寫作文一般的修辭手法有：
1、比喻修辭；恰當地運用比喻修辭，使語言生動形象，讓所寫的人或物可感可觸，如見其人，如聞其聲。例文《冬天裡的雪》：“雪下了一夜，第二天清晨遠眺，天地一色，銀裝素裹，田地裡好像鋪上了一層厚實的鴨絨地毯，枝頭猶如掛滿了競相怒放的梨花，蓬鬆松、沉甸甸的。寒風颳過，樹枝輕搖，雪花雪球簌簌而下，如麵粉，似玉屑。”這裡大量運用了比喻句，來描寫雪後的景象，使人如臨其境。
2、擬人修辭；寫好擬人句，可以使無生命的事物像人一樣“活”起來，增強語言的形象性和生動性，新穎性和趣味性。例文《春》：“經過了一個冬天後，殘雪漸漸消融，植物們開始伸展胳膊，校園充滿了樹枝抽芽的清新空氣。而楊樹上的許多“毛毛蟲”，卻頑皮地在春風中蕩著鞦韆，路邊的小野花，也大膽地跑出了家門，呼吸著還略帶寒冷的空氣......”這裡巧妙地運用了擬人的修辭，描繪春天來臨萬物復甦的景象，及其形象。
3、排比修辭；作文中使用排比句，不僅能使文章很有氣勢，容易吸引人，也會給人一種很有文采的感覺。例文《冬天的雪》：“那一片片一朵朵的雪花奔向了孩子們，孩子們說“太好了，太好了，冬天來了，我們可以打雪仗了。”那一片片一朵朵雪花奔向了年輕人，年輕人會露出欣喜的微笑：“冬天來了，新年快要到了。”那一片片一朵朵雪花奔向了老人，老人的臉成了一朵菊花：“下雪了，下雪了，冬天到了要過年了，孩子們就快要回來了”。整段文章由排比句組成，使人感到文采飛揚。
4、引用修辭；寫作時，可以恰當引用古詩詞，名人名言等，藉以突出主題，增加文章的說服力。例文《我愛我的祖國》：“我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山，我愛那“奔流到海不復回”的黃河，我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽......”這裡作者引用了大量的古詩詞，展示出作者的深厚功底，更能給讀者留下深刻的印象。
5、誇張修辭；在作文中運用誇張修辭，能夠深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。例文《如果表妹長大了》：“表妹一看到好吃的，就像火箭一樣飛快地爬過去搶奪，別看她小，吃東西特別挑剔，不喜歡的東西寧死不吃，就算強灌進去，也會吐出來，還哇哇地發出殺豬般的慘叫聲。”作者運用了誇張的修辭手法，來突出表妹愛吃美食的特點，讓人倍覺有趣。
6、反問修辭；寫作時，運用反問句可以加強文章的語氣，使自己想表達的思想更加確定，感情更加強烈。例文《我眼中的項羽》：“項羽是一個武藝高強的人，他用兵大膽，敢於破釜沉舟，置之死地而後生。當他看到秦始皇出行時，竟敢說自己可以取而代之，誰敢如他一般出此豪言？”這裡恰當地運用反問句，更加突出了項羽的勇猛和作者對項羽的讚賞之情。
擴充套件資料
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。
修辭手法一共有63大類，78小類。透過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中常用修辭手法有：比喻，比擬，襯托，倒裝，頂真，對偶，互文，設問，排比，誇張，雙關，指代，用典，引用，象徵，通感等。
寫作文一般的修辭手法有：
1、比喻修辭；恰當地運用比喻修辭，使語言生動形象，讓所寫的人或物可感可觸，如見其人，如聞其聲。例文《冬天裡的雪》：“雪下了一夜，第二天清晨遠眺，天地一色，銀裝素裹，田地裡好像鋪上了一層厚實的鴨絨地毯，枝頭猶如掛滿了競相怒放的梨花，蓬鬆松、沉甸甸的。寒風颳過，樹枝輕搖，雪花雪球簌簌而下，如麵粉，似玉屑。”這裡大量運用了比喻句，來描寫雪後的景象，使人如臨其境。
2、擬人修辭；寫好擬人句，可以使無生命的事物像人一樣“活”起來，增強語言的形象性和生動性，新穎性和趣味性。例文《春》：“經過了一個冬天後，殘雪漸漸消融，植物們開始伸展胳膊，校園充滿了樹枝抽芽的清新空氣。而楊樹上的許多“毛毛蟲”，卻頑皮地在春風中蕩著鞦韆，路邊的小野花，也大膽地跑出了家門，呼吸著還略帶寒冷的空氣......”這裡巧妙地運用了擬人的修辭，描繪春天來臨萬物復甦的景象，及其形象。
3、排比修辭；作文中使用排比句，不僅能使文章很有氣勢，容易吸引人，也會給人一種很有文采的感覺。例文《冬天的雪》：“那一片片一朵朵的雪花奔向了孩子們，孩子們說“太好了，太好了，冬天來了，我們可以打雪仗了。”那一片片一朵朵雪花奔向了年輕人，年輕人會露出欣喜的微笑：“冬天來了，新年快要到了。”那一片片一朵朵雪花奔向了老人，老人的臉成了一朵菊花：“下雪了，下雪了，冬天到了要過年了，孩子們就快要回來了”。整段文章由排比句組成，使人感到文采飛揚。
4、引用修辭；寫作時，可以恰當引用古詩詞，名人名言等，藉以突出主題，增加文章的說服力。例文《我愛我的祖國》：“我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山，我愛那“奔流到海不復回”的黃河，我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽......”這裡作者引用了大量的古詩詞，展示出作者的深厚功底，更能給讀者留下深刻的印象。
5、誇張修辭；在作文中運用誇張修辭，能夠深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。例文《如果表妹長大了》：“表妹一看到好吃的，就像火箭一樣飛快地爬過去搶奪，別看她小，吃東西特別挑剔，不喜歡的東西寧死不吃，就算強灌進去，也會吐出來，還哇哇地發出殺豬般的慘叫聲。”作者運用了誇張的修辭手法，來突出表妹愛吃美食的特點，讓人倍覺有趣。
6、反問修辭；寫作時，運用反問句可以加強文章的語氣，使自己想表達的思想更加確定，感情更加強烈。例文《我眼中的項羽》：“項羽是一個武藝高強的人，他用兵大膽，敢於破釜沉舟，置之死地而後生。當他看到秦始皇出行時，竟敢說自己可以取而代之，誰敢如他一般出此豪言？”這裡恰當地運用反問句，更加突出了項羽的勇猛和作者對項羽的讚賞之情。
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修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。
修辭手法一共有63大類，78小類。透過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中常用修辭手法有：比喻，比擬，襯托，倒裝，頂真，對偶，互文，設問，排比，誇張，雙關，指代，用典，引用，象徵，通感等。