孩子寫字慢幾本上有以下幾種原因：
1、孩子在開始學寫字的時候，沒有良好的過度，一下接觸到複雜一些的字失去了寫字的信心。或寫字拿筆姿勢不對，不標準，導致孩子寫字慢。
解決辦法：可以觀察孩子的拿筆姿勢，幫孩子矯正。沒有良好的過度是指，孩子在沒有真正接觸到字的時候，應該練習一些筆畫，要求橫要平豎要直，這樣以後寫字才會標準好看，在接觸複雜的字形時才會有信心。要想補救就一個字“練”，不但孩子練家長也得練，與孩子比賽看誰也的更快更好。時間長了孩子寫字漂亮了，同學羨慕，老師誇獎，孩子信心回來了。
2、在學習中老師教給的生字沒有及時消化，造成對文字有心裡牴觸，產生拖延心理，不想積極思考與完成。
解決辦法：多帶孩子預習課文，與孩子互動分析如何記憶生字，幫孩子聽寫生字，聽寫課文，時間長了，寫字速度上來了，不會的字也都記下來了，學習更輕鬆了，就不會厭學了。過程中家長要有耐心，不要總對孩子發火要給孩子時間和機會。
3.抄寫東西放法不對，或注意力不集中。比如，我有段時間發現兒抄寫句子抄一個字看一個字這樣下來，字不美觀，正確率差，速度慢，不利於記憶。
解決辦法：教會孩子按組抄寫，或是以詞語為組、或是以句子為組，先把要抄寫的這一組詞或句子在心裡記好，就可以馬上默寫下來。
最後我要說的是，孩子本來大腦就沒有長成熟，他們的接受能力與抗壓能力也是很弱的，在這時期內正是內心渴望幫助的時候，我們家長多犧牲一些時間，多想些辦法，慢慢陪同孩子練習進步，我想孩子會跟隨你的腳步，因為他不孤獨
孩子寫字慢幾本上有以下幾種原因：
1、孩子在開始學寫字的時候，沒有良好的過度，一下接觸到複雜一些的字失去了寫字的信心。或寫字拿筆姿勢不對，不標準，導致孩子寫字慢。
解決辦法：可以觀察孩子的拿筆姿勢，幫孩子矯正。沒有良好的過度是指，孩子在沒有真正接觸到字的時候，應該練習一些筆畫，要求橫要平豎要直，這樣以後寫字才會標準好看，在接觸複雜的字形時才會有信心。要想補救就一個字“練”，不但孩子練家長也得練，與孩子比賽看誰也的更快更好。時間長了孩子寫字漂亮了，同學羨慕，老師誇獎，孩子信心回來了。
2、在學習中老師教給的生字沒有及時消化，造成對文字有心裡牴觸，產生拖延心理，不想積極思考與完成。
解決辦法：多帶孩子預習課文，與孩子互動分析如何記憶生字，幫孩子聽寫生字，聽寫課文，時間長了，寫字速度上來了，不會的字也都記下來了，學習更輕鬆了，就不會厭學了。過程中家長要有耐心，不要總對孩子發火要給孩子時間和機會。
3.抄寫東西放法不對，或注意力不集中。比如，我有段時間發現兒抄寫句子抄一個字看一個字這樣下來，字不美觀，正確率差，速度慢，不利於記憶。
解決辦法：教會孩子按組抄寫，或是以詞語為組、或是以句子為組，先把要抄寫的這一組詞或句子在心裡記好，就可以馬上默寫下來。
最後我要說的是，孩子本來大腦就沒有長成熟，他們的接受能力與抗壓能力也是很弱的，在這時期內正是內心渴望幫助的時候，我們家長多犧牲一些時間，多想些辦法，慢慢陪同孩子練習進步，我想孩子會跟隨你的腳步，因為他不孤獨