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1 # 新醫一附院骨科小護士
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2 # 薄期
作為老師，我不算有什麼資歷，畢竟還不到十年時間，教過的學生也算有限！但藉著這個問題回首往昔時，卻也想不起幾個學生，幾件事情！唯獨就是她出現在我的記憶當中:
她上初中，我剛好轉到七年級，給她做班主任！她不張揚，學習成績也不算突出，以至於很長時間過去了我都沒注意到她！
半學期過去了，同學們也都熟悉了，成績好的突出了，調皮搗蛋的早已不知多少次的出現在我的面前，而她依舊默默無聞！但每次活動我都能感覺得到有一個同學，頂著一股洪流在往前衝！
其實她是很嬌羞的，但每次她都硬著頭皮表現自己，甚至緊張的語無倫次、鬧出笑話;其實她絕不算聰明之人，但她總是不急不躁，一一突破，哪怕別人學到了十，她才學到二！
我看到了她改變自己的決心與踏實學習的耐心！於是我經常找她聊天，不是多麼嚴肅正式的師生交流，就是簡簡單單的“拉呱”，我鼓勵她，甚至有時候編一些過往的經歷去引導她！
最終，我也看到了她的進步:她從不敢說話到任何場合都會能自然的表達自己;從一箇中下游的學生，順利考上了重點高中！最終，嬌羞的她成長的落落大方！
幾年過去了，不論早晚，她是我到現在唯一一個還經常聯絡的學生，每逢過年過節都會收到她的問候！每次聽到她給我講她的發展與進步，我也感到非常的高興與欣慰！
我想我永遠都不會忘卻這個孩子，因為她才是一個老師心目中最理想的學生樣子:沒有驕躁，只有踏實;不怕改變，能夠堅持！
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3 # 青霞人文
作為老師，我最有印象的一位學生，不是那種學霸型的，也不是漂亮的炫目的女生，是一個看起來非常樸實無華，相貌一般的女同學。
這個孩子學習極其刻苦，刻苦地讓人心裡酸楚，因為她如此用功地學習，但是成績就是馬尾提豆腐——沒提。這是我們當地打一句土話，用馬尾巴上的纖細的一根長毛，穿過一塊豆腐，把豆腐提起來，當然是不可能的。不是因為馬尾斷了，是因為豆腐的稟賦就易碎，被馬尾割斷了。
這個孩子，你看她上課極其專注聽講，書上也記得密密麻麻，但是，你與她交談，其實就是聽不懂。她永遠是忙忙碌碌地做作業，念念叨叨地背誦，卻永遠是效果不佳。成績也是班裡墊底的。
她是一個非常有禮貌的孩子，總是笑嘻嘻地也是神情緊張地和老師打招呼 ；非常的勤快，和同學交往也沒有矛盾，是幾乎沒有一點小脾氣性的女孩子。每次，看她學習那麼認真，而效果又好差，作為老師，也無能為力，心裡也不落忍。這個孩子確實沒有學習的本領。書路漫漫，山重水複，卻看不見柳暗花明。
一次，我抱著三歲的女兒在家屬房外面玩，她看見了，過來打招呼，又逗女兒玩，一會跑出去，買了幾袋子的小零食，給小孩子吃，誠懇又熱情。高二、高三兩年過去了。她呢，自然也考不上，也沒來上補習班。我也再不知她的訊息。
高中畢業25年聚會，我回去參加了。問起同學們，誰也不知道她在哪兒。同學們做了畢業聚會紀念冊，因為找不到她人，近況如何一直未知。
學習是一回事，但老老實實為人，其實也有回報。我的小夥伴，和我從小學一直同學到初三，他就是學習努力到極致，考高中考了三回才上，考大學考了四五次也終於考不上，回鄉務農。出去打工，少言寡語，人踏實肯幹，老闆也放心他，對他不錯，他終於在城市安家，買了兩套房子，兩個閨女，都是大學生，他呢？在單位也一直幹下去，不會花言巧語，就是踏踏實實地為人，日子還真是挺好的。
幾十年過去了，不時地還記起那個苦學打孩子，學習稟賦不好，辛苦學習不成，但人品挺好，祝福她，相信她，好人有好報，她一定是過得挺好的！
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4 # 薌薌的蕎麥地
帶的是少數名族幼兒園的孩子，去年新組的班級，孩子都是四歲的孩子，後面轉來了一個實際年齡兩歲多的小朋友，不會穿鞋子，也不會提褲子，不會自己吃飯，班裡有個小女孩我叫她小笛子，跑到我跟前說，老師我是姐姐，我給她幫忙。然後就又跑了，現在想來，這傢伙就是行動派，每次剛說著就做了，什麼事都是在最前面。然後看到她一如既往，照顧的非常到位，上課給搬凳子搶座位，吃飯就餵飯，起床給穿鞋，放學了還拉著手送她出去，真的讓我很感動。
現在他們上大班了，小笛子小朋友每次測試都要考第一名，在班裡也是金句不斷。我真的覺得老師和孩子能遇到真的都是緣分，我想我可能永遠都不會忘記她。還有她說的那句～你不走，我不走。
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5 # 風信子花語
我記憶最深刻的就是這孩子放時喊媽媽~媳婦兒！他媽媽還樂呵呵的！行為習慣都有問題，打同學往老師飯裡吐口水！真讓人難忘！
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6 # 老馬1581921
這個問題不好回答，因為學生的層次不同，認知不同，家庭教育也不同，所以造成了學生的性格不同，有的學生對老師非常尊敬，有的學生看見老師不理睬，還有的學生看到老師害怕躲著走，所以在老師的印象中也不同，師不必賢弟子，做老師的兢兢業業教好自己的課，一定會桃李滿天下，學生也不會忘記老師的。
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7 # 白菜心蘿蔔纓
教學26年，要說最最印象深刻的學生，就是給自己製造巨大麻煩的學生。
十幾年了，還是清晰的記憶：這名學生桀驁不馴，當然在桀驁不馴的背後是奇葩的家長，舉兩件事：一是這名學生上學期間病了，我和另一名老師把他送回家（那時候電話☎️農村不是很普及），你永遠想不到的是，十幾裡山路，送到家，家長拒收！理由是在學校生的病，就得由學校負責治好，怎麼解釋也不行，因為學生也說在學校學習累病的，就是學校的事。經歷了一個小時的拉鋸，我放下100元藥費（我的工資是800元），家長才開門，打那以後這個學生在學校不管病成什麼樣，我都不敢往家送。
二是期末考試，該學生作弊，老師發現時，迅速將小抄揣進口袋，老師一下子掏了出來，學生晚上回家跟家長說老師從他的口袋裡拿走了100元，第二天父子倆到學校鬧騰，老師只好給了他100元。
順便說一下結局：該學生參軍的時候，回學校開證明，沒有一個老師接手並簽字，最後黃了。
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8 # 三尺一線
教過的學生中，每一屆都有幾個學霸或者幾個學困生，其中有個小女孩成績平平，但卻引起了我的注意:她扎著馬尾辮，眼睛細得一笑起來就眯成了一條縫，高顴骨厚嘴唇。若論長相，可能無人能抵，然而她愛好寫作，每學期都要寫幾篇習作，工工整整地謄寫在稿紙上郵寄給雜誌社。
我不是語文老師，但我喜歡有追求的學生！我對她說，你的文章發表後一定記得拿給我看！
真有一次，她的文章發表在市級某刊物上，她的臉笑成了一朵花，真燦爛！
後來我調離了那所學校，從此便失去了聯絡。
人生需有夢，才能逐夢，圓夢！
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9 # 肖哥網路技術
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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
她上初中，我剛好轉到七年級，給她做班主任！她不張揚，學習成績也不算突出，以至於很長時間過去了我都沒注意到她！
半學期過去了，同學們也都熟悉了，成績好的突出了，調皮搗蛋的早已不知多少次的出現在我的面前，而她依舊默默無聞！但每次活動我都能感覺得到有一個同學，頂著一股洪流在往前衝！
其實她是很嬌羞的，但每次她都硬著頭皮表現自己，甚至緊張的語無倫次、鬧出笑話;其實她絕不算聰明之人，但她總是不急不躁，一一突破，哪怕別人學到了十，她才學到二！
我看到了她改變自己的決心與踏實學習的耐心！於是我經常找她聊天，不是多麼嚴肅正式的師生交流，就是簡簡單單的“拉呱”，我鼓勵她，甚至有時候編一些過往的經歷去引導她！
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
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10 # 許多分
擔任了十幾年的班主任工作，教了一屆又一屆學生，很多學生都已經忘記了樣貌，忘記了姓名，或許在記憶中記得的只是少部分成績優秀或調皮搗蛋的學生。而今天我要跟大家聊的這一個學生既不是成績優秀也不是調皮搗蛋的學生。
這個刻在我記憶中的女生叫小雪（化名），她長相漂亮，身材高挑，學習成績雖不是拔尖但也屬於中等偏上水平。小雪身世可憐，父母早早就離異並組建了新的家庭，小雪成了誰都不想撫養的累贅，因此小雪只能跟奶奶一起相依為命。
小雪是初三才到我班上來的，原班主任說這個女生青春期叛逆比較明顯，奶奶又無力管她，管理起來比較棘手。
我經常找小雪談心，但小雪當時已經很“社會”了，她的穿著和說話方式完全不像一箇中學生，這樣的女生是我最擔心的。到了初三的下半學期，小雪已經沒有心思學習了，她經常藉故請假。每次她請假，我都要去家訪一次，生怕她夜不歸宿，我會叮囑她奶奶看好孩子。
突然有一天，我接到了小雪奶奶的電話，說孩子昨晚沒回家。我一聽就急了，趕忙把工作安排好，詢問了跟小雪玩得比較好的學生，瞭解到小雪可能去的地方，直奔而去。
在一個小區遇到剛剛走出來的小雪，她看到我也覺得有些吃驚，但最後還是淡漠地看向別處。我把她帶到一家早餐店，給她買了早餐，邊吃邊瞭解情況。
原來她昨晚跟幾個朋友慶祝生日，喝多了就睡在了朋友家。聽到這裡，我心裡咯噔一下，趕忙問她朋友是男還是女。她沉默了一下答是男的。我聽了以後心沉到了谷底。
中間的交流過程非常讓人煎熬，在這就不細說了，我帶著她去藥店買了藥吃下，再對她進行了某方面的教育。
雖然我輕描淡寫了這些過程，但箇中的無奈和心痛無以復加。畢業後小雪沒有繼續讀書，她到了外地打工，之後就失去了聯絡。這是我最失敗的教育，若是當時我再多一些辦法，若是當時我再多一些關注，孩子會不會又是另一種人生？
回覆列表
這個問題一下子把自己的回憶帶回到了剛上班的那段歲月。現在想想，那時候的時光也挺好的，只需要做好自己的就行啦，不用去管它三七二十一的，開心就笑，不開心就哭就鬧
但作為一名帶教老師，至今為止印象最為深刻的帶教學生倒真是有那麼幾位。
第一個是上班的第二年，我們的班次是跟班不跟人，這樣同學們就可以有機會跟不同的老師學習不用老師身上的不同的優點。那天跟我班次的小夜班的通許，因為他的同學在等她一起回去，想早走一會兒，心想著這也還剩十幾分鍾就下班了，就讓她走了，走的時候還交代，你到家給我發個簡訊說一聲你安全到家了，好讓我放心。其實不管早不早走，我都會讓他們給我打電話或者發信息。後來我也收到了她的資訊。結果第二天，科裡總帶教老師給我打來電話了，問我人去哪裡了，聽到這，我腦袋轟一下就上頭了，怎麼會丟呢？怎麼會聯絡不上了呢？走的時候還給我發信息說來著呢，還有好朋友一起的呢，怎麼就聯絡不上了呢！當時老公就各種聯絡，各種託人找關係去打聽，後來都無果，就在老公準備報警的時候，老師打來電話說找到了。她倆去另外一個同學家裡玩，手機沒電了，沒充電。哎呀，真是虛驚一場，這個同學這個事情到現在都讓我記憶猶新，也因此，成我我人生的一個很重要的經驗或者說很重要的經歷，學生跟著我不僅僅幹活，我還要保護他們的安全。
第二個同學，是我懷孕那年，孕八月的時候，雖說身體不是那麼的笨重，但是也因為自己身體素質的原因還是覺得有點累，平常有個跟著我好幾個班次的同學，我覺得也挺好的，學習也上心，幹活也認真，我就和總帶教老師要求了，想要這個同學繼續跟著我，帶教老師很好，如願以償真真繼續跟著我，她就認真到，你的工作習慣，你的工作班次流程，你的處理照顧病人的思維，甚至是你和病人溝通談話的語句語氣她都認真去學習。晚上他會提醒你這個病人測得血糖是多少，晚飯吃的什麼，打的什麼胰島素，打了幾個單位，晚上睡前還有沒有血糖監測等等等給你彙報的清清楚楚，真是佩服。當然，我也是這樣做的。
後來這個妞妞去駐馬店了，在當地一家醫院的重症監護室工作，當然，工作也很優秀。
其實，不管是學習好的, 學習不好的，我認為老師的工作和照顧病人的工作兩者責任一樣大，後者是讓人身體心理健康康復，而前者這是讓健康的人，如何有個健康的心態去照顧病人。