春
朱自清
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裡還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。
城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。“一年之計在於春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
朱自清（1898—1948）,原名自華,字佩弦,號秋實,改名自清；原籍浙江紹興,生於江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士；其散文以樸素縝密,清雋沉鬱、語言洗煉,文筆清麗,極富有真情實感,朱自清以他獨特的美文藝術風格,為中國現代散文增添了瑰麗的色彩,為建立中國現代散文全新的審美特徵,創造了具有中國民族特色的散文體制和風格；主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐遊雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》、《荷塘月色》、《綠》。
賞析 朱自清的散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優美,人們往往把它解讀為一篇“春的讚歌”。其實這是一種誤讀。
《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣,看似晶瑩剔透,一目瞭然,但它卻像一杯醇酒一般,蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香,要真正品嚐出它的滋味並非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
1927年之後的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,抵禦外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
細讀朱自清的《春》,這是一個大病初癒的文化人,面對春意盎然的原野,他又重新找回了一種自信和自尊,編織著自己的理想之夢。這是一個經歷了“心靈煉獄”的知識分子,在大自然溫暖的懷抱中,他沉醉其間,詩情聯翩,感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健,君子以自強不息”的心靈衝動。
他從時代的“十字街頭”撤退下來,又在這裡找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”,不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮溼的春景,也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景,更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫,而是作家在大自然的啟迪和感召下,由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。
在這幅圖畫中,隱藏了他太多的心靈密碼。
在朱自清所有的散文中,開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品,似乎還不多見。這不是一個不諳世事的青少年的作文,這是一個飽經憂患的中年知識分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒,一定是因為他走過了一段最陰暗的日子後,找到了一種柳暗花明的感覺。
他是在借明媚的春光,抒發自己的一種心境。“盼望著,盼望著”,動詞的疊用,顯得突兀、有力、急切,隱含了他曾經的陰暗、苦悶歲月,以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。現在光明終於降臨到了眼前,他怎麼能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”,這是初春的朦朧景象,但又何嘗不是他此時此刻的內心體驗呢?
在作品中,朱自清展現的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。
地上是大片大片嫩綠的小草,田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹,在如火如荼的花團中,飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中,吹拂著軟和的楊柳風,氤氳著土香、草香、花香的氣息,瀰漫著各種鳥兒動聽的樂曲,還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這裡把大自然寫活了、寫足了、寫透了,把大自然詩化了。
在這一幅詩化的春景中,作者卸掉了一切的思想情感重負,一頭撲入了這春的世界中,就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、遊戲,盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想,享受大自然的美好與撫愛。
在這裡,大自然是如此美好,人的生命也變得如此美好。在美的自然中,朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛,展現了他赤子一般的情懷和天真無邪的個性。
但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”,並把它當做醫治心靈創傷的良藥,而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任,作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務。
他要追尋一種有為、有價的人生,他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的後半部分,作品歡快的調子突然變得舒緩、沉靜,出現了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農民。超然的自然景觀巧妙地轉換成了一幅現實圖畫,朱自清也從夢的世界回到了溼漉漉的土地上。
“舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。”“‘一年之計在於春’,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。”朱自清在這裡寫的是春天裡奔波和勞作的人們,更是寫自己的心理、決心和希望。
文章寫到這裡,其實可以打住了。但朱自清卻給了人們一個意想不到的結尾,使春天的意象變得更為完整、瑰麗,使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。
他連用三個比喻謳歌春天,把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調驀然剛健、清新起來,與作品的開頭緊緊呼應；把滑向平實的現實情境又突然推進到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去,整個意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”,注入了朱自清的整個身心,朱自清也化入了整個春天,在春天的引領下執著前行。
朱自清獲得了“新生”。
在朱自清的全部散文中,《春》是風格演變特別明顯的篇目。
編輯本段詞語解釋
【朗潤】lǎng rùn：明朗潤澤。
【醞釀】yùn niàng：原意是造酒,這裡是說各種氣息在空氣裡,像發酵似的,越來越濃。
【賣弄】mài nòng：炫耀。
【宛轉】wǎn zhuǎn：同“婉轉”。形容聲音圓潤柔媚。
【嘹亮】liáo liàng：聲音圓潤而響亮
【黃暈】huáng yùn：昏黃不明亮。
暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分。
【烘托】hōng tuō：中國畫的一種方法,從旁邊或周圍塗抹淡墨或者淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,更突出。哲理詩“襯托”的意思。
【靜默】jìng mò：寂靜；沒有聲音。
肅立不作聲。
【舒活】shū huó：舒展,活動。
【欣欣然】xīn xīn rán：歡歡喜喜的樣子。
【繁花嫩葉】fán huā nèn yè：花朵繁茂葉子鮮嫩,形容美好的春色。
繁花：花朵繁茂。各種各樣的花。
【呼朋引伴】hū péng yǐn bàn：呼喚朋友,招引同伴。
【抖擻精神】dǒu sǒu jīng shén：振作起精神來。
【花枝招展】huā zhī zhāo zhǎn：比喻姿態優美。
招展,迎風擺動。
【趕趟兒】gǎn tàng ér：原意是趕得上,這裡的意思是各種果樹爭先恐後地開花。
【落地】luò dì：這裡指嬰兒生下來。
【一年之計在於春】yì nián zhī jì zài yú chūn：古諺。
一年的打算在春天。意思是,春是一年的開始,一年的計劃要在春天及早考慮、安排。古諺中還有"一天之計在於晨"和"一生之計在於勤"的說法。
【吹面不寒楊柳風】chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng：“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。
沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒揚柳風”是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。意思是,春風吹到臉上,不覺得寒冷。杏花雨：杏花開放時節的雨,即春雨。楊柳風,指春風。楊柳發綠的時候,春風吹拂,枝條飄動,是人格外感到風的柔和,所以說"楊柳風"。
編輯本段背景資料
本文選自《朱自清散文全集》,（江蘇教育出版社1996年版。
）本文大致寫於1927年~1933年。
《春》的寫作時間應該是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月,朱自清漫遊歐洲歸來,不久便與陳竹隱女士結為夫妻,同年9月出任清華大學中國文學系主任；1933年4月又喜得貴子,心境愉悅,所以,《春》這篇文章體現出了他樂觀向上的情緒。
編輯本段主題歸納
朱自清先生用孩子般的心靈,借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察,抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象,抒發了對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
中心思想：本文透過描繪花草爭榮,生機勃勃的春天美景,讚美了春天帶給人們的無限希望,激勵人們在大好春光裡勞作,奮然向前,表達了作者熱愛春天,熱愛生活的情感。
編輯本段寫作特色
1。
生動豐富的語言
2。善用比喻、擬人、排比等修辭手法
3。善於多角度描寫景物
4。觀察細緻,抓住特徵寫景
編輯本段文章結構
盼春（1~2）（開篇點題,總領下文）
繪春（3~7）
春草圖（3）：春草報春
春花圖（4）：春花爭春
春風圖（5）：春風唱春
春雨圖（6）：春雨潤春
迎春圖（7）：春人迎春
贊春（8~10）
娃娃（8）：新
姑娘（9）：美
青年（10）：力
（未來：美好）
編輯本段文筆特點
秀麗樸素,清新雋永,真摯質樸,語言水練
編輯本段主旨大意
抓住春天的特點,準確、生動地用詩的筆調描繪著了一副春回大地、萬物復甦、生機勃勃的景象。
抒發了對春天的讚美之情,表達作者熱愛生活、積極進取、奮發向上、憧憬未來的思想感情。
這是一篇寫景抒情的散文。作者朱自清(1898—1948)是中國現代著名詩人和傑出的散文家。
他的散文,文字清新樸素,描寫細膩,感情真切,富有自然淳厚的美,讀後令人回味無窮。他熱愛自然,觀察自然,描繪自然,他的寫景散文,無不寄託著他對大自然的無限深情。
《春》這篇優美的散文,以生花妙筆,描繪了大地春回、生機勃發的動人景象,讚美春的活力給人以希望和力量。
1．作者描繪春花圖,抓住了什麼特點?運用了哪些修辭手法?{寫春花競相開放,愈開愈多,愈廣,花色多樣、濃豔,花香帶著甜味。由花聯想到果,虛實結合。用花下的蜜蜂、蝴蝶,反襯花多、花豔、花香。
寫樹花之後寫地上的草花,野花雖然小而疏,卻別有一番情趣,“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”同樣招人歡喜。本段運用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法,把春花寫“活”了,有極強的動感。)
2．春風,最難描繪,作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺,把春風寫得有感有情。
請你分別說說各是怎樣描繪的,你的感受又是怎樣呢?(從觸覺上感受,“像母親的手撫摸著你”,輕柔、溫暖,充滿了愛撫。從嗅覺上感受,新翻的泥土溼潤,青草味清爽,花香,溼潤、清爽、淡香由輕風融在一起。由輕風傳送給人們,又由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲,人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤,不能不感謝春風給予的振奮。
)
3．作者抓住了春雨的什麼特點,按什麼順序描繪出一幅誘人的春雨圖?{作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景,由近寫到遠,勾勒出一—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖,意境深遠,十分誘人。}
4．作者描繪迎春圖,從哪兒寫起,落在什麼地方?{作者由“風箏”寫起,自然引出地上的孩子。
由此擴充套件到“家家戶戶,老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天,感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應,由盼而迎,表達了人們盼春、愛春的心情。)
5．作者贊春,運用了哪幾個比喻,各突出了春天的什麼特點?(像剛落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生長”讓人振奮,給人希望；像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,給人以美的感受,讓人充滿活力；像健壯的青年,突出了“壯”,突出了“力”,春天使人健壯,給人以奮進的力量。
)。
春
朱自清
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地裡還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。
城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。“一年之計在於春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
朱自清（1898—1948）,原名自華,字佩弦,號秋實,改名自清；原籍浙江紹興,生於江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士；其散文以樸素縝密,清雋沉鬱、語言洗煉,文筆清麗,極富有真情實感,朱自清以他獨特的美文藝術風格,為中國現代散文增添了瑰麗的色彩,為建立中國現代散文全新的審美特徵,創造了具有中國民族特色的散文體制和風格；主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐遊雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》、《荷塘月色》、《綠》。
賞析 朱自清的散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優美,人們往往把它解讀為一篇“春的讚歌”。其實這是一種誤讀。
《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣,看似晶瑩剔透,一目瞭然,但它卻像一杯醇酒一般,蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香,要真正品嚐出它的滋味並非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
1927年之後的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,抵禦外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
細讀朱自清的《春》,這是一個大病初癒的文化人,面對春意盎然的原野,他又重新找回了一種自信和自尊,編織著自己的理想之夢。這是一個經歷了“心靈煉獄”的知識分子,在大自然溫暖的懷抱中,他沉醉其間,詩情聯翩,感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健,君子以自強不息”的心靈衝動。
他從時代的“十字街頭”撤退下來,又在這裡找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”,不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮溼的春景,也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景,更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫,而是作家在大自然的啟迪和感召下,由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。
在這幅圖畫中,隱藏了他太多的心靈密碼。
在朱自清所有的散文中,開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品,似乎還不多見。這不是一個不諳世事的青少年的作文,這是一個飽經憂患的中年知識分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒,一定是因為他走過了一段最陰暗的日子後,找到了一種柳暗花明的感覺。
他是在借明媚的春光,抒發自己的一種心境。“盼望著,盼望著”,動詞的疊用,顯得突兀、有力、急切,隱含了他曾經的陰暗、苦悶歲月,以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。現在光明終於降臨到了眼前,他怎麼能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”,這是初春的朦朧景象,但又何嘗不是他此時此刻的內心體驗呢?
在作品中,朱自清展現的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。
地上是大片大片嫩綠的小草,田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹,在如火如荼的花團中,飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中,吹拂著軟和的楊柳風,氤氳著土香、草香、花香的氣息,瀰漫著各種鳥兒動聽的樂曲,還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這裡把大自然寫活了、寫足了、寫透了,把大自然詩化了。
在這一幅詩化的春景中,作者卸掉了一切的思想情感重負,一頭撲入了這春的世界中,就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、遊戲,盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想,享受大自然的美好與撫愛。
在這裡,大自然是如此美好,人的生命也變得如此美好。在美的自然中,朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛,展現了他赤子一般的情懷和天真無邪的個性。
但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”,並把它當做醫治心靈創傷的良藥,而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任,作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務。
他要追尋一種有為、有價的人生,他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的後半部分,作品歡快的調子突然變得舒緩、沉靜,出現了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農民。超然的自然景觀巧妙地轉換成了一幅現實圖畫,朱自清也從夢的世界回到了溼漉漉的土地上。
“舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。”“‘一年之計在於春’,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。”朱自清在這裡寫的是春天裡奔波和勞作的人們,更是寫自己的心理、決心和希望。
文章寫到這裡,其實可以打住了。但朱自清卻給了人們一個意想不到的結尾,使春天的意象變得更為完整、瑰麗,使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。
他連用三個比喻謳歌春天,把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調驀然剛健、清新起來,與作品的開頭緊緊呼應；把滑向平實的現實情境又突然推進到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去,整個意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”,注入了朱自清的整個身心,朱自清也化入了整個春天,在春天的引領下執著前行。
朱自清獲得了“新生”。
在朱自清的全部散文中,《春》是風格演變特別明顯的篇目。
編輯本段詞語解釋
【朗潤】lǎng rùn：明朗潤澤。
【醞釀】yùn niàng：原意是造酒,這裡是說各種氣息在空氣裡,像發酵似的,越來越濃。
【賣弄】mài nòng：炫耀。
【宛轉】wǎn zhuǎn：同“婉轉”。形容聲音圓潤柔媚。
【嘹亮】liáo liàng：聲音圓潤而響亮
【黃暈】huáng yùn：昏黃不明亮。
暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分。
【烘托】hōng tuō：中國畫的一種方法,從旁邊或周圍塗抹淡墨或者淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,更突出。哲理詩“襯托”的意思。
【靜默】jìng mò：寂靜；沒有聲音。
肅立不作聲。
【舒活】shū huó：舒展,活動。
【欣欣然】xīn xīn rán：歡歡喜喜的樣子。
【繁花嫩葉】fán huā nèn yè：花朵繁茂葉子鮮嫩,形容美好的春色。
繁花：花朵繁茂。各種各樣的花。
【呼朋引伴】hū péng yǐn bàn：呼喚朋友,招引同伴。
【抖擻精神】dǒu sǒu jīng shén：振作起精神來。
【花枝招展】huā zhī zhāo zhǎn：比喻姿態優美。
招展,迎風擺動。
【趕趟兒】gǎn tàng ér：原意是趕得上,這裡的意思是各種果樹爭先恐後地開花。
【落地】luò dì：這裡指嬰兒生下來。
【一年之計在於春】yì nián zhī jì zài yú chūn：古諺。
一年的打算在春天。意思是,春是一年的開始,一年的計劃要在春天及早考慮、安排。古諺中還有"一天之計在於晨"和"一生之計在於勤"的說法。
【吹面不寒楊柳風】chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng：“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。
沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒揚柳風”是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。意思是,春風吹到臉上,不覺得寒冷。杏花雨：杏花開放時節的雨,即春雨。楊柳風,指春風。楊柳發綠的時候,春風吹拂,枝條飄動,是人格外感到風的柔和,所以說"楊柳風"。
編輯本段背景資料
本文選自《朱自清散文全集》,（江蘇教育出版社1996年版。
）本文大致寫於1927年~1933年。
《春》的寫作時間應該是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月,朱自清漫遊歐洲歸來,不久便與陳竹隱女士結為夫妻,同年9月出任清華大學中國文學系主任；1933年4月又喜得貴子,心境愉悅,所以,《春》這篇文章體現出了他樂觀向上的情緒。
編輯本段主題歸納
朱自清先生用孩子般的心靈,借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察,抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象,抒發了對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
中心思想：本文透過描繪花草爭榮,生機勃勃的春天美景,讚美了春天帶給人們的無限希望,激勵人們在大好春光裡勞作,奮然向前,表達了作者熱愛春天,熱愛生活的情感。
編輯本段寫作特色
1。
生動豐富的語言
2。善用比喻、擬人、排比等修辭手法
3。善於多角度描寫景物
4。觀察細緻,抓住特徵寫景
編輯本段文章結構
盼春（1~2）（開篇點題,總領下文）
繪春（3~7）
春草圖（3）：春草報春
春花圖（4）：春花爭春
春風圖（5）：春風唱春
春雨圖（6）：春雨潤春
迎春圖（7）：春人迎春
贊春（8~10）
娃娃（8）：新
姑娘（9）：美
青年（10）：力
（未來：美好）
編輯本段文筆特點
秀麗樸素,清新雋永,真摯質樸,語言水練
編輯本段主旨大意
抓住春天的特點,準確、生動地用詩的筆調描繪著了一副春回大地、萬物復甦、生機勃勃的景象。
抒發了對春天的讚美之情,表達作者熱愛生活、積極進取、奮發向上、憧憬未來的思想感情。
這是一篇寫景抒情的散文。作者朱自清(1898—1948)是中國現代著名詩人和傑出的散文家。
他的散文,文字清新樸素,描寫細膩,感情真切,富有自然淳厚的美,讀後令人回味無窮。他熱愛自然,觀察自然,描繪自然,他的寫景散文,無不寄託著他對大自然的無限深情。
《春》這篇優美的散文,以生花妙筆,描繪了大地春回、生機勃發的動人景象,讚美春的活力給人以希望和力量。
1．作者描繪春花圖,抓住了什麼特點?運用了哪些修辭手法?{寫春花競相開放,愈開愈多,愈廣,花色多樣、濃豔,花香帶著甜味。由花聯想到果,虛實結合。用花下的蜜蜂、蝴蝶,反襯花多、花豔、花香。
寫樹花之後寫地上的草花,野花雖然小而疏,卻別有一番情趣,“像眼睛,像星星,還眨呀眨的”同樣招人歡喜。本段運用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法,把春花寫“活”了,有極強的動感。)
2．春風,最難描繪,作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺,把春風寫得有感有情。
請你分別說說各是怎樣描繪的,你的感受又是怎樣呢?(從觸覺上感受,“像母親的手撫摸著你”,輕柔、溫暖,充滿了愛撫。從嗅覺上感受,新翻的泥土溼潤,青草味清爽,花香,溼潤、清爽、淡香由輕風融在一起。由輕風傳送給人們,又由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲,人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤,不能不感謝春風給予的振奮。
)
3．作者抓住了春雨的什麼特點,按什麼順序描繪出一幅誘人的春雨圖?{作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景,由近寫到遠,勾勒出一—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖,意境深遠,十分誘人。}
4．作者描繪迎春圖,從哪兒寫起,落在什麼地方?{作者由“風箏”寫起,自然引出地上的孩子。
由此擴充套件到“家家戶戶,老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天,感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應,由盼而迎,表達了人們盼春、愛春的心情。)
5．作者贊春,運用了哪幾個比喻,各突出了春天的什麼特點?(像剛落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生長”讓人振奮,給人希望；像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,給人以美的感受,讓人充滿活力；像健壯的青年,突出了“壯”,突出了“力”,春天使人健壯,給人以奮進的力量。
)。