧？
這不是把它們當成了“笑料”，更多的時候我覺得就是“苦中作樂”！
既然是苦中作樂，談笑一下也未嘗不可嘛。
崩潰的背後往往是“要求”的出入同樣是為人父母，我就特別能夠理解為什麼很多父母會“崩潰”。
而這裡面的很大原因是因為父母的要求與孩子能夠達到的水平始終存在出入。
父母總是認為自己跟孩子講過的問題、道理、知識點孩子們聽過一遍之後就應該記住了，更有甚者還會認為孩子們不光應該記住了，還應該有能力靈活運用了……
但，現實往往是可能孩子第一遍都沒聽明白，只不過時畏懼你的態度當時就沒敢跟你說罷了——就像我們上學的時候，老師問“都聽懂了嗎？”，絕對多數同學會說“聽懂了”，而且沒準一點沒聽的人可能喊得還會更響亮！但是如果你再跟上一句“來，我叫個同學起來講講”，你看吧，一瞬間剛才喊得響亮的人就好低頭了……
所以搞清楚這點，相信孩子不是“過目不忘”的天才之後，我想家長就會冷靜下來了——既然孩子沒弄懂，那麼到底是孩子的問題，還是我們講的問題呢？
學習畢竟是一個循序漸進的過程，夯實基礎慢慢前進看似走的不快，但是總比那些走了半天再從頭來過要快得多，更重要的是後者對於信心的打擊是巨大的啊！
所以，輔導孩子學習的時候，我們還是儘量多做深呼吸吧……
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7 # 翼翔老師的兒童教育
因為痛苦，所以只能用一種娛樂的效果來釋放。教育孩子有多難，相信絕大部分家長都有感受。家長平時本來也要上班，白天累了一天，等到下班回家面對孩子的作業時，自然少了一些耐心。家長往往以自己的角度來看待問題，忘記了孩子有自己的節奏。同時，我們也會簡單地拿孩子橫向對比，而且一般看到的都是好的那些孩子。一對比之下，就會氣不打一處來，比如：陪娃寫作業難題一：孩子邊玩邊寫，磨蹭是常態。經常一兩頁的作業寫上2小時，稍不留神就會溜號。一會擺弄一下鉛筆，一會摳一下指甲....陪娃寫作業難題二：一個家長認為簡單的題，孩子卻不會。不會做也就罷了，家長解釋了多遍，口水都幹了，孩子還是不懂。當你問孩子哪裡沒懂，卻發現孩子啥都不懂。陪娃寫作業難題三：家長髮現孩子寫作業各方面都不對，注意力不集中，坐姿不對，計算錯了、筆畫也沒寫過。總之，你會發現孩子的學習可以挑出很多毛病，特別是孩子成績不好的情況下。陪娃寫作業難題四：孩子作業多，但是ta自己不著急。你忙著家務回來一看，只寫了幾個字。到了晚上10點了，還有很多作業沒動...
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8 # 一師者
想必每一個做家長的朋友都會有陪娃寫作業的經歷。就算沒有將來也肯定會有，當然一些外出務工的家長，孩子留個爺爺、奶奶的或許體會不到。為何一些家長對陪孩子寫作業這件事常常抱怨連連，甚至有的精神達到了崩潰邊緣。我們一起來分析一下，什麼原因導致的。
1、家長白天太忙了，晚上本來想歇歇，可是為了孩子，也只能陪孩子寫作業。看到學生寫作業發愁，家長就想給孩子解釋解釋，可是有的題也難壞了家長，所以也是不由得叫苦連連，好多年過去了，一些小學的知識家長也記得不是太清了，現在小學生題也很難。
2、孩子寫作業不用心，一會兒東張西望，一會撓撓這裡，抓抓那裡，本來很少的作業，孩子卻用了很長時間才能完成，家長在一邊也是乾著急。
3、我們家長朋友認為簡單的題，學生還做不對，不由得想對孩子發火。殊不知，當年的我們遇到這樣的題的時候也是束手無策。不能用家長的想法來判斷孩子的想法，也許對家長很容易的題，對於孩子來說就特別難，家長還需要細心給孩子講解，當然這是在家長有能力的情況之下。
陪孩子寫作業時一些家長精神崩潰，有些人把陪娃寫作業當成笑談來緩解陪伴的焦慮。當然，作為一名教師，建議家長，陪孩子寫作業，應該讓孩子自己獨立完成作業。家長更重要的是陪伴，孩子的作業還是留給老師批改吧，家長只需要陪著孩子完成作業即可，這樣可以減少家長的焦慮。不能所有的活都替老師分擔，把這些難題留給孩子的老師吧！
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9 # qzuser192533177
剛剛惡毒的和孩子說：我又減少了幾秒鐘壽命，以後我死的那刻，你要想到本來媽媽可以多活幾秒鐘的，因為今晚和你生氣，所以早死了幾秒。我兒子就哭了。。。
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10 # 努麗
因為作業是孩子的事，家長輔導是越俎代庖，所以才會有人會當笑話來談。
我的閨蜜給我們講了一個真實的笑話：
老師：你的作業為什麼沒交？
學生x（一副理直氣壯的樣子）：我沒做。
老師（很生氣）：為什麼沒寫？
學生x（委屈）：我媽出差了，我不會寫作業。
在這個需要輔導作業的環境下，作業的責任成功轉嫁到媽媽頭上了。
作業到底是誰的責任呢？
家長的做法告訴孩子的作業是為家長做的，這本身就很可笑，所以如果出現“陪娃寫作業心梗”這樣的事件，當然是笑料了。
怎樣避免笑料出現呢？
1.老師不在班級群留作業
我們兒子的班主任從二年級開始就在群裡通知過，孩子準備記作業的本本，同時也幾乎不在群裡發作業了。
記得有一次，有個家長報怨孩子記錯了作業，第二天老師又讓他補了正確的作業。我想，那個孩子以後記作業應該十二分的認真了。
2.家長不陪伴孩子做作業
有的家長在坐在孩子旁邊玩著手機陪孩子寫作業，瞄到錯誤，立即指出來，又一堆嘮叨，如果再改不對，場面立刻上升到“雞飛狗跳”。
如果你在工作時，領導在旁邊，時不時地指指點點，你的心情會怎樣——孩子寫作業時的真實心情；工作後的結果不好，心想“領導看著我做的”——孩子作業完成不好也是這樣想的。
如果把作業放手交給孩子，還能扯出這麼多事嗎？
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11 # 文旅小秘
陪孩子寫作業，許多家長在孩子旁總是迫不及待想讓孩子順利完成，可是孩子卻沒了定性，冷不丁提幾個與作業無關的問題，大部分家長會忽視，僅是想讓他們快點完成，但事實上更好的回答，才更利於孩子完成作業，因為問題不解決，孩子會帶著問題，繼續做作業，是起不到效果的。最好不要挖苦孩子的天真！
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12 # 瘋癲的世界
孩子三年級，剛剛監督完成作業，不想說什麼了，咆哮崩潰，就剩半條命了。
我太自信了，高估了自己孩子，數學題，小細節問題不注意，字寫的是潦草式。明明可以答題很完美很認真的，人家就是按照自己性子來，你說大人急不急。
唉，還是那句話好孩子總是別人家的，群裡老師曬過別的同學的規範作業，唉，甩孩子好幾條街。
整個假期，孩子是玩好喝好了。
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13 # 嗨老師
牢記十五字方針，“不斷的鼓勵，完全的信任，十足的耐心”，輔導孩子學習真沒有那麼難！
偶爾調侃一下倒是沒什麼，但機構不要推波助瀾。看孩子專心的學習、陪孩子成長，是做家長的幸福。
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14 # 藍風箏1982
不是當成笑料，而是看到自己的影子，然後讓大人能放鬆一下，緩解一下心情。我覺得挺好的。孩子們哪能什麼都懂啊？是大人太著急了。需要深呼吸，不懂就再講，再不懂，讓孩子背過就好了。
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15 # 寒石冷月
如果真有人笑話那些陪孩子寫作業時的家長，大概有兩種人，一種是自己從來不輔導孩子寫作業，而是家裡其他人專管，這種人屬於站著說話不腰疼。另一種是每天輔導孩子寫作業很輕鬆的家長，會想，有那麼難嗎？真是笨死個人了，多簡單點事都搞不定，還動不動崩潰。
瞧，這兩類人還真是有差距呢，對於從不輔導孩子寫作業的家長來說，不知道是有意逃避把困難交給家裡其他人，還是根本就輔導不了，被當成廢物點心踢到一邊去了。如果真是這樣的話，恐怕在這個家庭裡經常會矛盾不斷，因為陪孩子寫作業崩潰的那個人，也需要有情緒發洩口啊，最終會把旁觀者當成出氣筒。
而對於自己能輕鬆輔導孩子寫作業的家長，去笑話別人，大可不必，還是需要保持一下風度。你能輔導的好，輔導的輕鬆，說明你掌握了方法，和孩子保持了較好的信任關係。而輔導不了卻要崩潰的家長，最需要有人給提供一些經驗和方法，再多一點鼓勵和同情，相信能對他們脆弱的心有所安慰吧。
有些時候，不是事難做，而是不動腦筋。輔導孩子寫作業可是要講究技巧呢，不要站在大人的角度，你就認為孩子寫的那點作業特別輕鬆，特別簡單。如果你換位思考一下，你處於孩子的位置，你果真就一定比孩子強嗎？恐怕被嘲笑的家長恰就在不會換位思考，而成了笑料。用孩子能理解的話去輔導作業，用孩子能理解的思維去講解，這才是最根本所在，希望那些正在為輔導孩子寫作業愁苦的家長注意自己的心態和方法吧。
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16 # 悟空志願
陪孩子寫作業時一些家長精神崩潰，為什麼有的人卻把它當成笑料？
人們常說，不寫作業的時候母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。孩子有孩子的思維和大人的思維不一樣。當你很生氣的和孩子說話的時候，孩子以為你和他在玩。要真正發現孩子的問題所在，而不是隻會生氣發火。教育孩子是一門比較專業的學問，需要我們父母很好的學習。站在窗臺邊看下邊的風景，殊不知自己也是別人眼中的風景。大道理誰都會講，自己真正碰到的時候能夠做出正確的反應嗎？控制自己的脾氣是很難的。其實也未必是一種嘲笑，或許只是發現原來其他家長也是這樣呀，你總能找到自己的影子的感覺吧。不管怎樣，在教育孩子的過程中，父母要著實提高自己的修養，不要隨便發脾氣，努力站在孩子的角度去考慮問題，記住一點，不管怎樣孩子是自己的，或許他是遺傳了自己的基因。釋然！
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培孩子寫作業是一種享受。
看著孩子在那裡聚精會神，認認真真的寫作業，你不覺得是一種幸福嗎？難道這就是你說的有些家長精神崩潰？這是家長不正常了吧！
家長崩潰是一種笑料，為什麼看不懂啊。
如果家長培著孩子寫作業是精神崩潰，那麼這樣的家長也好不到哪裡去。