學生不聽話老師就打他，這個老師也是該反思了。如果學生犯了錯，你打了他還有打他的理由。如果學生沒有犯錯，就是因為沒有聽話就打他，學生反抗還真有道理，你需要給學生一個道歉，這也是言傳身教。老師不是皇帝，沒有權利命令學生必須聽話。老師只有在學生犯錯的時候，才有機會對學生進行說教，也只有這個時候老師的說教才容易讓學生接受。當然，也只有在學生犯錯的時候，你對他施以懲戒他才會服氣。

老師怎麼著不該打學生。老師是有限責任，父母才是傳統中國的對孩子負無限責任，至少是最接近無限責任。

老師修養好，也不該打學生。修養不好，才會打學生。

因此，兩種情況，老師都不該打學生。

學生還手，老師不該還手，還手就是錯上加錯。

現在學生不聽話，不要說打學生，就是說教學生也可能覺得受傷害，出事，媒體引導社會不分青紅皂白的罵老師。所以，不打不說，但求無過。

首先，打人的老師應該立刻停止毆打學生，並誠懇地向學生道歉，老師打學生的行為是不對的。

其次，老師應該就事論事，指出學生的錯誤之處，讓學生改正。

我想，學高為師，身正是範！老師是學生的表率，能夠承認自己錯誤的老師，才是真誠、勇敢、負責任的老師！

沒事，繼續打，打到最後就會幡然醒悟發現自己的能力不足以做老師。

力氣應該用到需要的地方上，比如搬磚，據說民工工資比教師高！

別超出範圍就是正當防衛！執法部門都沒有打人的權利，那些支援老師打學生的天生就是“賤骨頭”就喜歡捱打！沒辦法奴性不改！

老師打學生自古天經地義，一日為師，終生為父！老先生的一把戒尺，就是用來震懾管教淘氣孩子的。

現在的老師打學生，有的孩子該打，所謂玉不琢不成器，淘氣的孩子，需要老師時時刻刻的鞭策，一味地說服教育孩子在家聽慣了，不重視，起不到鞭策作用。

有的確實是老師的教育變了味，教育缺失，不用心備課，教學枯燥無味，沒有引起孩子學習的樂趣！學習成績跟不上，聽不懂，有的淘氣的孩子，為了打發無聊時間，還會影響別的孩子聽課！

我認為現在是新時代，教育方法需要改進，教育孩子需要以理服人。老師一方面要加強課堂質量，一方面要對孩子的心理，多加關心，耐心愛心，讓孩子心悅誠服被管教！學學美國的一位老師Jaime吧！

當他厚著臉皮走進這所最差的學校，每次講課都被學生喝倒彩，根本無法正常教學，這是整個南加州最差的中學，來這裡上課的，都是附近最窮的孩子。 最糟糕的是，別的老師都沒法在這上課，隨便給孩子發成績單！

他對自己說，“沒有天生的壞孩子，對付特別的孩子，要用特別的手段。”

他成功的和孩子打成一片，用孩子喜歡的詞彙給他們講課，和他們玩。他真正成了孩子們的老大！你們說，誰敢不聽老大的話呢？

學生捱打他不反抗，那他就任由老師打他嗎？

首先作為老師，不管孩子犯了什麼錯誤，都不能動手去打孩子，這一點是道德問題！

現在的孩子不是原來的孩子了，現在的家長更不是原來的家長了。那麼老師也不能像原來一樣認為棍棒底下能教育好孩子，老師要改變自己的教育方式，不能用武力來教育孩子了，一定要用文明的方式來教育孩子！

俗話說打是親罵是愛，難道孩子不聽話就要打孩子，對於教育孩子有幫助嗎？當然可能在當時是有幫助的，孩子聽話了，那麼過後呢？

如果說老師打孩子可以幫助孩子成長的話，那麼孩子就不用上學了，可以在家裡讓父母教育啊，讓父母來打。要老師來做什麼呢？老師除了教書還有就是育人，那這個育人肯定不是教會孩子怎麼去打人！

打孩子，孩子肯定會產生反抗，孩子畢竟是一個獨立的個體，被別人打了之後會處於一種自我保護的本能，來反抗被他打的人，或者說來躲避被他打的人，所以說每個孩子都有這種本能。

老師打了孩子，孩子反抗這是正常現象，那麼老師應該怎麼做呢？要繼續打下去嗎？當然是不能了，長時間打罵孩子，會對孩子心理造成陰影，更甚者這個陰影將會影響孩子一輩子，等孩子長大了之後，有可能就會產生報復心理！

所以老師千萬不要因為孩子不聽話，犯了錯誤而打孩子，這根本不是明智的教育孩子的方法。老師可以換取適合孩子的教育方法。如果老師真的打了孩子，孩子又反抗，那麼老師也以不要繼續再打孩子了，一定要制止自己的這種行為。孩子反抗說明孩子感到疼了，老師怎麼可能忍心繼續打孩子呢？

哎！曾經的戒尺在老師手裡，廣施教育，惠澤門生。現如今，各種事件讓有責任的老師不敢言，不敢教，更不敢打，嗚呼哀哉！悲乎！

老師打孩子如果是老師有暴力傾向，拿孩子出氣，就是老師的不對，還是談到老師的師德問題。悟空問的問題，敢還手的孩子可能是初中或者高中生吧？小學生是應該不敢的。小學生還手說明在家可能嬌寵霸道。如果是初中以上學生還手，我想說，如果孩子過分做錯老師，打也不能打，就逼的老師睜眼閉眼，不管孩子了。喜歡成績好乖巧的孩子，差學生就一直差下去，因為得罪了老師！可能成績不好，高中，大學讀不上，就去打工？接受社會教養！