1、Overture / Preludium
在電影開始部分，作者運用了一段管絃樂來配合描繪阿爾卑斯山的畫面，秀麗遼闊的阿爾卑斯山的自然風光與恢宏壯麗的交響樂效果融為一體，生動地向觀眾展示中人物活動的背景——和平而美麗的奧地利。
2、The Sound of Music
當女主人公瑪利亞出場後，隨即演唱了一段無限深情的“音樂之聲”，歌曲中對音樂的熱愛、對生活的熱愛，真實而生動的刻畫了瑪利亞的內心世界。
這首歌曲出現在片頭，由瑪利亞在山頂獨唱，抒發了自己對故鄉、對大自然、對音樂的無比熱愛之情。樂曲氣息寬廣，飽含深情，生動刻畫了女主人公的內心世界。
3、Maria
而修道院裡，其它修女正在議論令他們哭笑不得“瑪利亞”。她們的對話採取了類似宣敘調的演唱方式，使整個場景看上去輕鬆、活潑而生動。
既描繪了劇情也調動了觀眾對這部電影的興趣。然而音樂在這部電影中的作用並不僅限於此，在以後的劇情發展過程中，音樂甚至起到了至關重要的作用。
4、Do-Re-Mi
瑪利亞教孩子們初學音樂時的歌曲《哆唻咪》。這首歌曲是由“1 2 3 4 5 6 7 ”最簡單自然音階的骨幹音構成，與詞的結合幾乎是一字一音。樂曲非常簡單，也很容易上口，看過這部影片的觀眾幾乎都能夠現場跟著哼唱。
它與電影中流動的畫面相結合，為人們展開了一幅幸福美好的生活圖卷。關於這首歌曲，就影片的內容看，因為瑪利亞要教的是從沒有學過音樂的孩子們，所以音樂必須簡單易懂;然而就整部電影音樂的風格來看，這首歌曲則顯示出這部電影音樂通俗性的特點。
5、The Lonely Goatherd
伴隨著劇情的發展，在家庭教師瑪麗亞的指導下，孩子們表演了提線木偶戲《孤獨的牧羊人》。樂曲歡快活潑熱情幽默。
從表面看這是一首提線木偶戲的配樂，然而結合劇情內容，我們會發現這首歌曲以它熱烈歡快的氣氛襯托出上校一家精彩愉快而又祥和溫馨的家庭生活，也反襯出瑪利亞帶給這個家庭的精彩生活，為兩人的最後結合埋下伏筆。
1、Overture / Preludium
在電影開始部分，作者運用了一段管絃樂來配合描繪阿爾卑斯山的畫面，秀麗遼闊的阿爾卑斯山的自然風光與恢宏壯麗的交響樂效果融為一體，生動地向觀眾展示中人物活動的背景——和平而美麗的奧地利。
2、The Sound of Music
當女主人公瑪利亞出場後，隨即演唱了一段無限深情的“音樂之聲”，歌曲中對音樂的熱愛、對生活的熱愛，真實而生動的刻畫了瑪利亞的內心世界。
這首歌曲出現在片頭，由瑪利亞在山頂獨唱，抒發了自己對故鄉、對大自然、對音樂的無比熱愛之情。樂曲氣息寬廣，飽含深情，生動刻畫了女主人公的內心世界。
3、Maria
而修道院裡，其它修女正在議論令他們哭笑不得“瑪利亞”。她們的對話採取了類似宣敘調的演唱方式，使整個場景看上去輕鬆、活潑而生動。
既描繪了劇情也調動了觀眾對這部電影的興趣。然而音樂在這部電影中的作用並不僅限於此，在以後的劇情發展過程中，音樂甚至起到了至關重要的作用。
4、Do-Re-Mi
瑪利亞教孩子們初學音樂時的歌曲《哆唻咪》。這首歌曲是由“1 2 3 4 5 6 7 ”最簡單自然音階的骨幹音構成，與詞的結合幾乎是一字一音。樂曲非常簡單，也很容易上口，看過這部影片的觀眾幾乎都能夠現場跟著哼唱。
它與電影中流動的畫面相結合，為人們展開了一幅幸福美好的生活圖卷。關於這首歌曲，就影片的內容看，因為瑪利亞要教的是從沒有學過音樂的孩子們，所以音樂必須簡單易懂;然而就整部電影音樂的風格來看，這首歌曲則顯示出這部電影音樂通俗性的特點。
5、The Lonely Goatherd
伴隨著劇情的發展，在家庭教師瑪麗亞的指導下，孩子們表演了提線木偶戲《孤獨的牧羊人》。樂曲歡快活潑熱情幽默。
從表面看這是一首提線木偶戲的配樂，然而結合劇情內容，我們會發現這首歌曲以它熱烈歡快的氣氛襯托出上校一家精彩愉快而又祥和溫馨的家庭生活，也反襯出瑪利亞帶給這個家庭的精彩生活，為兩人的最後結合埋下伏筆。