要看情況，如果父母雙方都是一個地方的，那麼孩子在耳濡目染中自然也就能學會說方言，如果父母是不同地方不同語系的，往往這樣的家庭孩子只會說普通話。學不學要看有沒有環境，而且要看孩子主要生活在哪裡，生活在哪那麼你就要適應在哪的環境。

我覺得應該教寶寶學習老家的方言，每個地方的方言也是一種文化遺產，我們應該保護我們老家文化遺產。另外就是，學會說方言可以體現對家鄉親密，可以讓老家人認為你沒有脫根啊。就算在外面也想著自己的家鄉。

其實啊，學習一門語言，最重要的是日常基礎表達都能應付，在此基礎上多加一些東西備用，那就相當不錯了。因為口語不同於書面語，書面語是要求寫作技巧的，它是正式的表達方式。口語要求的是能夠表述清楚你想表達的意思，讓人聽得懂你講的話，這就行。自己的家鄉語言，肯定是需要掌握的，但不一定要多麼精通，基本的都會，那就達標了。如果說，語言方面沒什麼天賦，不太會講話，那麼你可以儘量縮短語句，讓它更簡單一些，或者單單說幾個詞彙，應付過去就行。因為語言最大的功用是說，方言也是一樣的。看有的朋友說，多學幾門語言，孩子會更聰明。這點上，我是不反對的，不反對多學幾門語言，因為確實有好處，我不是從功利的角度出發來講的，我認為這還是很方便的，方便生活或者旅遊出行。總之，孩子學方言，也是不影響學普通話的，因為孩子不同成人，成人因為生活壓力太大，後天環境或其他因素的成長，學任何東西都沒有孩子學得快學的好的。孩子不僅比大人抵抗力強，能夠形成非常好的這種抗體，而且頭腦正處於發育的階段，聰明得很，學什麼都不用擔心啦！

要學習，需要讓孩子知道自己的老家的語言，那是鄉音，告訴孩子根在哪裡。現在孩子進入幼兒園就開始說普通話了，如果不從小教他們家鄉方言，很可能他這一生都不會說家鄉話。

孩子是否學習方言，其實對生活和人生的影響並不會很大，要不要學可以從以下幾個方面來考慮：

根據家庭成員情況具體問題具體分析。

每個家庭的家庭成員構成都是不一樣的，如果夫妻倆是同一個地方的人，講同樣的方言，那麼在家庭中，即使我們對孩子教育的第一語言是普通話，孩子也會在日常生活中學會你們的方言。

如果夫妻兩人方言不一樣，在家裡必定是講普通話，這種情況下孩子要不要特意去學習方言，可以看需要，比如一方的父母，在這裡帶孩子，可能在家裡會講一些方言，那麼就可以讓孩子順其自然的學一點那個方言。

如果夫妻兩人方言不一樣，但是在其中一方的家鄉生活，那孩子除了學習普通話以外，也可以適當的學習這個地方的方言。

要不要學方言，除了看生活需求以外，也看家長的個人情懷

目前全中國各個學校的通行語言是普通話，會說普通話，孩子可以走遍中國，甚至去到國外講普通話都可以通行。

有些家庭生活中不需要學習方言，但父母也可能會去出於某一種情懷，希望孩子繼承方言。因為方言代表了一種地方文化，寄託了父母的鄉愁，學會了方言就代表了沒有忘記自己的祖宗。

孩子語言學習能力很強，不用擔心學不會。

孩子在一歲多兩歲左右基本上都會說話了，每個孩子的語言能力都是一種本能，雖然個體有差異，但是抓住孩子語言敏感期和記憶力黃金期，讓孩子學會一門或兩門語言都是沒有問題的。所以家長不用擔心，多一門語言，會給孩子增加負擔，只要注意不要教條化的教學就好了，可以在生活中讓他感受方言，用方言和他對話，順便就學會了。

所以學不學習方言的問題，看家庭生活的需要以及父母對這個事情的情懷和態度，在孩子那裡多學一門方言，並不會有太大的難度。

方言就要問你是哪裡或哪個地方。如果是廣東省會廣州市，就沒有必要學方言的。因為廣州省會是整個廣東人的。那是廣東人的就必須要用普通話，因為普通話是大家都可以用的。再加上發達城市，人流量比較大，外來務工人多，語言交流也要方便。用起普通話也比較文明。作為廣州的百姓，也希望把自己的地方發展的好，發展的美，發展的富有。如果一個省會還用地方方言，這樣還叫省會嗎？我雖然世代在廣州，但為了一個大家人的省會，就必須要用整個華人和本省人才能聽的懂的語言來。

比如深圳客家語言地，本地的客家語言人為了發展，就用了普通話電視臺，用客家語言人的土地建起了一座座，一棟棟，一層層，美麗和雄偉壯麗的樓房。建造了一條條，一巷巷，一排排寬闊舒適的大街。這就是深圳母語客家人用心胸寬闊建造了一城美麗的國際大都市。

那我們廣州市，像什麼，語言不文明，天天都（丟李羅姆含家產），這樣好聽嗎？形象好嗎？作為珠三角城市都一定要用普通話，為了發展，必須用。如果用地方方言，在發達城市是不文明的，在學會了地方方言又會來欺騙百姓和欺壓百姓，都會罵外地人（撲街，撲你啊姆）等。作為廣州母語的客家語言叔公來說，就是希望省城一定要用全國百姓聽的懂的普通話。以然是省城，以然是大家人的地方，以然是整個廣東人的省會，那就在省會里的電視臺和各站臺報音都不能用當地的小方言來誤導百姓。

有些本地人就會說：你們來到我廣州就要學本地的小方言，你來到我廣州就要入鄉隨俗。那我就問你們，我學了你們的小方言，你妹妹、你姐、你媽媽會嫁給我嗎？你家的錢會給我嗎？你老婆會給我嗎？你說入鄉隨俗，那我就問你了，我來廣州工作，你有戶口給我嗎？你有免費給我住嗎？你有免費給我吃嗎？那什麼的沒有，我講普通話不行嗎？那什麼都沒有，我評什麼你要罵講譜通話的撈頭、撈妹、北老、北妹呢？他們從外地來，我們也要尊重他也，語言，普通話就是最好的。我作為廣州的客家語言叔公，就是看不慣我們本地的廣州有些方言人欺負人，只要是華人我們廣州的客家語言叔公都歡迎。所以希望省會的地方方言沒必要留的。留了也對小孩的學習非常不好，考試也非常差，作為一個華人，就要以國家事務為重點，不要以個以私事，害了我們廣東人的省會。

要學，我覺得孩子還是要學會自己家的話，在家說小語言（自己家方言），在外說大語言（普通話），這樣最好，要教孩子不能忘本

謝謝邀請，方言一定要保留，在家說方言 出去普通話才對，現在的家長從小就害怕孩子說方言太土，而不讓孩子學，還有就是在孩子學話最好的3歲讓他們學習普通話，一般語言能力強的孩子還能再後面學，而有些孩子可能一輩子只能聽懂不能會，一代一代就扼殺了方言。在我們北方（座標老家山東濰坊高密井溝）說話就與市中心和東邊大部分不同，同等距離到達諸城市中心，就在我們的口音基礎上加上咬舌音，方言的文化是一門學問是一種傳承，我們應該讓方言流傳下去，正所謂毀掉一個國家只需要毀掉當地文化，方言也是，若是全中國都說普通話，那就真的沒有什麼當地文化代表了

在農村有個奇怪的現象，在他們心中，自我感覺說普通話的小孩比說家鄉話的小孩高人一等，好像說普通話的小孩自己已不是農村人已經是城裡人了。我的小孩在家都是說家鄉話，小孩兩歲時孩子她媽要小孩說普通話，被我制止了。原因是孩子她媽的普通話不標準，夾雜著鄉音的普通話，我的普通話也不是很標準，就沒讓孩子在家說普通話了。

1.家鄉話是第一母語，小孩要會說母語（家鄉話）家鄉話是我們的第一母語，是地方方言。傳承地方傳統文化習俗，這說的有點高大上。說的實際點，接地氣點，孩子說家鄉話能更好的和孩子的爺爺奶奶更好的溝通交流。在農村孩子的爺爺奶奶普通話普遍不標準，甚至有些普通話爺爺奶奶還聽不懂。說說家鄉話，品味家的味道。在家裡的溝通交流我們都用家鄉話。2.在我們當地農村，老師，家長，普通話普遍夾雜著鄉音，不是很標準的普通話，所以我也不讓小孩說普通話。現在農村有個奇怪的現象，好像說普通話的小孩比說家鄉話的小孩高人一等一樣，好像自己不是農村人是城裡人了。孩子的爺爺奶奶喜歡教孩子說普通話，但他們教的普通話很不標準，年輕的父母也喜歡教小孩普通話，也夾雜著鄉音，不是很標準。聽著那半洋半土的普通話很彆扭，我都不讓孩子說普通話。現在的農村教師的普通話都不是很標準，普通話語言環境不是很好，沒有讓小孩說普通話。小孩長時間說不標準的普通話，到時很難說出純正的普通話。3.在家說家鄉話，在學校說普通話。雖然我不讓小孩在家說普通話，但在外面，在學校我是鼓勵小孩說普通話。學校的普通話環境相對較好，雖然大部分小朋友的普通話不是很標準，但還是鼓勵小孩在學校說普通話。個人覺得在家在農村還是以家鄉話為主，在學校在城市裡以普通話為主。如果小孩的父母爺爺奶奶等周圍人的普通話不是很標準，還是以家鄉話為主，以免影響小孩說純正的普通話。要麼不說普通話，要麼說標準的普通話。

有的，並且非常有必要！

現在的社會，家風傳承沒有了，家族祠堂沒有了，如果連方言也沒有的話，那麼，我們的孩子就切斷了同祖輩的溝通與交流，祖輩的優秀品質和家族的優良傳統，也難以傳承下去，我們的孩子就會徹底忘記自己從哪裡來。一個人忘記了自己是誰，從哪裡來，那麼，他就猶如浮萍般，找不到歸宿了。

為什麼現在的人越來越講求認祖歸宗，一到清明時節，不論天涯海角，都要回老家祭祖呢，道理就在於此