對，當然不止富人，所有人也會看重孩子的教育。當今社會大多數人都會看重孩子的教育。現在在孩子教育身上花費的錢不在少數。孩子的教育已經是家庭生活中佔了絕大多數。

為什麼對孩子的教育越來越重視？我想大多數家長思想的不斷提高，進步。在以前物質匱乏的年代，生活都已經成問題了，哪裡還有心思談教育，更不用說花錢去學其他的東西。而現在，社會生活水平不斷提高，各式各樣的教育也隨之到來，不管有沒有錢，都會想著讓孩子多學習東西，只是富有的人學的檔次要高，學的東西要多一點罷了。

總之不管學什麼東西，家長都會願意花錢去讓孩子能夠為將來做打算。可是當家長們在讓孩子不停的去學習這樣，學習那樣的時候。家長們的心裡有幾個是真的為孩子將來考慮？我想更多的是互相攀比吧？有多少孩子真正的是想去學？我們不得而知。

所以，我建議家長在讓孩子受更多更好的教育的同時，也要灌輸正確的道德觀念，這才是教育所要達到的目的吧。

我感覺不能這樣說。

馬斯洛有五個需要層次，其中生理需求為第一層次，其他四個層次的需求分別為安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。在前一個層次滿足到一定階段的時候，後一個需求才會出現。

也就是說，當物質需求滿足到一定階段，精神需求就出現了。在窮人家裡，不是不重視孩子的教育，而是他如果想要教育好孩子，首先要為孩子創造上學的條件：賺錢！拼命的賺錢！很多人說窮人沒有文化，鄉巴佬我們從另一個角度想一下，如果他窮的連日子都過不下去了，哪裡還敢奢求好好上學呢？

富人比窮人優越的一點是富人不用為了錢而拼命，因此他一開始就已經滿足了物質條件，他的孩子可以直接上學，而不用為了學費書錢奔波。並且，富人可以為自己的孩子報各種各樣的興趣班培訓班，把自己的孩子塑造的更加優秀，在窮人眼裡，窮人父母很是羨慕，他們也希望自己的孩子能夠上最好的學，學習自己喜歡的興趣愛好，可是，沒有錢！

因此，我認為，我們不能單純的認為富人比窮人更重視教育，只是窮人要首先為了教育而努力賺錢，這個過程漫長而持久。

以我自己身邊的親友們為例。

我的朋友中，家庭經濟實力較強的這麼一撥人，年齡都在四十歲左右，孩子從讀小學到讀大學的都有。隨便說幾個。

A，表哥表嫂。哥在南方任某醫院副院長，腦外科專家。嫂在北方，任某公司區域老總。他們的獨生子從小品學兼優，高三時學習成績突然下滑，表嫂一著急把工作丟開，直接打飛的回家，跟兒子一番長談，確認孩子願意努力學習後，短短几個月狠砸30萬給孩子請名師一對一補課，自己從早到晚貼身服侍照顧孩子起居，也是督促孩子學習，生生扳回這關鍵一局，最後孩子毫無懸念地考上211大學。

B，閨蜜B。因為自己獨立能幹，所以認為孩子的教育中，自立自強最重要。雖是女兒，卻也毫不嬌養，小學一年級即送入私立學校住宿。週末女兒回來也是百般疼愛，但對於孩子的學習和在校表現卻也格外關注。孩子讀初中時，閨蜜開始帶她前往歐美各國旅遊，不是走馬觀花的那種，而是自駕遊，專程考察各國風土人情及各大名校，徵詢孩子的喜好，鼓勵孩子努力學習，為她未來出國留學做鋪墊。

C，兒子幼兒園時的女同學。不瞭解她傢俱體經濟狀況，只是加了孩子媽媽為微信好友，稍微瞭解一些她家狀況。孩子媽媽年輕貌美，非常勤快，上班兼奢侈品代購，經常也曬出日常生活，豪宅名車和名牌服飾是少不了的。她家女兒，從一年級開始就是學霸，班長，三好學生。媽媽盯得緊，無論在哪一國旅遊，孩子都帶著作業，有時趴在機場候機時也寫。孩子學芭蕾，有時帶病堅持練習，做媽媽的曬朋友圈，透著心疼和驕傲。孩子後來一路跳入國際比賽，中間耗費了多少時間，下了多少苦功，絲毫也未影響到學習成績。

D，兒子英語興趣班的女同學。父母聯手開辦了一家企業，日常非常忙碌，簡直可用飛人來做形容，但是對於女兒的教育，那叫一個不含糊。英語培訓機構每次召開家長會或公開課，她家要麼爸爸來，要麼媽媽來，從來不請假。父母養成了辛苦自律的習慣，對孩子也如此要求，她媽媽在朋友圈說女兒＂事情決不拖過夜，熬再晚也一定要當日完成＂。假期送孩子參加領袖力夏令營和馬術Golf夏令營，明明有條件直接送孩子出國留學，還是狠心說服了孩子參加中考，走高考之路。無他，鋒從磨礪出！怕給孩子早早準備了好走的路，怕孩子因此而生惰性。

其他還有很多，不說了。說說家庭條件差一點的。

A，大伯家。獨生女兒，因父母離異，孩子從小跟爺爺奶奶長大，父母都不怎麼管孩子，孩子的學習由不識字的奶奶和沉默寡言的爺爺負責。媽媽在某煤礦做臨時工，爸爸在建築工地幹活，常年在外，後企業倒閉，自己開了一個送水店，從早到晚累得像狗，又養了一個不上班的後妻。孩子跟著爺爺奶奶不聽管教，不寫作業，偷懶，學習差，老人管不了，告給孩子爸爸，爸爸就會一頓熊罵，告給孩子媽媽，媽媽置若罔聞。孩子一路學渣，混到爛高中，即將畢業，學習成績仍舊一塌塗地。至於為人，好吃懶做，沒有理想，也不懂得孝敬老人。

B，遠房表弟表妹。都是很聰明的人，可惜父母都是農民，不懂教育也不在乎教育。父母性格都暴烈，動輒打罵。兩個人都只是初中畢業。後來全家進城務工，逐漸在城裡落戶。表妹結婚後，進了大企業做臨時工，憑著聰明勁和勇猛作風，拉了一撥人包活幹，雖然勞累卻也能賺不少錢。有一次我和她聊天，說到她兩歲女兒甚是聰慧，要好好培養，她頓時黯然，說自己吃了沒好好上學的虧，混成這樣。說現在圖年輕有機會趕緊掙錢，別說教育孩子，就連一日三餐也照顧不了，說孩子還是由她性格剛烈又沒文化的爸媽在帶，她心裡一百個打鼓可是又沒有辦法。我說，少掙點錢不行嗎？把時間空出來一些自己帶孩子。她說，難啊，想在城裡生活得更好，不敢不掙錢。 至於她的哥哥，已經生了兩個娃，只管生不管養，也是丟給父母在帶。

C，朋友的姐姐。孩子現在上高中，父母都是那種不操心的人，一個是工人，一個是超市促銷員，掙錢養家，把孩子衣食供足，就算滿足。他們把孩子的品行教得蠻好，那是因為她家家風正，孩子自然也長成這樣。但是說到對孩子的教育，真心談不上。孩子從小很聰明，喜歡下棋，偶然在姨媽家裡展現出了天賦，被人驚訝稱讚，爸媽聽了很高興，但也就僅此而已，後來在孩子的要求下給買過象棋，卻從來沒想過要送孩子去上個興趣班什麼的。就連後來給孩子報英語補習班，也是在老師的要求下，說孩子的英語太差，拖累整體成績，不得已才報的。孩子面臨高考，問未來報考什麼專業，有什麼長遠打算，孩子媽媽一臉茫然，聽老師的唄！看老師怎麼說！我也不懂！

D，我曾經僱用過的一個營業員。我在商場開設專櫃，聘用過一個30來歲的女人，她長得真漂亮，愛笑，人見人愛。嘴也能說，銷售業績很好。她有個8歲的兒子，上四年級。有一次聊到她兒子，她說她連作業都沒有給孩子檢查過。我驚訝地問，為什麼？她說，我天天上班顧不到家（商場早10點到晚10點），怎麼管他？我說，可是你上一天休一天啊！她笑起來說，那我也有自己的事情啊，我愛打麻將，這一天還不夠我打麻將的！他自己的學習他自己不操心，還要我管嘛？

寫到這裡，其實我的心情真的是挺沉重的。都說階層固化，是的，孩子們生於不同的家庭環境，父母所給予的教育重視度和教育平臺不同，從一開始起步就拉大了差距，這階層如何不固化？

與他們相比，我自認為我們是屬於最心累的中間夾心層。我們的家庭，既不算貧窮，也談不上富有，只是勉強維持著普普通通的一般水準。孩子上公立學校，課外讀兩三門興趣班，也是為了將來應試著想，至於什麼馬術Golf和國際遊學夏令營就不奢望了。但是我們重視孩子的教育，我們企望能夠給孩子更好的教育條件。我們站在中間階層，眼望著高階階層，想象著未來孩子是會上升還是沉淪，內心充滿恐慌和焦慮。

從這一點來說，我們既沒有上層的堅定，也沒有下層的無謂。我們更重視孩子的教育，同時也把我們的焦慮傳遞甚至強壓給了孩子。那麼作為孩子來說，他們是不是也和我們一樣，是活得最苦最累的一層呢？

不是富人更重視教育，其實窮人也重視教育，只是富人願意去投入，並且有能力投入。對窮人來講更加看中投入能不能產生回報。

那能買一平方几十萬的學區房的人肯定都是富人。經常可以看到這樣的新聞，富人為了小孩教育，願意付出比較大，但是，這種與他們的財富相比，其實並不值得一提。因為本身擁有財富已經很多了，而且懂得投資，不僅是投資小孩的教育，甚至學區房也作為一種投資的手段。

其他的課外輔導機構，只要小孩願意學，對於這樣的富人家庭來講都是九牛一毛。

對於窮人來講，不一樣。按國家扶貧的標準線，人均年收入3000左右就脫貧了。所以這樣，對於這家庭來講，對孩子的投入即使是幾千塊，都非常之巨大。

今天的教育環境下，一個學生的成長，他的投入其實是相對比較大，從小學到大學差不多有三五十萬，對於中下收入家庭來講，可能是收入的百分之七八十，甚至終身全部收入都不能有這麼多。作為一個正常人，肯定首先是要保障整個家庭的發展，其次才會考慮小孩的教育發展。

義務教育免除了學費，但也造成了各種教育鴻溝，城鄉之間的，地區之間的，好像，前幾年有一個統計，在義務教育以後農村地區的高中失學率不升反降。

總體是這樣的，但是那些“暴發戶”需要斟酌！為什麼會出現這樣的情況呢？我們不用說“窮人家的孩子早當家！”

1、待人接物

現在有錢人家的孩子基本都上私立學校(國際學校為多)，能上這類學校的學生不僅需要經濟支援，同時也反應出孩子都是各有特長的，不然過不了面試。可見富人對孩子的教育培養更全面；在市場選擇下，享受更多的優質資源。

經濟富裕的家庭，因為經常要出席一些宴會社交，所以他們更注重孩子禮儀、形態、說話交流方式的培養，這是他們的日常。而家庭條件差的家庭根本也不接觸這個方面，所以也不會去專門培養！但社會就是個社交場，社交技巧尤為重要，窮人與富人的起點就出現了差距！2、對待金錢

財富的積累是離不開個人的拼搏奮鬥的，所以我們常說“越有錢的人越摳門”。誰家的錢也不是大風颳來的，富人更傾向於培養孩子“能吃苦 敢擔當”的精神，靠自己的能力去換取的報酬才是最真實可靠的，所以富人家不孩子不是“摳門”，而是他們從小就被迫理財了。而窮人多數覺得自己再苦再累也不能虧待孩子，甚至出現“勒緊褲腰帶也不能在吃穿用度上讓孩子落後於人”的錯誤做法，從小讓孩子珍饈美味、名牌加身，導致現在很多人長大以後好吃懶做，盲目攀比！3、性格養成教育

在孩子成長過程中，最寶貴的教育資源就是陪伴，進行愛的教育！有錢的家庭全職媽媽居多(現在的全職媽媽都是接受高等教育)，她們的日常就是照顧孩子飲食，陪伴他們成長，這讓孩子在成長過程中形成樂觀、自信、勇敢的品格。

經濟拮据的家庭陪伴孩子的時間是非常少的，父母早出晚歸奔波於工作場，孩子抱怨“沒人陪”“害怕”之類的，得到的往往是憤怒“爸媽不賺錢，你吃什麼？穿什麼？拿什麼供你上學！”這個回答不僅不能安撫孩子，而且奠定孩子膽怯、孤僻的滋生的土壤。富人給“富二代”留下的不單是豐厚的金錢財富，更多的是精神財富和廣闊的人脈。現代窮人錯誤的溺愛方式(“吃穿不能落後於人”、“什麼也不用幹，好好學習就行”)，不僅達不到預期效果，反而讓孩子進入社會後頻受打擊！

是的，多數富有的人更看重孩子的教育，而且他們有能力給孩子創造更好的受教育的機會和條件，讓自己的孩子不至於輸在起跑線上；物質條件差的人雖然也想讓孩子受教育，但由於生活條件的限制，他們的孩子受教育的情況是沒有辦法和富人相比的。不要批評我嫌貧愛富，我只是陳述了一個社會現實。

富有的人更看重孩子教育嗎？

首先，答案是肯定的，富有的人更看重孩子的教育。

不光是在中國還是發達國家，富有的人都是很捨得在孩子教育上投入重金的。一般富有的家庭，其成員基本都接受過最頂級的高等教育，經濟越發達的國家，這種現象更普遍，比如美國的肯尼迪家族、布什家族，卡耐基家族、洛克菲勒家族等，這些家族是非常看重孩子的教育的，他們透過為頂尖高校捐款，可以很容易給自己家族的孩子拿到進入頂級學府的機會。中國也是一樣的，國內現在一般富有家庭，其長輩一般都是中國前幾批大學生，那個時候的大學生可謂是“天之驕子”，由於他們切實感受到高等教育帶來的收益，對個人命運的改變，所以更加註重孩子的教育。

教育對一個人的改變是從內到外全方位的，可以很好的提升一個人的外在行為和內在素養，提升一個人的生活品味，對一個人的世界觀、人生觀有著深刻地影響。富有家庭對教育的認識比一般家庭更加深刻，所以富有的人是非常提倡教育的。當然這裡富有的人不包括暴發戶或者拆遷戶，這一部分人雖然富有，但對教育的認識並不深刻，比較膚淺。當然，這一部分人人當中也有非常關注孩子的教育的，但更多的可能是為了自身的面子，所以暴發戶們不在討論範圍之內。我們只討論國內的中產家庭，中產家庭經濟條件上算是比較富裕的，雖然談不上特別富有，但至少有足夠的資金支撐孩子的教育。現在，培訓機構的火爆正反應出中產家庭對教育的看重，由於就一兩個孩子，也知道教育帶來的好處，所以對於孩子的教育都是很捨得花錢的，為了孩子能上一個好的高中、考上一個好的大學，基本上都是很捨得在教育上投入的。當然激烈的學位競爭也使這些家庭感到焦慮和無助感。

條件更好的家庭，更是看重孩子的教育，為了孩子獲得更好的教育，直接花大錢將孩子送入國際貴族學校接受更優質的教育，這樣的學校每年學費都要幾十萬，而且有些學校還會考查家長以及家庭成員，家長為了進最頂級的學校還得找關係才能進去。可以看出，越是富有的家庭越是看重孩子的教育，越捨得在孩子教育上投入重金。一般這樣的家庭將來是打算把孩子送入國外發達國家接受教育的，國內的高等教育滿足不了他們對孩子教育的需求。

教育對人的發展可以起著非常關鍵的作用以及對個人的未來發展起著深遠的影響。富有的人由於掙錢能力很強，在孩子教育上是不在乎金錢投入的，他們非常看重孩子的教育，只要能夠對孩子教育產生積極而又深遠的影響，他們覺得花再多的錢也是值得的。

一定是的，有兩個原因，一是因為有條件重視，二是因為透過自己的成長經歷，知道只有努力才能成功。

很多時候家庭條件不允許的時候，起碼補習班，興趣班，一對一老師輔導等等都無法做到，唯有希望孩子自己好好努力。

富有家庭的家長從孩子幼兒階段已經開始下金錢下精力栽培孩子。身邊也有貧窮的家庭也很注重教育的案例，但是普遍一定是富有家庭更加註重孩子教育。