1.給自己心理暗示，告訴自己自己一定能做好，辦法總比困難多。

2.瞭解該年紀階段學生的心理特徵，瞭解每個孩子的家庭情況，因為每個有問題的孩子背後必定有個有問題的家長。

3.多跟同學們相處的時間，觀察他們的行為，找出問題學生，尤其是帶頭的幾個學生。

4.在班級找榜樣，榜樣的力量是無窮的。

5.在班級找幾位同學作“心腹”，成為你的力量。

6.共同制定班級班規，獎罰分明，前期只講不罰。

7.多開班會進行德育，利用教育意義的影片、音樂、電影等方式感染同學們。

8.讓同學們感受到你的真愛，用心靈靠近心靈。

9.新老師自己可以看看《放牛班的春天》《老師好》《咘咘老師》等這樣電影。

在處理師生關係時一定要穩定好自己的情緒，不要表現得輕易被惹怒，班風不好的班級總有一些學生對待老師的態度是“就是喜歡看你討厭我，又幹不過我的樣子”。

第一班風不正的班級，首先要從思想上去救治。老師要以身作則，起好帶頭作用。

第二擒賊先擒王。看是哪個孩子先帶頭把風氣帶壞。重點兒把這個孩子批評教育。

第三，要經常開班會。制定班級班規。讓全班所有的學生都要遵守。不遵守的學生要受到處罰。

第四，一個班主任是一個班的靈魂。他在班上能起到很好的穩定軍心。代課老師要和班主任共同的把班風扭轉過來。慢慢扭轉。