性格，人品，能力是什麼原因決定的？

這三個因素是一個人的基本也涵蓋了全部，既分開其實又互相連貫；

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先說性格，兒時基本是遺傳基因，如果父母有學術，知道怎樣調理，是可以扭轉一部分的，尤其是易怒暴燥形，從小要視事實時而定，往往是一根筋，善於誘導，該干預時就遏止，當他牛勁不可轉時，就要緩一緩，半哄半依著他，等平復了，就暫不懲處；

就等逮著機會，嚴加管教，主要是他犯錯時就可以訓了，這是一個漫長的過程 ……

人品和能力，這兩個好辦些，相對來說，這個與家庭氣氛有關，父母的素質緊緊相連，父母人品好，孩子差不到那裡去，父母是第一教師；

能力就靠學習和鍛鍊了，前面二點能做好，這個稍加努力就會水到渠成 ……

總的來說，除性格外，三個因素的決定還是與家庭有關，俗話說：瓜出瓜，葫出葫，……

這些都是一個人的情商、智商的慢慢積累形成，要想事業有成，二者必須要高一點，特別是情商（也基本是性格）一定要駕馭的住，易爆易躁將難成大器……

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對他的事業和家庭起著很重要作用 ……

這三個詞我首先聯想到的另一個詞就是:環境，環境，環境。

從外界來看，性格，人品，能力都可以受到環境的影響。

性格:影響因素主要有先天的基因和後天的環境。

人品:影響因素主要有後天環境和價值觀的形成。

能力:影響因素主要有先天的基因和後天的努力。

從三字經「人之初，性本善，性相近，習相遠」來看，性格，人品，能力都跟後天的環境有著密切的關係。

環境可以成就一個人，也能毀掉一個人。現在我們大多數人都能在安全有愛的環境中成長，這多虧了祖國的強大。青少年只有不斷的學習，將來學有所成才能投入社會，報效祖國。一代一代人週而復始，祖國才會更加強大。

性格是先天的，當然也可以補救，但比較難，人品是要從小培養的！等到長大了再改變，為時已晚，還有能力就是天賦，也不是一般人說努力就能擁有的，回答完畢

成長環境和家庭教育覺定一個人的人品性格和能力，從小接受良好的家庭教育就能樹立正確的人生觀，一個人從牙牙學語開始接受的新事物都是從零開始的，良好的家庭教育能讓孩子樹立正確的人生觀，養成孩子積極向上的心態，培養孩子德智體美勞全年發展，長大了不會差到哪裡去。所以子不教父之過的千古名不無道理。

對一個成年人而言,他已經有了獨特的自我意識,他性格、脾氣、秉性的養成,與他自我意識對於他所做的事情的選擇是無法分開的。

因此，如果他想來改變自己，首先需要在以後的生活中有意識地選擇一些事情，去做那些他所願意擁有的性格所表現出來的事情，這種有意識地選擇對改變自我是最重要的，沒有這一點，人無法真正地改變自我。

性格是人性和人格的總稱，行為學認為，人類是由人性、人格、人品組成的！人性是基本上是定型的，沒有什麼辦法可以改變。人格很大程度上是由人性決定的，改變是可以改變一些，這要透過潛意識和理智的鬥爭來實現，有理智的人，往往容易改掉不好的性格或行為，比如脾氣暴躁、自我中心等。 人品就是人的道德品質，是人類文明社會的產物，人總要遵守道德、法律、法規、倫理、社會常規、文明禮貌等等。 人類和動物的最大區別是，人類有潛意識和意識，潛意識與人性有關，它的威力可謂大矣，人類的一些情感或慾望往往壓抑在潛意識裡，不能像動物一樣想嚎就嚎，想咬就咬，想打就打…… 意識來源於人們所受的教育，來源於周圍環境對人們的要求。

很多時候，潛意識和意識是矛盾的、衝突的，可能這就是人們常說的“調整心態”吧，當意識佔了潛意識的上風，人就變得理智起來，對人對事就會冷靜耐心一些。 某些情況下，當週圍環境對人的潛意識有差距很大，加之有個別人由於某些原因，自控能力差，會導致“人格分裂”！

要相信的性格是可以變外向的這個就是信念。你要強烈的相信，一種一定要的狀態。你知道性格變開朗是一種很有價值的事，它會給你帶來快樂和財富，所以這是你的一個正確的價值觀。 現在要的是要有一系列的規條，也就是你要透過哪個途徑來實現這個價值觀。

要敢於突破自己，去認識自己所不認識的，去體驗自己所沒體驗的，多參加一些公眾活動，有些事多約幾個朋友一起做，要有愛別人和幫別人的心態。

家教環境給予他的三觀。

童年不幸運的人，用一生時間去治癒童年。

童年幸運的人，一生都有童真。

謝邀:性格，人品，能力是什麼原因決定的？性格本身帶有遺傳基因的成份，也有後天所處環境的直接影響，如果出生在一個富有的家庭，環境良好衣食無憂，衣來伸手飯來張口的養尊處優，長大一定驕橫懶做，好逸惡勞，同樣環境如果父母管教甚嚴，方法得當也可培養出落落大方，性格溫和，或通情達理的優秀人才。反之嬌貫成性，唯我獨尊，長大自然性格專橫跋扈，是非不分，一切以自己為中心的利己主義者。更不會尊重別人，考慮對方感受。如果出生在一個貧困家庭，自小靠自己親自動手，磨爬滾打的維持生活，長大性格一定有吃苦耐勞的精神，適應性強，但性格懦弱或帶有自卑的成份。遇事能體量人，思考對方的感受，人品方面也會懂得尊重人理解人。至於能力家族遺傳很重要，但後天的環境培養源起著決定作用。他就象一塊好的鋼鐵，放到一個高階工匠手中，可煅造出許多精美的產品。放到一個一般手藝人手裡，不但會浪費，就是想往好加工也缺實力能力。放在普通人手中，不但無法利用，而且還會當廢鐵扔掉或賣掉，一事無成。人才也是一樣，好的人才能夠精心培養恰當利用，事半功倍，價值無限，如果得不到使用象廢品一樣堆放豈不可惜。所以人的性格，品質，及能力，決定好壞的因素主要是培養塑造和使用他的環境和過程，貫串著自小至大成長的每一個過程，人與人差別是不大的，但是一塊好料你想加工成什麼樣的產品，就產生了天壤之別，從小到完成學業這是一個人生的塑造過程，這個過程已經決定了什麼樣的性格人品和能力！但畢業後，走向社會這個過程是人才的使用過程，是一塊培養成的好料，你如何使用，能不能出彩，也正是人生產生價值的黃金階段。上學時是培養塑造階段，畢業後才是使用和出成果階段。如何使用好，更為關健。創造一個文明，健康先進的使用環境才是重中之重。人才是第一生產力，能夠培養出優秀人才，並會使用人才，吸引人才保住人才，它將會產生推動力。

性格，人品，能力是對一個人比較全面的評價體系了，那麼我們的這些內屬性是什麼原因決定的呢？我認為有以下幾點：

家庭是成長期對自己影響最大的一個因素了，和睦的家庭大機率會培養出一個溫柔的孩子，暴戾的家庭大機率會培養出一個叛逆的孩子，幽默的家庭大機率會培養出一個樂觀的孩子，而且一個原生家庭對孩子的影響是深入到骨子裡的，很難改變，除非後期幾十年的故意培養，才能逐步培養，這也是說那麼豪門氣質需要從小培養的原因之一。

當一個人遭遇重大變故的時候，人的性格也會發生變化，比如失戀，頻頻努力後還是失敗，或者喪失至親，如果心智不堅就會受到很大的影響，從而改變性格。

人們經常說，一個人的品性，藏著他讀過的書，走過的路，遇見過的人，這是不無道理的；

上面3條講的是性格，人品的影響因素，而關於能力的影響因為，我認為主要是覺醒程度和上進心。沒錯，就是覺醒程度，我認為大腦開發的過程，智商，情商，逆商提升的過程，就是覺醒的過程，人體本來就是有無限潛力的，待我們去開發，去挖掘，如果我們有上進心，有想做人上人的慾望，那麼我們主動去思考，去學習，這樣覺醒的速度會加快，我們有了這樣的內驅力，我們的能力也會進一步得到提升。

其實性格，人品，能力有沒絕對的孰強孰弱，但是如果有了特定的環境，我們的性格，人品，能力才會有比較，比如說一個人性格比較慢，做事效率不算高，這在我們國內大企業大多數算是比較差的員工，但是如果放到一個十八線小城市，或者國外，那麼慢悠悠的工作狀態可能更能和大家打成一片，如果你效率很高，或許會成為另類，被大家排擠。在舉個不恰當的例子，如果在小偷團伙任職，你人品特別高尚，一單也偷不到，那你也不能融入進去。

所以我們在最佳化我們性格，人品，能力的時候，要首先思考下自己處於一個什麼樣的環境，要問自己一下，是否要融入這個環境，如果確定要融入，那麼就要分析這個環境，大家都是什麼性格，自己需要怎麼改變，需要新增什麼習慣，需要改掉什麼習慣，時間長了，你可能骨子裡的性格沒有變，但是展示給別人的性格已經變了，這也是很多人會說：我已經變成我最討厭的模樣了。

性格

生活中人們所說的性格又叫個性，通常是指社會生活中人們情緒和行為的快慢和強弱，靈敏和遲鈍等，與心理學中的“氣質Temperament”含義相近，是先天的稟賦，跟人的神經特質相關。比如新生兒出生時，神經敏感迅速的嬰兒和神經反應相對遲鈍和緩慢的孩子表現完全不同。有的安靜，有的好哭…大家所熟知的四體液學說（多血質，粘液質，膽汁質，抑鬱質）就是古希臘醫生希波克拉底對氣質進行的分類。中國古代思想家孔子也對氣質做過分類，他把人分為，中行，狂，狷三類，分別對應著進取、中庸、謹慎特質的三類人。氣質相對穩定，是人格色彩最強烈的部分。先天影響大。

心理學中的性格是人們在社會生活中表現出來的態度和行為特徵。比如靦腆的性格，優柔寡斷的性格等。性格包括三個方面的特徵，一個是態度特徵，例如熱心還是冷漠，認真還是敷衍，自大還是謙虛等；第二個是情緒特徵，例如淡定還是焦慮，樂觀還是悲觀等；第三個是一致特徵，例如果斷還是猶豫，堅定還是易動搖，勇敢還是懦弱，剋制還是放任等。和氣質不同，性格具有強烈的社會人文特徵，受後天環境影響大。

人品

人品是指人的品性和道德。突出的表現為責任和利他。基本上跟上面所受的性格中的態度特徵相類似。人品突出反應人的價值觀，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的態度和行為表現，也就是人品。這部分幾乎100%來自於後天環境的 塑造。

能力

性格

性格很多是天生屬性，內向還是開朗，取決於父母性格的影響和家族的遺傳基因。

另外，外在的地理環境有時候也會大面積影響性格形成。比如說北人粗獷，南人婉約。

有時候，飲食習慣也對性格有些影響。比如說吃辣的和喜甜的人，性格上就南轅北轍。

人品，德育範疇，很多時候與個人修養有關。而品德，在於教化。

好的修養主要在於家庭教育，以及家族門風。家教是人生第一課堂，從小潛移默化的影響，父母的樣子成就了小孩的樣子。孝順、節儉、勤勞、負責、有愛，這是中國大部分家庭的基本教育。

另外一個是學校教育的培養，懂禮貌、守規則、尊師重道，這是讀書人必知守則。

能力，優秀的遺傳基因為前提條件，體力、智力、思維能力、語言能力、藝術審美能力等都有遺傳的影響。

在這樣的前提條件下，能力和兩個因素有關。

很多人出身貧窮，但不甘平凡，努力刻苦，一樣能在困境中脫穎而出。這種能力，有被逼迫的外因刺激，也有怒而奮起的內因助力。

學而思則優。學習不斷，思考不停，再不懈努力，能力自然而然就會越來越突出。

性格決定你待人處事的態度包括你的心理人格，當然你處事的方法直接影響事情的結果，所以說性格決定命運。性格是由教育跟經歷決定的。性格不是習慣決定的，早期來自家庭教育，然後是由你在學校社會等團體環境裡的遭遇影響。人的性格是會改變的不同的年齡經歷的事情不同性格也會發生改變。

一個是人，一個人必須有好的基因，另一方面還要受好的社會教養。個人的人生修養。社會的基礎。生活的環境。這都是與一個人的人品和能力分不開的。

看見你的提問感覺這些應該都是智慧決定的人品應該是智慧的戰略思想，能力應該是智慧的戰術思想。性格應該是智慧的環境，他是天生的，

人品跟家庭教育有關，脾氣性格能力跟你的交友和經歷的風雨有關，人生不經歷風雨哪見得彩虹，一生經歷越多能力越強那是錢無法買來的無價之寶

性格，人品，能力是由人心中的責任感來決定的。前蘇聯著名作家高爾基說過“負責任，是一個人最基本的品質。如果我們放棄了責任，就等於我們放棄了整個世界。”所以說，責任，是一種與生俱來的使命。

性格是遺傳，父母就不善言談，性格內向決定子女也多是屬於這樣的性格。

人品應該與家教有關，家庭教育從小就教導尊老愛幼，百善孝為先，為人處世低調，維護公平公正。這樣的人品就會受到讚揚和擁戴。

能力靠自身的學習努力獲得知識，並在實踐中不斷地提高水平，處理問題工作方法都能體現一個人的能力。

“性格，人品，能力是什麼原因決定的？”提問說到的性格、人品和能力既是三個不同的特徵，同時又是緊密相關聯的。

一個人的性格有一部分來自遺傳因素，其餘成長時期的性格，大多也來自家長的言傳身教及周圍環境的影響。由於每個人內在的條件因素和外部環境的影響不同，形成了不同的人不同的性格。有的倔倔犟，有的溫順，有的暴躁，有的隨和。成長時期的性格更多的影響是來自外部。成長後的性格因素雖然也是來自內部和外部兩點方面，但是，由於心智已趨於成熟，影響性格的因素更多的是取決於自身。

一個人的人品在成長階段取決於家庭教養及周圍環境薰陶。人品的後期形成，取決於自身的認知和周圍環境的影響，更多的是來自於自身的修養及取向。

能力分為領導能力、組織能力（領導能力和組織能力不是一個能力）和解決問題的能力及在專業領域的造詣等。任何一種能力都有一部分來自於天賦，大部分來自於勤奮和不懈努力。