所謂冰凍三尺，非一日之寒。一個還沒有獨立生活能力的高中生會暴打自己母親，這肯定不是單純的只因為玩遊戲被打斷就造成的後果，一定是在孩子的成長過程中點點滴滴積累起來的。

比如在孩子6歲之前由誰來撫養。6歲之前，甚至三歲之前撫養孩子的人，才是一個人心理上最認可的人，那個人是最有資格管教他的人。六歲之後管教他的人，只是在身體上和生活上對一個人的壓制，不是心理上的依賴和信服。

以上是從心理上來說。然後從教育上來說。父母是孩子的第一任老師，這個孩子的父母在日常生活中有沒有暴力行為呢？比如父母之間是否經常吵架，有沒有動過手？父親有沒有打過孩子？父親有沒有家暴過母親？一個孩子在成長中，無疑會模仿家長的行為模式。

再一個，就是日常是否太過溺愛？有沒有正確引導孩子的成長呢？比如是否一味為孩子付出，從未交給孩子如何為別人付出？是否只是愛孩子，從沒教育孩子如何愛別人？

還有就是，母親的行為是否合理，是否有充分尊重孩子。比如現在一些遊戲有時間限制，不打完這一局就是“坑隊友”，會被扣分，降級。母親的教育管制如果簡單粗暴，甚至長期簡單粗暴，說不定孩子心中早已長期積壓怨氣，這一次正好到了爆發的臨界點。

母親僅僅是打斷或阻止玩手機遊戲就暴打母親，可見這個孩子對待母親的態度，沒有尊敬，沒有敬畏，可能在他眼裡母親就是一個任意欺辱的處於弱勢的人，這不是一個孩子對母親應有的態度。哪怕不是母親這個身份，僅是一個資助你上學的人，或者只是一個路人，阻止你玩遊戲，你怎麼能去暴打他？過分了！

不過對於一件事情我們總要辯證全面的去看問題，這個孩子為什麼會變成這樣？是值得我們思考的。一方面就是從小的教育問題，對孩子過分溺愛。所以造成從小到大一直這樣，對父母沒有敬畏之心，以自我為中心。這個孩子現在已經是高中生了，我們不知道他是不是從小就如此，如果是，請家長務必收起你氾濫的愛心，它對於你和孩子都是有百害而無一利的。

另一方面如果孩子以前小時候都是乖乖的，這幾年突然變得衝動，易怒，脾氣暴躁，那麼更多的可能是你在孩子的青春期引導上出現了問題。因為青春期的孩子由於身體迅速成長，身心發育的不平衡導致他們內心激盪不安，是最容易叛逆、厭學，愛和家長較勁，最難溝通的一個階段。他們逐漸形成自己獨立的思想，渴望獨立，想要證明自己是大人。青春期期間就好比是讓孩子獨自乘船透過一片危險的海域，家長的作用就是為孩子保駕護航，引導孩子行駛在正確的航線上，避免掉一些危險，讓孩子順利安全渡過。所以如何引導孩子，如何讓孩子聽進去你的建議，是非常重要的，但對很多家長來說這是最難的。

家長總抱怨青春期的孩子愛跟你頂嘴，不聽你的話，你為他好，他還不領情。孩子雖然沒你有經驗，但他也有思想，會思考，你不能以愛的名義，把你的思想強加給他，讓他必須聽從。你這不是愛，是控制。孩子怎麼可能願意聽你的。請你以一個平等的態度對待他，這是對他的尊重，當他感受到自己被尊重時，他才願意跟你聊一聊他的困惑，你的建議才能起到效果，你才能真正的去引導他！才能幫助他行駛在正確的航線上！

昨天看了這則新聞，感到非常氣憤。一個高中生跟媽媽要錢，當時他正用手機玩遊戲，媽媽把錢放到他手機上了，遊戲被打斷了，這個男孩對媽媽大打出手，劈頭蓋腦的扇媽媽耳光，媽媽沒有反抗，只是用雙手抱住頭部隨便兒子打。這是怎麼了？世上竟然還有這樣的孩子？這孩子簡直就是畜生。不知道用什麼語言更確切的形容這個滾蛋。

高中生玩手機遊戲被打斷暴打母親，這事怎麼看？

打人是一種最可恥的暴力犯錯行為，兒子隨意出手打母親，真讓做父母的太失望，灰心喪氣不過，有苦難言之隱藏胸裡，左難右難，不知如何對待是好.…

這樣無理無法的孩子，母親付出代價你感解還不夠滿足你貪玩作樂嗎，你的兇性如犲狼，伸瓜就傷救養你親人，你把你母當食肉，當奴隸，你是你母親的親肉仇人，是潛伏在你母乳腺背後的真正敵人，這個概論對你恰當不過。你的這種野蠻行為，不僅你母親難受，而且灰冷普天下母親的心，給社會帶來了具大強烈聲響，人人指責，句句有理，成為你應得的收穫，成為你反醒的嗚鍾，刻在你腦袋，刺進心窩裡，貴在你的反悔速改中。

我們分析一下這種原因的突發的原因。

像這種大熊人，從小是父母寵慣過渡，任其所行，經常打鬧父母為榮，父母倒為逆子欣賞，把孩子的整個心靈浸透了，不解父母為老人，當成同輩同聊，一片摸糊。父母沒有盡到養子貴在教子的責任，父母也是沒有文化水平，沒有遠見卓識之人，也是知迷不誤，自私當主的壞父母，害了自已又害了兒女。

再分折一下兒子的本性，隨然父母從小教育過失，給孩子養成了極壞作風習慣，但進入學習之路後，起碼受到校園教育，禮貌，道德都在教學模式識別中，初中，高中，難道使他沒有學習一點道德，法普知識嗎，這種質疑根本於教育單位無關聯，是他眼中無教育之人，換句話中，教師已不敢惹這種學生，經常大法犯，小法不斷，無人敢問，無人敢管，學校無方，家長裡短，挽救這種人，只有靠法律觸激靈魂，治病救人，不然，將來還會在社會中犯下大錯。

希望這位母親，不能抱毒養瘡，兒子己經不是未成年人，從對待你的行為著出，已走錯路邊緣了，讓法律挽救是最好的幫助，治病最快的特效良藥。痛快地塔救兒子吧。

孩子厭學怎麼辦？“厭學”常常與“網癮”聯絡在一起。許多父母覺得網癮很可怕，因為越來越多的孩子無節制地陷入其中，甚至荒廢了生活、學習。

　　“網路成癮”已成為一種普遍社會現象，很多孩子喜歡上網，常常因此被貼上“網癮”的標籤。確實，不少同學從喜歡上網、習慣上網，慢慢演變為網路成癮。這些孩子每天玩手機樂此不疲，開始厭學，成績慢慢下滑，成為了許多家庭和父母的最大煩惱。孩子厭學、陷入網癮該怎麼辦?青少年心理諮詢專家李建學老師為大家解析。

　　泉子是一個14歲的男孩子，今年讀初二。

　　在很多人的印象中，泉子是一個“別人家”的孩子——在家裡特別乖巧，很聽媽媽的話。而且，泉子在班裡成績名列前茅，老師同學都很喜歡他。

　　然而，最近，泉子媽媽卻焦慮不已。原因是近來泉子沉迷網路，不願和同學交往，天天玩手機到晚上2、3點，第二天早上起不來，到了學校後趴在桌子上睡覺。

　　若是不給玩，他就各種吵、鬧，以不上學來威脅媽媽：若給他玩，約定好玩到幾點的時間從不算數。如同意給他玩到晚上11點，他會玩到凌晨1點：如同意給他玩到晚上12點，他會玩到凌晨2點……無休止地延長時間，有時候還耍賴皮，不肯交出手機。對此，媽媽毫無辦法。

　　更讓人頭疼的是，由於睡眠不足，泉子回到教室就趴桌大睡，作業也不做。有時候還會把手機帶到教室玩，如果手機被老師沒收，他會大吵大鬧。由於他影響了班級的秩序，干擾到其他同學學習，學校頻頻向家長投訴。

　　一個在父母眼中的“乖”孩子，大家眼裡的“好學生”，突然陷入“網癮”，變得如此“叛逆”，泉子媽媽既納悶又著急。

　　讓媽媽崩潰的是，每天晚上為了讓兒子去睡覺，弄得自己焦慮不堪，睡眠嚴重不足，第二天早上，她又要很早起來，因為要花很長時間讓兒子起床，叫很多次都難以把他叫起來。這樣一來，媽媽休息不好，一天到晚圍著這件事情，精神疲憊，工作也受到影響。

　　坐在諮詢室，泉子的黑眼圈很明顯，眼睛有點腫，卻仍低著頭玩手機。泉子媽心急如焚，一臉焦慮，搶著說孩子情況。泉子爸爸坐下來不到兩分鐘，手機鈴聲響了，說了聲抱歉便匆匆出去接電話。

　　原來，泉子爸是業務員，平時工作特別忙，基本上不怎麼管孩子。教育孩子學習的事情，全落在媽媽一個人身上。

　　夫妻關係也不是太親密，反而媽媽跟孩子的關係更親密。很多時候泉子都是跟媽媽一起睡，爸爸則睡書房。泉子媽從來不覺得這有什麼問題。

　　學習與人際頻頻受挫，唯有手機為友

　　成績優秀的泉子本來升了一所比較好的初中，該學校有很多他的小夥伴、同學。

　　泉子媽是一個容易焦慮的人，對孩子的教育特別緊張。為了給泉子更好的教育，媽媽決定把他送到一所更好的、全日制的私立寄宿學校。

　　泉子心裡很不情願，最後在媽媽的堅持、強迫、軟磨硬泡下，只好去了。沒想到，開學沒幾天，泉子就生病了，接到學校通知，父母把孩子接回，卻發現孩子一回家就好了。之後，泉子再次被送到學校，沒過幾天又發燒又拉肚子。校方沒辦法，又向家長反映了情況。經過這樣反覆的折騰後，老師和家長都覺得泉子沒辦法適應這所學校，初一最後一學期還有一個多月時，媽媽只好又把孩子接回家中。

　　初二，媽媽透過關係，給孩子安排了另外一所重點中學——目前泉子就讀的初中。沒想到，泉子卻從此開始厭學，每天晚上玩遊戲。

　　由於泉子網癮和厭學影響了成績，拖了班級後腿。學校有壓力，老師也有壓力，家長也覺得很慚愧，媽媽更是苦口婆心，希望泉子能夠努力學習。

　　剛開始，當泉子玩手機時，面對媽媽表現出的難過和淚水，泉子會放下手機。而現在無論媽媽怎麼哭、怎麼難受、怎麼勸說，泉子都無動於衷，頭也不抬地繼續玩手機。媽媽覺得泉子已經不心疼她了，感到很傷心，也更加焦慮、無助，不知道怎麼辦。

　　媽媽覺得，泉子變成這樣，這一切都是手機惹的禍。

　　泉子卻不認為自己有網路成癮，或者說，並沒有網路成癮這麼嚴重。他說，晚上玩手機是因為睡不著，不玩又沒有別的事情可做。

　　孩子的狀況，折射的是家庭問題

　　一、父親缺位，媽媽焦慮

　　在家庭關係中，父親缺位，媽媽焦慮，孩子容易出問題。這個家庭從表面上看是一個健全的家庭，但事實上父親是一個形式上的存在、實質上的缺位。在這個家庭中，夫妻關係長期不良，母子關係過於糾纏，孩子無法正常自由成長，不惜以犧牲自己的方式來對抗父母，以期獲得成長的自由。

　　二、控制與反控制

　　父母愛孩子、希望孩子接受更好的教育，本是無可厚非。但對孩子上初中的問題上，媽媽並沒有尊重孩子的意願，強制性地把孩子送到寄宿學校。泉子內心更渴望與他的好友一起，在同一所學校學習。雖然寄宿學校也很不錯，但泉子內心牴觸，生病其實是心理牴觸的軀體反應。

　　第二次轉學時，媽媽又一次自作主張，把孩子送到一個重點學校。一直以來，泉子是一個很優秀的學生，但經過初一的折騰，他的學習受到了很大影響。到了重點學校更不適應，成績也趕不上。

　　泉子一直以成績優異自居，而在重點學校他的成績是墊底的，這種空前的落差讓他無法接受。由於他是中途插進來的，跟班裡同學沒什麼交往、玩不到一起去，在人際關係上也頻頻受挫。這讓本來比較自信的泉子，開始變得自卑，在現實中很不開心、很痛苦。

　　沒有人喜歡沮喪和挫敗，而遊戲恰好能夠給自己安慰。泉子透過玩手機遊戲，一方面在逃避這種痛苦的現實;另一方面，透過這種自我破壞的方式讓媽媽無可奈何，打敗了媽媽對他的控制。

　　無論媽媽怎麼哭、生病，泉子都不心疼、不體諒，說明他對媽媽是充滿憤怒的。以前，媽媽透過淚水和生病，讓泉子心疼她、體諒她來控制泉子，讓泉子按照她的意願去學習、生活、發展，卻不知道這樣做是剝奪了孩子成為他自己的權利。對於玩手機的問題，兒子和媽媽都在較勁，處在一種拉鋸戰中。媽媽在控制“自己的兒子”，希望兒子按照她所設的路線去發展，努力學習，變得優秀;兒子同樣在控制“媽媽的兒子”，他恰恰要破壞自己的發展，玩手機、上課打瞌睡、不做作業，讓自己變得頹廢、學習跟不上……透過這種犧牲自我，即傷害“媽媽的兒子”的方式，讓媽媽痛苦難受。顯然，在這場權力的鬥爭中，兒子是優勝者，媽媽力不從心，以失敗告終。

　　調整家庭關係，改變家庭氛圍

　　透過一段時間的諮詢，爸爸意識到自己對孩子的管教與陪伴太少，於是嘗試重新參與到這個關係中，與媽媽一起共同面對孩子的問題，給孩子最堅實的依靠。一方面，爸爸開始與孩子更多互動，走進孩子的世界，感受孩子的喜怒哀樂;在平等尊重的基礎上，跟孩子共同討論訂立了針對家庭三個成員的家庭規則。

　　另一方面，愛與自由同等重要。之前，媽媽只強調了孩子不在乎媽媽的感受，而自己卻一直以來都沒有去考慮孩子的感受。若要孩子在乎你的感受，首先家長要在乎孩子的感受，尊重孩子的需要。

　　父母學會三分做父母，七分做朋友，嘗試尊重孩子，把孩子更多的成長和發展還給孩子，不再替他決策人生的交友、學習、遊玩等事項，讓孩子成為他自己想成為的樣子。比如在學習的問題上，徵得孩子同意後，把孩子調到一個孩子適應的班級。同時加強課外的補習和輔導，讓孩子重新建立自信。

　　孩子天然是愛父母的，當他感受到父母的在乎、愛和尊重，自然也會在乎和重視父母的感受。

　　當孩子從父母這裡獲得充分的愛，建立起充分的信任感，在他遇到問題時，若能得到父母的理解和幫助，他自然會對父母表達出依戀和信任。隨著諮詢的進展，夫妻關係得到了明顯的改善，孩子感覺到這個家庭氛圍是輕鬆、舒服的，也促進了親子關係的改善。

　　看清沉迷手機的本質，走出依賴迴歸現實

　　在與泉子的溝通中，討論了玩手機背後潛藏的原因：“替罪羊”心理，不是我差，不是我笨，不是我不努力，只是因為晚上睡不著，我才控制不住玩手機，然後導致我休息不好、早上起不來，以致在學校打瞌睡無法專心聽講，所以學習跟不上，才會成績不好。這樣，手機成為了他的學習成績下降的“替罪羊”，而他自己則不需要為他學習成績的好壞承擔任何責任了。當了解這些後，泉子好像有些如夢初醒的感覺。

　　隨著家庭規則的執行，一家人作息慢慢規律，泉子手機越玩越少，他由每天晚上2點睡覺，先提前到1點，然後慢慢提前到12點，再提前到11點，一步步縮短玩手機的時間。

　　泉子本就是一個非常聰明的孩子，經過諮詢，他認識到自己內在的“替罪羊”心理、逃避心理，不是有意而為之的，這是潛意識裡面完成的。泉子明白了這一點後，也有意願去讓自己適應現在的學習環境。

　　透過一段時間的調整和補習輔導，他的成績提高了;而在自己適應的班級裡，他的自信也得到大大提升，結交了幾位在學習和生活上都能有共同交流的好朋友。

　　父母驚喜於泉子的轉變，也更加相信：每個孩子都是完美獨立的個體，孩子的內部，早已具備了“成為他自己”的所有要素。孩子他自己也希望自己現在有一個好的學習成績，未來有一個好的人生。

　　對於父母這段時間的成長與領悟，李建學老師由衷的喜悅：“是啊，若相信一顆麥粒具備了所有成為一頭麥穗的要素，人們就會安心於去做最簡單的澆水除草工作，而不會精細安排這一粒種子何時出苗，何時開花，更不用擔心它會長成一株野草。”