平安校園建設，是新形勢下高校加強校園治安綜合治理的新舉措，是學校管理與建設的重要內容，目的是進一步夯實學校社會治安綜合治理的基礎。

平安穩定、和諧文明的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校的重點工作。只有營造一個安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，才能為學生撐起一片安全的藍天，切實做到為學校的教育教學工作保駕護航。

1、做好初期檢查。在每學期開學前一週，學校安全工作領導小組及各班主任就開展了校園安全大檢查。在檢查中一一列出檢查專案和明細，明確檢查範圍、重點對學校校舍、教學裝置、消防設施、學校食堂等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。

2、強化常規檢查。

學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防範。學校建立並嚴格執行了“班級安全工作日檢制度”、“食堂食品衛生安全檢制度”，並詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即採取措施，切實加以整改。

3 、嚴防食品法規。

學校食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點採購，堅決不進“三無”產品和過期變質食品，並嚴格驗收、保管、對食物、蔬菜的清洗、烹飪，學校有嚴格的操作規程、措施和記錄，有值周教師、行政進行監督檢查。

4、實行周總結報告。

為了強化安全工作督查與整改，學校值周行政、值周教師每週都會對校園安全及學生活動安全進行全面、認真、細緻的檢查，檢查後並在升旗儀式上、教師例會上進行總結，發現問題及時整改。

5、主題教育，常抓不懈。

學校透過週一升旗儀式“國旗下講話”，利用每日課間操後的集會，藉助黑板報，校園宣傳櫥窗，各年級各班利用班會、班隊活動、每日“放學前三分鐘安全教育”等，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《校園安全教育講義》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動。如舉行“安全知識競賽”、組織學生觀看，預防地質災害安全教育圖片展、觀看森林防火圖片等多種形式，提高學生的安全意識。

6、普及各類傳染病的預防知識，提高廣大師生的自我防範意識。尤其是針對當前春夏季發病率較高的甲流、手足口病等傳染病的預防加大了防治力度。建立師生健康狀況晨午檢報告制度。學校對各班發放了晨檢、午檢登記表，週一至週五早上、中午時各班主任對學生進行晨檢（如測量體溫、詢問學生健康狀況）做好記錄，對請假缺課學生進行跟蹤家訪，弄清學生請假、缺課原因，做到早發現、早報告、早隔離、早治療等措施。

一，校園安全隱患整改措施

全校上下都要樹立“安全責任重於泰山”思想觀念，始終繃緊“安全第一”這根弦，態度堅決地落實校園安全隱患整改措施。

（1）堅持學習法律知識，增強法律意識。從查處案件來看，作案者大都是個別學生，因此，加強學生法律知識和安全常識的學習，增強法律意識和安全防範意識，警醒“蠢蠢欲動”的個別人。

（2）堅持預防為主，提高防範能力。教育引導學生妥善保管個人隨身物品，特別是貴重物品，切忌麻痺大意;警惕用電、用火隱患，從高校發生火災情況來看，縱火少，基本是學生平時不注意所致，因此，必須注意生活中安全問題的細節，加以防範;學生外出找工作、實習或從事其它活動，更應注意人身、生命、財產、交通安全。

（3）加強安全教育，發揮學生自我管理作用。重視安全教育，“逢會必講安全”，加強情感溝通

（4）加強資訊溝通。安全問題是具體的、現實的，面對突發事件和不安全因素主動上報情況，反饋資訊，加強與保衛部門溝通，把安全隱患消滅在萌芽中。敏感時期，做好資訊調研、收集和報送工作，是維護學校安全穩定的一項重要內容。

（5）校園網路安全問題。在校園裡，學生時刻感受來自社會上就業嚴峻、生態環境惡化、突發治安事件等方面壓力，許多不良影響透過網路滲透到校園。

（6）校園治安綜合治理。校園治安秩序良好，“夜不閉戶，路不拾遺”，校園管理、安全防範、群防群治、法紀安全教育、維護學校穩定

（7）師生群防群治是保證。

二，全員動員，共同建立平安校園

首先是保證校園政治穩定。堅持正確的輿論導向，加強師生員工思想政治工作和形勢教育，落實安全工作責任制和責任追究制，維護學校安全、穩定。

1.加強群防群治。改革發展穩定的結合點就在於實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。化解矛盾、

2，建設“平安校園”，是學校和家長共同致力的事情，而且成為學生自覺活動。組織學生社會實踐活動，讓學生儘早地融入社會，親身參與系列活動，記錄校園中所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想對理想“平安校園”的憧憬，規劃理想“平安校園”藍圖，學會自護、他護和自救常

“平安校園”建設，是新形勢下高校加強校園治安綜合治理的新舉措，是學校管理與建設的重要內容，目的是進一步夯實學校社會治安綜合治理的基礎。 　　一、平安校園概念 　　1.平安概念 　　所謂“平安”，現代漢語詞典解釋為“沒有事故，沒有危險，平穩安全”。這是狹義的“平安”。廣義的平安是“大平安”，指的是社會太平、百姓生活安康，在學校是指所有影響學校安全穩定和發展的工作的總稱。 　　2.平安校園概念 　　平安校園內涵豐富，它既是校內治安良好的狹義“平安”，又涵蓋校內思想政治穩定、飲食、交通、醫療、消防、網路等方面廣義“平安”。穩定壓倒一切，只有“長治”才能“久安”，因此，平安校園是一項系統工程，需要全校師生員工共同努力，齊抓共管，常抓不懈。　 3、平安校園與和諧社會關係 　　建設長期穩定、環境和諧、校園秩序井然、人與人之間大度寬容平和共處的校園是學校改革、發展的前提和保證，是建立一流大學的基礎。平安正融入校園每個角落，沒有平安作保證，學校構建和諧社會只能紙上談兵，一切無從談起，平安校園是構建和諧社會不可分隔的一部分，“和諧社會”是“平安校園”的最高層次。 　　二、建立平安校園重要性 　　學校是育人的場所，是求知者的天堂，為學生們創造一個安靜、和諧、健康、平安的學習和成長環境，是全體師生員工共同心願，也是全社會的心聲。校園平安好讀書，一位在校大學生是這樣說的：“校園平安關係到每個同學的切身利益，校園平安了，我們才能靜下心來認真讀書。”學校不是沙漠中一塊安定獨立的綠洲，而是整個社會大環境中的一部分，始終接受著外部的影響，校園“安全”問題常常被師生員工忽略，學生物品被盜、宿舍違章用電、飲食衛生、校園內飆車、打架鬥毆、酗酒等等，這都構成了校園不安全因素。正是基於存在的不安全因素，為了消除校園不安全隱患，為廣大學生創造良好的學習、生活環境，學校開展建立平安校園活動。著名心理學家馬斯諾把“人身安全”作為“需求五層次”第一位，可見安全重要性，所以，建立平安校園要堅持以人為本原則，以師生員工人身、生命和消防安全為重點，以提高師生員工安全意識為核心，以實現“要我安全”向“我要安全、我會安全”轉變為目標，人人講安全，個個都參與，做到“為之於未有，治之於未亂，防患於未然。”從而體現建立平安校園現實的重要性。 　　三、群防群治，建立平安校園 　　(一)校園安全文化建設是基礎 　　校園安全文化建設是教育文化、教師文化和學生文化相互作用的綜合，表現在以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動。師生員工是校園生活的主人，在建設校園安全文化過程中，學生是主體，教職員工是主導，結合學校實際，廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一，預防為主”為主要內容校園安全系列活動，透過寓教於活，進一步喚醒師生員工安全意識，增強自身安全責任感，營造校園“我要安全”氛圍，塑造良好的校園安全文化，奠定建立平安校園基礎。這一切都需要全校師生員工共同努力，從而，建設並實現目標、追求、輿論氛圍和諧統一的校園安全文化。 　　（二）整改安全隱患是目標 　　1.校園存在的安全隱患。 　　（1）防火。某高校學生宿舍被燒為灰燼，原因是一女生偷著使用電熱棒。為此，學校決定保留燒燬的宿舍讓在校學生參觀，進行警示教育。許多學校查獲學生宿舍內違章電器，觸目驚心，學生與檢查人員玩“貓捉老鼠”遊戲，為一時或一人之利留下安全隱患。 （2）防盜。據瞭解，學生物品被盜是校園安全最為令人擔憂的因素，從手機、隨身聽到現金、銀行卡和電腦，偷盜者貪婪，手段別出心裁。校園內“尋物啟事”，根本不“尋物”，自己隨身聽壓根不是丟，而是被別人順手牽羊偷走，貼“啟事”並沒有想隨身聽能夠回來，只是一抒胸中鬱悶，進而提醒周圍同學。學校查處偷盜者學生居多，就是說許多“案子”都是我們“自己人”做的。一名學生曾在一個學期內連丟3輛車子，最後他說：“我都麻木了!”現在舊車比新車更受歡迎，原因就是舊車更安全些! 　　（3）人身安全。每當晚歸寢時，許多學生從校園各個角落、周邊網咖甚至是外面趕回公寓，一個人或成雙成對或一群人，都應考慮安全問題，夜深時候是否提前回來，或是多數人結伴而行，外出更應考慮人身安全。 　　（4）餐飲衛生。每逢下課高潮，學校周邊餐飲攤位小吃品種多、便宜，要考慮餐飲衛生，吃“美食”，能否吃出“健康”，答案顯而易見。 　　由此看來，校園防火、防盜、人身安全、餐飲衛生等存在不同程度的隱患。 2.、校園安全隱患整改措施 全校上下都要樹立“安全責任重於泰山”思想觀念，始終繃緊“安全第一”這根弦，態度堅決地落實校園安全隱患整改措施。 （1）堅持學習法律知識，增強法律意識。從查處案件來看，作案者大都是個別學生，因此，加強學生法律知識和安全常識的學習，增強法律意識和安全防範意識，警醒“蠢蠢欲動”的個別人。 　 （2）堅持預防為主，提高防範能力。教育引導學生妥善保管個人隨身物品，特別是貴重物品，切忌麻痺大意;警惕用電、用火隱患，從高校發生火災情況來看，縱火少，基本是學生平時不注意所致，因此，必須注意生活中安全問題的細節，加以防範;學生外出找工作、實習或從事其它活動，更應注意人身、生命、財產、交通安全。 　　（3）加強安全教育，發揮學生自我管理作用。重視安全教育，“逢會必講安全”，加強情感溝通，從生活上思想上關心他們，幫助他們，把學生當作自己的孩子，解決了他們的後顧之憂，所以能使學生安下心來學習。教育優先，“四個一”工程：一次講座、一本書、一門課、一次演練，這樣的安全知識教育非常有效。樹立“愛校榮校”思想，自覺維護學校安全、穩定與文明，主動擔負安全責任，履行安全義務，不浮躁與粗野，儘快成熟、理智起來，向社會展示文明高雅理智的形象。提升學生自我管理意識，充分發揮自管優勢，搭建橋樑紐帶，溝通學校與學生間聯絡，代表學生權益，正確行使和保障學生的權利，及時反饋同學們對學園管理的意見和建議;加強對安全知識的普及，充分發揮社團主體的廣泛性、滲透性，主動蒐集安全隱患資訊的自覺性，協助學校有關部門共同做好安全工作。 　　（4）加強資訊溝通。安全問題是具體的、現實的，面對突發事件和不安全因素主動上報情況，反饋資訊，加強與保衛部門溝通，把安全隱患消滅在萌芽中。敏感時期，做好資訊調研、收集和報送工作，是維護學校安全穩定的一項重要內容。 　　（5）校園網路安全問題。在校園裡，學生時刻感受來自社會上就業嚴峻、生態環境惡化、突發治安事件等方面壓力，許多不良影響透過網路滲透到校園。加強網路道德和網路安全建設，是建立平安校園，構建和諧社會的重要組成部分。為使網路成為聯絡學校與學生感情的紐帶，作為大學生應冷靜對待突發事件，使用網路資源講文明，講道德，做到深層次理解，好的網站與好的學府是共存的，做好它對學校知名度的提高有無可估量的作用。網路安全問題，誰都知道是堵不住的洪水，關鍵做好向正確方向引導，培養學生積極有益的興趣愛好，提高學生網路道德素質。 　　（6）校園治安綜合治理。校園治安秩序良好，“夜不閉戶，路不拾遺”，校園管理、安全防範、群防群治、法紀安全教育、維護學校穩定和周邊整治。反盜竊、反竊車、清理外來閒雜人員的治安專項整治，完善校內交通設施，機動車停放有序，交通秩序有了很大的改觀。加大食品衛生安全管理力度，做到預防為主，全程監管，以確保食品衛生安全。推進平安建設，構築治安防控體系，使人防、物防、技防全面結合，是社會治安綜合治理的新亮點。加強校園周邊治安，淨化校園環境。健全完善校園治安防控體系、校園預警體系和應急救援機制，加大科技防範力度，不留空白和死角，提高處置突發事件能力。 　　（7）師生群防群治是保證。 　　四、全員動員，共同建立平安校園 　　首先是保證校園政治穩定。堅持正確的輿論導向，加強師生員工思想政治工作和形勢教育，落實安全工作責任制和責任追究制，維護學校安全、穩定。 　　其次，防止各種突發事件，做好消防工作，如宿舍規範用電用火，實驗室化學試劑、防火、有害垃圾排放等，交通安全，傳染病預防，心理健康問題等等這都需要全校總動員，大家齊參與。學校發生突發事件，深入學生中積極主動及時地開展工作，發揮骨幹作用。進行經常性消防安全檢查，整改消防安全隱患，舉辦消防安全宣傳活動，營造良好的安全教育宣傳氛圍。透過消防知識講座，碟片巡迴展映，宣傳板輪展、高層火災撲救、自救逃生技能演習，使同學們能夠具備臨危不亂、有序疏散、自我保護的基本常識。 　　1.加強群防群治。改革發展穩定的結合點就在於實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。化解矛盾、維護穩定的治本之策，就是要保護好群眾最現實、最關心、最直接的利益。解決矛盾糾紛，不能簡單地把師生當成“邊緣人”，將其推入“困難人群”。妥善處理引發的社會矛盾和糾紛，維護師生合法權益，避免引發群體性事件。特別注意加強組織建設，提高管理和服務水平，善於運用教育、協商、調整等方法，理順情緒，協調關係，平息衝突，努力把矛盾化解在基層，把隱患消除在萌芽狀態。 　　2.加強學生思想道德和法制教育，做好重點群體的管理、幫教，淨化學生健康成長的校園環境，營造良好氛圍，預防違法犯罪。 　　3.嚴格履行確保校園平安、維護校園穩定的政治責任。堅決打擊境內外敵對勢力的各種滲透和破壞活動，加強校園治安綜合治理，進一步改善校園治安狀況，切實增強師生校園安全感。 　　4.建設“平安校園”，是學校和家長共同致力的事情，而且成為學生自覺活動。組織學生社會實踐活動，讓學生儘早地融入社會，親身參與系列活動，記錄校園中所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想對理想“平安校園”的憧憬，規劃理想“平安校園”藍圖，學會自護、他護和自救常識，提高安全意識、自我保護能力，從而，營造擁有健康文明安寧的學習、生活環境。