備上好幾種課不用緊張每種都準備好先講什麼，後講什麼重點，難點有時候會忘了要講什麼，這時候就隨便提一些簡單的問題，讓學生積極回答，利用這個時間回想你要講的內容，並且讓自己安靜下來， 然後接著講告訴學生上完課我們可以學會什麼然後順便說一下下節課講什麼，感覺有延續性，還讓人覺得你後面有很多好課

如果是應聘當教師，上課形式分兩種，一種叫說課，一種是對著學生上課。

說課，就是對著面試官講述你是怎麼上某節課的，內容包括教學目標，重點，難點，你的教學過程怎樣進行，怎樣怎樣突出重點，怎樣解決難點，如何達到目標等，時間控制在十來分鐘左右，一定要邏輯性強，一環扣一環。

關於說課，一般都是用人單位臨時讓你上某一課，並給你十來分鐘準備，考驗你的審題能力與對課文的理解能力的，如果提早通知你，那最好能寫好教學設計稿，做好ppt，在家裡多練幾次，這樣就會流暢許多了。

第二類是面對學生上課了，我建議最好別搞怪，別用“嗨！”這類很時髦的語言來與學生打招呼，別學電影電視裡的教師那樣，那是演戲！你應該用樸實的語言，沉著的態度，可以豐趣，但不可輕浮。

一般上，應聘時讓你對學生上課也就十來分鐘左右，有經驗的面試官即知你素質了。

最後，當教師是有形象要求的，穿衣要端莊得體，男性不能剪怪發及染髮，不能戴耳環鼻環手環腳環，金鍊必須要用衣服蓋，不得紋身。女性不得袒胸露乳，露乳溝也不行，露肩，露肚都不行，褲子、裙子長度必須要在膝蓋以下，也不得染太誇張的發，化妝最多隻能化淡妝……

要求挺多的，你要有心理準備。

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

【教學過程】

一、匯入新課：

1、你在畫畫的時候用過哪些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過哪些繪畫工具，請你介紹一下，你在哪裡見到的?你認為它們能用來幹什麼?

3、你最想擁有的美術用品有哪些?為什麼?

蠟筆小知識：(1)是年幼兒童最常用的繪畫工具。(2)同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。(3)蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識：(1)小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈。(2)油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：(1)最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。(3)比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就像一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。

二、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。

6、課件再次展示(結合作品進行展示)，目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

三、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有( )種?

2、透過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫( )?

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

四、課後觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼?又發現了什麼新的工具和材料。

小學教師資格證面試(美術)說課稿：綵線連彩點

教學目標：

1、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。

2、引導學生把生活中常見的建築、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪製成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。

教材簡析：

本課是讓學生初步感受點、線、面的關係，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

教學重、難點：

如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

教學準備：

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

(2)供學生欣賞的相關計算機影象、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

教學活動過程：

1、引導階段

(1)欣賞《康定斯基作品選》、計算機影象資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。

(2)透過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法瞭解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。

(3)出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)

(4)線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什麼變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

2、發展階段

(1)體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

(2)採用單線、塗色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

(3)鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪製一至兩張與眾不同的畫面。

課後拓展：

嘗試在同一內容中用單線、塗色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。

教學評價：

1、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

2、能否用其中一種形式自由表現自己的所見所聞。

3、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。

札記：

本課在演示點和線的關係時我利用了一個簡單的教具：在一張藍色KT板上並排紮上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什麼?”“三個點”然後我在這三個圖釘之間又紮上了許多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的紮上一些圖釘，請學生用毛線把它們連線起來，“哇，三角形!”“太陽!”“五星!”……孩子們再在歡快的遊戲中瞭解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由於材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現出疏密關係。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。

小學教師資格證面試(美術)說課稿：生活中的冷色

一、課題：生活中的冷色

二、課型：新授課

三、教學目標

1、知識與技能目標：在教師引導下，學生能知道冷色的色彩特點和所表達的感受，並能運用冷色調畫一幅風景畫。

2、過程與方法目標：藉助書本範畫及對於色彩工具的認識提高學生色彩感受能力。

3、情感態度價值觀目標：養成用美術的眼光觀察生活的習慣，培養藝術直覺。

四、教學重、難點

1、重點：正確運用冷色調畫一幅風景畫。

2、難點：以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

五、教學準備：課件、水粉顏料、水彩紙

六、課時安排：1課時

七、教學過程

1、匯入

(1)課件展示幾幅冷色調的窗簾的圖片讓學生欣賞

(2)用匯入語創設情境："夏天到了，天氣非常炎熱，請為你家選擇一幅窗簾，你會選哪種色彩的窗簾?為什麼?

(3)出示色階圖："上節課我們學習了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。現在我們一起來了解冷色都有哪些色彩。"

2、新授

(1)欣賞圖片，直觀感知

教師用PPT展示藍色、綠色、紫色三種色彩，提出問題請學生聯絡實際回答

a.藍色想到生活中的什麼?

b.綠色能聯想到生活的什麼?

c.紫色聯想到生活中的什麼?

言描繪一個冷色調的畫面情境;最後淡一談冷色給你什麼樣的感受?

(3)教師總結講解：

a.冷色給人的感受--清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷

b.多媒體展示福田平八郎的日本畫作品《水》，並欣賞一批印象派畫家的風

景畫作品，講解在繪畫作品中冷色的運用。

(4)示範講解

a.出示平塗與點染作品對比並提問：畫的方法有什麼不一樣?

b.教師示範點染的技法：點的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深

淺有變化。

c.出示不同的用點染法完成的有色彩變化的學生作業欣賞。

3、課堂練習

以冷色為主要色調完成一幅風景畫，用水粉顏料和八開水彩紙作畫，畫面的內容不限，要求運用點染的方法完成。

4、展示與講評

練習完成後收集全班學生作業，從中選出三幅貼在黑板上，請學生自己來評價，畫面中的冷色運用有什麼特點。最後教師根據幾幅代表作業對整個學習進行總結評價。

5、小結

用拓展思考的正規化進行小結：冷色廣泛運用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。

小學教師資格證面試(美術)說課稿：小紙船的夢

課題：《小紙船的夢》

年級：四年級

課型：新授課

課時：一課時

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

教學目標：

情感態度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的嚮往以及對生活積極樂觀的態度，進一步樹立學生終身學習的願望。

知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，並能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，透過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，透過二聲部合唱表達出主人公嚮往成長的夢想。透過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

教學重點：學唱歌曲，並能用自然輕鬆的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。

教學過程：

(一) 組織教學，激趣匯入

1、師生問好

2、談話匯入

教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。

師：同學們，你們發現老師桌上多了什麼東西呢?

生：小紙船和彩紙

師：對，是小紙船和彩紙。這隻小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什麼?誰能說一下?舉手告訴老師。