學校在給你和你小孩創造親子關係，父母的陪伴才是小孩子最想得到的，而且有效的陪伴更有助於孩子的成長。學校在幫家長創造這個機會。

許多人覺得幼兒園的親子作業都味同嚼蠟毫無意義，可是你認真想過為什麼嗎？其實你如果認真審視一下自己在做這種作業時的心態，你會發現作業本身真的是調動親子關係的一種溫暖的方式，只是毀在了你缺乏認真對待的心態上。離開繁雜瑣碎的工作、放下紛擾喧囂的社交，放下手機，將勞累了一天的身體和精神平復下來，對著稚嫩調皮的孩子，做回爸爸媽媽，和他一起描描畫畫、疊疊剪剪，查資料、互相探討，時光慢下來，如果你肯耐心地望著孩子的小臉，你會感受到孩子一天天成長起來，那麼暖、那麼珍貴。

沒有意義。幼兒園對孩子只是起蒙教育，應該以遊戲為主，兼而欣賞一些美術作品，做些簡單的手工勞作，聽些憂美悅耳的音樂，學唱一些簡短有趣的兒歌。也可學些簡單的數學。切不可買社會上一些不正規的"教材“，一來浪費金錢，二來加重孩子的書包，增加孩子的負擔。

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。要愛護他們，他們是未來建設的寶貴資源和財富。但不能過早地開發，使孩子們由笑臉變苦臉，由活潑變呆滯。更不要被一些人"別讓孩子輸在起跑線上”的話所迷惑。要讓孩子的童年過得輕鬆愉快活潑蘋福。反之孩子會過早厭學，那就毀了孩子的學業。

幼兒園搞親子作業和親子活動，一方面用意在於宣傳，另一方面是幫孩子爭取一些親子時光。尤其是親子活動，老師除了按日計劃要照顧孩子，還要搞環創，還要給孩子排練，家長覺得很麻煩，其實老師更累更麻煩，但是看到孩子們的狀態時，就覺得值得了，孩子們知道爸爸媽媽或爺爺奶奶們要來時，眼晴都比平時亮，也比平時更聽話更乖，做事更認真更努力，這種狀態是平時看不到的。有些家長很煩，其實想想幼兒園時光只有短短的三年，三年後你們就很少有機會和孩子一起參加這樣的活動了，學校也會有類似活動，但是留給每個孩子的機會就很少了。

我覺得幼兒園搞親子活動還好，最起碼有孩子參加，我朋友的孩子上小學，很多作業都是家長從頭到尾的做，和孩子沒有毛關係，真不知道有啥意義！

當然有意義，很多幼兒園的作業是需要孩子和家長共同完成的，這樣能增進家長與孩子間的親密關係，孩子會很享受和父母在一起完成作業的過程，其實家長在陪伴孩子的同時也會學會很多東西，是我們生活和工作中所學不到的。鍛鍊了孩子的動手能力，拓開思維。

我們不需要用學校的活動增進感情，親子活動可以有，不要以政績為出發點，以素質教育為藉口，沒事做個手抄報，畫個畫，剪個手工，全成了家長知識技能大賽了，這有意義嗎

有些事自上而下中走樣了。手工本能激發孩子創造、想象、動手等一系列能力，本來並不要求孩子的作品精緻、漂亮，只需要孩子展開自己的想象自由發揮。但現實中“成人世界 攀比成風”、“成人捏著評價權”干擾了這件事的正常開展。

1、校園問題

從幼兒教師、到園長，如果他們想著多展示“成人眼中的漂亮作品”，那麼孩子交上去的手工 只有漂亮才會被表揚鼓勵。

2、家庭問題

家長都怕孩子被小看、沒表揚，所以紛紛加入“作弊也要考出好成績”的大軍。

3、社會問題

無論電視媒體、還是技能考級，夾雜著很多成人審美的干擾 正不斷向更低幼的孩子進軍腐蝕。本來一首歌 在孩子嘴裡有一千種唱法，一輪太陽 在孩子眼裡有一百種形態；可成人偏偏告訴孩子，只有一種是對的。

校園、家庭、社會三大成人世界對孩子審美的強力干預，最終把無數個“愛因斯坦”扼殺在幼兒園。當幼小的愛因斯坦把自己做的三隻小板凳放到家長們精心做的作品堆時，老師一個不屑的眼神足以讓他心灰意冷。

如果有一天，成人謹慎對待低幼領的品評；如果有一天，孩子的世界由孩子們自己評斷...

蟻小新，換個角度看世界

有意義。我們孩子幼兒園的任務和活動特別多，從小班起，我們就對這些任務和活動高規格對待，現在孩子幼兒園快畢業了，感覺幼兒園和家是一體的，老師能最大限度配合我在一些較細微方面對孩子的教育。這都是家園配合產生的良好結果。本身我們也懂一點教育，對孩子的教育捨得花時間和精力的家長，近三年透過參與幼兒園的活動，不光全面參與了孩子的成長，同時自己也二次成長了，最起碼讓我們家長更懂孩子，更懂得如何教育孩子了。我們孩子幼兒園真做到了教育孩子，先教育家長。而且，這幾年下來，我們看到老師們特別敬業，包括實習生，根本不像外界傳的老師認錢或虐待孩子，感覺她們就是搞教育，不做那些亂七八糟的事兒。教師節，我們家長每人湊個幾十塊錢給老師送花和小禮物就完了，我們是真心感激她們的辛勤付出。我也是搞教育的，透過參與幼兒園的活動，學到了一些教育理念和方法，有時就把這些用到自己的工作中，有時候看到幼兒園老師那麼敬業，我也會在工作中更努力一些。總之，教育孩子，自己必須身先士卒，不能讓老師追在你的屁股後面請求你做什麼，如果你能配合好幼兒園老師佈置的工作，並在某些教育理念和方法上甚至走到幼兒園的前面，並且和老師們做好溝通，不用你巴結老師或送東西，老師就會格外用心栽培你的孩子，我敢說，幾乎所有的老師都愛惜人才，哪怕是渣老師。另外，作為幼兒家長，我和孩子爸爸除了工作需要，下班絕對直奔家，不參加沒必要的聚餐，不打遊戲，不逛街，只在假期帶孩子出門看看外面的世界。我們不想錯過孩子和我們在一起的分分秒秒。至於，她長大了要離開，那我們必要時，會狠心推她一把。所以，請珍惜和孩子在一起的日子，和他們共同完成一些學習任務，非常有趣哦！

學校這麼做的目的，是為了讓家長參與到孩子的教學上，並不是為了加重家長負擔，當然，個別學校為了榮譽，家長覺得實在過重，可以到領導，家委會訴說訴求。

主要原因，還是家長把孩子送到學校後，就過多依賴學校，這才是這麼做的目的。

什麼家庭作業呢？是寫字還是手工還是觀察呢？

我覺得在大班以下都不適合寫字作業沒意義

手工挺有意義的 不過要和孩子一起做 一起合作才有意義 不然家長一個人做完了就真的沒意思了

親子活動是有意義的 很多家長忙於照顧家庭忙於上班很少抽時間完整的陪孩子一天 你玩手機他看電視不叫陪伴孩子

拉近親子距離 拉進幼兒園與家長之間的距離

幼兒園佈置的親自作業，一般都是手工、調查表之類的，是要求家長和孩子共同完成這些作業，這樣完成的作業，當然很有意義！有孩子參與整個過程，增加了孩子的見識，孩子的動手能力，以及孩子在課堂上的語言表達的素材，如果都是父母包幫代替做好的，孩子在課堂上就不會說這東西是怎麼做成的！這類作業看起來很麻煩，其實對孩子各方面能力的培養是很有效果的！

過來人，還好，沒有傳說中的可怕，可能地域不同，學校不同，多少會有差異。（估計現在學校都以為每個家庭都是全職帶孩子呢，能隨叫隨到，哈哈。）說說我的理解吧：

一、關於做作業：

也許家長會說，上班已經夠累了，回家還要做作業？究竟是孩子上學還是我上學？！

嗯，先喝口水，緩緩氣兒，平復下心情。我從前在體制內上班，一天下來，身心俱疲，可是回家一看到寶寶，什麼煩惱都煙消雲散，這陪做小作業，動手動腦又甜蜜，誰會不願意呢？摘星星都願意，哈哈。

或許家長會說：沒有藝術細胞，動手能力差，不會做呀！

哈哈，隨心和孩子一起來個腦洞大開的創作，說不定會驚豔全班呢；再說網路如此發達，動手搜一搜，有很多可以參考的。

二、關於參加活動：

因為跟家長上班時間衝突，有時候確實很難請假，不少家庭是老人去的，遇到體智慧活動，就不能互動。我有段時間骨折在家休息，學校有活動剛好可以去參加，但是涉及到舉孩子抱孩子就做不到，能感到孩子是失落的。所以學校對於這類活動的安排還是要考慮周密的，家校多溝通商定活動時間，也儘量減少家長因為學校活動而請假。

不過，請儘量積極看待這個問題，可以把它當成寶貴的親子互動時刻，平時可能因為工作或者手機牽絆，陪孩子的時間並不多，而有這樣的機會，再好不過啦。

家庭作業不知道什麼內容，不能表態。

但是親子活動建議！

幼兒階段的孩子，性格和感官，語言，協調敏感期。父母信花時間幫孩子去激發他的潛能，帶孩子親子活動這也可以多種多樣，可以多諮詢學校老師或看書。一般包括閱讀，戶外活動，遊戲等。

，我們國家目前在幼兒階段，父母對幼兒階段的早教意識並不是特別的好，幼教知識學習體系不是特別的完善。其實早期幼兒大腦開發對後期的學習成長，起到至關重要的作用。

我家大寶上幼兒園的時候，我就盼望著幼兒園搞活動。記得又一次幼兒園的元旦晚會，讓孩子們準備環保服裝做模特展示。我和孩子都很興奮，在家裡和孩子一起折騰了幾天，坐了一套報紙裙子，孩子環保服裝得到了老師和同學們的一致誇獎，孩子特別開心，我也留下了很多照片和影片作為留念。現在沒事拿出來看看，也是對孩子童年時光的珍惜。

其實幼兒園留家庭作業和親子活動，主要目的是培養孩子的動手能力和積極態度，但是這需要家長的耐心指導和陪伴，孩子才能在作業和活動中獲得動手的樂趣。

很多家長都是自己代勞，覺得孩子做的不好，又怕耽誤時間。這種做法剝奪了孩子動手的能力，同時也使孩子對於家庭作業不認真對待。這種代勞的行為也在扼殺著孩子的興趣和積極性，所以家長應該和孩子一起體會家庭作業或者活動的樂趣，讓孩子健康快樂地成長。

幼兒園時期是孩子最天真爛漫的時候，沒有作業的壓力，在學校裡就是和小朋友自由自在享受時光的時候。當孩子長大的時候，你會發現，幼兒園的時光轉瞬即逝，所以，把自己的心態放平，陪著孩子好好享受每一次的家庭作業和活動。這樣的快樂時光會在以後的日子裡給自己和孩子帶來無限的美好回憶。

我是一枚有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡孩子，更喜歡和孩子打交道。教育孩子的路上，我們一起攜手，共同成長。

我們知道幼兒園是孩子走入社會的第一個階段，在這個第一階段中，有很多的孩子會表現出的主要特徵就是哭。為什麼孩子會這樣的表現，我們知道孩子從出生到入園，這幾年的時間孩子所面對的是父母及其親戚，每一個人都是和藹可親的，孩子對於這些人是沒有陌生感的，表現出來是無拘無束甚至是自由快樂，想怎樣就怎樣的。

當孩子進入幼兒園，我們說孩子是有約束性的，是和同樣陌生的孩子在一起的，遠離父母及親戚朋友，這樣的環境本身在孩子心中就有一定的恐懼感，因此孩子才會表現出的本能就是大聲地哭。

因此我們經常會看到為了緩解孩子的陌生與恐懼感，幼兒園的親子活動是最多的，小學、初中、高中是召開家長會，大學因為已經成人，所以並不存在這樣的現象。幼兒園的親子活動種類是豐富多彩的，目的就是促進孩子與家長和學校之間增強熟悉感，減少陌生感，讓孩子透過活動更好地融入學校環境中來，逐漸地去適應日後的學習生活。

我覺得幼兒園家庭作業和親子活動很有必要，第一點家長參與可以提高孩子的積極性，還可以開發孩子的腦力，增強孩子的自信心

我家兩個孩子目前都在幼兒園，這兩年幼兒園各種各樣的親子活動，我總是積極參加。每次遇到幼兒園戶外親子活動，我肯定會提前安排好工作，請假去幼兒園陪孩子。

說句心裡話，我個人認為幼兒園的親子活動太有意義了，我跟贊同！

上週，我家老大幼兒園佈置親子家庭作業——大紅燈籠。

去年元旦的時候，也是需要做這個。我用疊千紙鶴的紙給孩子做了一個。我，典型的手殘黨，做的特難看。

今年，我把這個作業交給孩子他爹了。前幾個晚上，孩子他爹和孩子，對著手機上的教程，一步一步安裝。這個過程，我覺得特有意義，促進了親子情感的交流，也很容易讓孩子參與進來，讓孩子在加強了動手能力。

我家兩個孩子，已經在幼兒園兩三年了，我認為幼兒園親子作業和親子活動有意義的理由如下：

1、促進親子情感的交流。

這是毫無疑問的，每次有家庭親子作業的時候，我們家長就得想該如何如何去做，而孩子也會告訴我們，他想要做一個怎樣的。這之類，家長和孩子的互動，是特別有意義和積極的。

2、促進幼兒園家長之間的情感交流。

每次幼兒園組織的親子戶外活動，我肯定是積極響應，然後到時間了，請假去參加。

每次親子戶外活動，我和孩子班上另外幾位家長，有說有笑的，共同交流育兒方面的經驗。

我大兒子班上，有個全職寶媽，相當厲害，高學歷，高顏值，高智商的媽媽，快四十歲才生的她家寶寶。為了高效陪孩子，辭去令人羨慕的工作，全職在家研究育兒。

我很多不懂的地方，都是問的她。每次，我在育兒方面有困惑了，都是第一時間想到她的。

因幼兒園的戶外親子活動而相識，後來，我們一群志同道合的家長，又自己在週末組織帶孩子玩，讓孩子們多聚聚，多跑跑。

3、親子活動，還能得到和老師及幼兒園的溝通。

在去參加幼兒園的親子活動的時候，有什麼問題了，可以及時和老師溝通，多好啊！

作為過來人，在這裡，我只想說：錢是掙不盡的，各位爸爸媽媽，儘可能的放下工作和手機，多陪陪孩子，聽聽孩子的心聲吧。陪伴孩子的時間真的很短暫，孩子大了，自己去玩了，到那個時候，即使你想陪孩子玩，孩子也不一定要你陪著玩了。

如果是主題活動的調查表 觀察記錄 一些小實驗 親子手工 社會實踐等我覺得有意義 。圍繞課程展開的活動 孩子們會透過自己的觀察 採訪 提問 操作去探究 去發現事物的奧秘。

如果是結合節日開展的親子活動 我覺得有時間就去 沒時間就不去 各個幼兒園這時候搞活動的出發點更側重於 搞活動 有過程性資料 。

如果是半日活動 那必須去 你可以近距離觀察孩子的生活學習狀態。

如果是私立幼兒園，活動會更多，多的有一週一次，有廣告效應，對孩子有沒有好處，要看具體活動，有的確實有好處，但家長去無意義，那就不去，有的就是辦給家長看的，我認為完全沒必要去，可以做一下選擇。

作為家長 關注幼兒園的課程，根據每週家園配合的要求做到位，孩子的事情讓孩子獨立完成，不包辦代替，相信孩子會有很大進步。學校不應該靠一些活動來博取眼球，譁眾取寵，也就是說回到幼兒本位上，才是對孩子最有益的！

確實 現在幼兒園各種檢查 各種宣傳 各種課題逐漸讓幼兒本位變成了迎檢 課題 成果的追逐，苦的是老師和家長

作為幼兒園家長媽媽，上週五上午剛去參加了孩子學校的助教活動，和另一位媽媽搭檔，很歡樂地給孩子們帶去了聖誕主題的手工材料和一些零食。孩子高興，我也覺得樂得其所。

關於這個提問，我想說的是，家庭作業肯定是要陪著孩子一起完成的，哪怕太忙也要擠時間，儘管你心裡清楚那就是家長作業，但孩子高興啊，總不能交白卷讓孩子尷尬。同理可得親子活動，能參加的就參加吧，不能參加的，哪怕請假擠時間也要參加。當了家長的人，一切要從孩子出發，不是為了做給老師看，或是應付誰的差事，為了孩子。

其實世事如何，全在於你自己怎麼想，所以在做家庭作業，或者參與親子活動的時候，不要總想著是添麻煩，是增加了家長的負擔，是老師懶故意找事給家長做，是幼兒園想圈錢（大多親子活動是要收費的）……因為這樣越想越糾結，你不開心，孩子也可憐巴巴的為難。

只當作是難得的親子機會，用心陪伴孩子去完成作業，或是參與其中，必將迎來皆大歡喜，何樂而不為呢？