謝邀！低年級孩子，你可以要求他回家後複述老師講課內容，中高年級孩子，可以要求他記一點課堂筆記。二者都要要求他回家後描述老師上課的過程。這些都是要在與他好好談話一兩次以後實行的。還告訴他，你跟老師約好了，每個星期會抽空去學校裡幾次，在後窗戶看他是不是做小動作。。。

謝邀請。一吸引孩子眼球的是老師，如果老師把課講得有聲有色，孩子自然而然的就去聽了。二注意力總是不集中，說明孩子缺少專一性，可以透過以下辦法去嘗試。|，放學後和孩子一起讀書，學習，以監督他認真完成作業。2規定時間內完成一項孩子能力內的小家務，讀一篇短文或一個小故事，3完成好可適當獎勵，告訴他專一性的重要性，不專一也不是一天兩天養成的，要改正需要耐心和時間的。

如果是在小學出現這些問題，我覺得還是不必要過於擔心，只要家長配合孩子一起努力學習，還是可以解決問題的。

會有以下兩種情況

第一種，學校的老師因素等

1.老師教學本身的問題

每個老師的教學水平不同，上課教學形象生動有趣否，也是推動學生興趣愛好的一大因素。

學生跟老師對上眼了，孩子不用教，自然而然對這門課會感興趣，這門課自然成績就不差。

2.老師對學生的關注度，重視度，關心度

老師多一句鼓勵，多一句表揚，多關心一下，讓孩子感覺受到重視，那麼，這門課，孩子成績不會差。

第二種，孩子自身問題和家庭原因等

1.孩子貪玩，對學習不感興趣，注意力不集中。

2.家長不重視，或沒有認真對待，放任。

3.家長和孩子不溝通，不互動。

4.對孩子教育方式不對，不分青紅皂白，罵了打了再說，也就是所謂咆哮式教育。

針對以上，談自己的一些建議

第一種狀況下，換老師換學校也是不現實的，那麼可以採取這樣一些方法

1.問清孩子具體狀況，跟孩子交流時讓他多發現老師的優點，從其他方面引導讓他對老師感興趣，疏導心理問題。

2.跟老師多溝通，讓老師適度關心表揚，受到重視的感覺。

3.家教或輔導班。

第二種狀況下，那麼家長的責任就來了

1.端正態度，不要非打即罵，刺激式，攀比式教育。

2.學會跟孩子做朋友，平等對待。

3.及時溝通交流，對哪門感興趣，哪門不感興趣。

4.不感興趣的學科，家長想辦法透過不是直接教育的模式去引導，而是帶領孩子直接參與互動，讓他感到興趣，以及覺得這門課的重要性。可以交流一些名人，一些成就，一些科技領域所需要的知識等。

5.以身作則，家長自己努力學習，做好自己的工作，特別下班回家後的一系列態度，將會影響孩子學習態度。

6.共同學習探討，引導式交流，不要直接告訴答案或解題步驟，只是引導他自己往思路上走。

7.一定要多鼓勵多誇獎，多帶出去走走，多關注他學習除了學習以外的狀況，多交朋友，也要對他朋友重視。

8.適當的獎勵制度。

總之，只有跟孩子做朋友，平等對待，用心交流，孩子將會達到你不可想象的高度。

希望各位家長和我一樣，共同努力朝這個方向前進。給孩子創造一個美好的未來。

家裡有這樣的孩子是件讓人感到頭疼的事情。作為一名教師，我十分理解你的心情。

他學習上不去，問題出在哪裡呢？你想過沒有？

一、聽課效率。他上課專注力怎麼樣，一般這樣的孩子聽課效率都不太好，你和老師溝透過沒有?我做過觀察，好多專注力持續時間短的孩子，大多是因為聽不懂，思想才會開小差。

二、學習自信心。要想培養孩子的自信，知道自己孩子接受新知識慢，就要提前給孩子“預熱”，在家裡提前給孩子講一講，做做題，提前讓他學會，這樣他聽課的時候就會“有備而聽”，心中有數，孩子才會不慌張，對於會的知識，他才有主動性，課堂表現自然也就會好。

三、多和老師溝通。儘量提前和老師談一談，看看孩子的問題出在哪裡，要讓老師感覺到你對孩子很上心，不要顯出一副“傲嬌”家長的姿態，溝通時要謙虛，儘量把孩子的在家的資訊多透露給老師，以便老師“對症下藥”

四、家長的成長。要想做一名“學霸”的家長，自身素質一定要提高，要嚴格要求自己，無論做什麼事，不能懶散、拖拉、馬虎，要做好孩子人生的榜樣。

五、關注孩子的社交。一定要觀察孩子的交友圈，“近朱者赤”，如果他的朋友都是一些學習下游，調皮搗蛋的孩子，家長就要當心了!長期跟這些人混，成績如何能提高?教育孩子多向班上優秀學生看齊，多和學霸學習，這樣眼睛向“上”，人才能進步。

六、每天檢視孩子作業。孩子成績不行，光著急是沒有用的，你是否每天檢視孩子的作業本?看看老師的批語，孩子的改錯?錯題是否整理了?整理之後過一段時間看看孩子還會做不？

一個學霸的養成，是孩子、家長和老師三方一起努力的結果，是一點一滴的小努力換來的的好成績，孩子還小，時間還長，作為家長要多看書上網學習，多向“學霸”家長取經，孩子在成長，家長也在成長，希望看過我的這篇文章，能對您的生活有所指導，孩子的成績能慢慢上去!漸漸成為品學兼優的好孩子!

家長有家長的辦法，老師有老師的辦法，多管齊下吧！

但是，我比較擔心問主沒有耐心，從問題中的“實質性”看出比較急！或者是急於求成肯定不行！

先說家長層面的不破壞吧！

當孩子正在專心做事（不是專心打遊戲）的時候，就給他時間吧，別去打擾他，例如孩子已經開始寫作業了，你一會兒轉到他身邊“字寫好點。”過了一會兒“要不要吃點水果？”又過一會兒……

孩子自己安排了看書，你一會問“作業做好沒？”一會兒問“你今天上課認真了嗎？”

這些破壞不要進行了……

再說家長層面可以做的

與孩子一起專心做事，寫作業了，你坐邊上看書，不出聲音，很安靜地陪著……

與孩子一起專心做事，玩玩具了，一起玩……做家務了，一起做……

特意再安排一些事情，與孩子一起做，例如分揀綠豆、紅豆……

當好孩子的助手，給孩子拍照片、錄影，給孩子記時……

當好孩子的動力源泉：支援鼓勵孩子，及時稱讚孩子的專心

接著是老師層面的

1.班隊活動課，進行注意專注的訓練，很多孩子都是需要提升注意力水平的。

2.學科課堂，隨時向這些孩子提問，重視聽寫訓練，重視這些孩子的聽與複述的練習。

這些方法肯定很多，如還有問題，我們可以再進行深入探討。

先找到原因，然後採取措施。第一，習慣性的思維發散。

這類的孩子，有時候她就靜靜的坐在那裡，一動不動的，但是她的思維已經跑得天際了，也可以說是人在心不在，多數發生在女孩子身上尤其是青春期期間。

練習集中注意力為主要，也不需要買什麼昂貴的東西。就家庭常備的物件就可以，一雙筷子，一碗綠豆，要是覺得綠豆小可以用花生，就坐在那裡挾，練耐心又練注意力。

這類的孩子注意力不集中愛發脾氣，易衝動，如果嚴重的話，建議去正規醫院看。如果輕微點的，可以有空的時候，讓他看電視的時候，保持不動。一天半個小時

就是我喜歡這個老師，我就聽，我要是不喜歡這老師我就不聽。這時候你就得孩子溝通，為什麼會不喜歡。其實每個老師都希望，學生能喜歡自己。多跟老師接觸，溝通多了自然有感情。

某科好，某科差。有些學生可能真的沒這課的天賦，這是時候就真的只能笨鳥先飛了。多練多背，題海戰術。還有就是基礎差，基礎不牢固，補基礎，缺那補那。