我是中學老師，對你的問題不敢說太多。但因為接觸的師生多，就聊幾句個人的理解吧。數學要考察的，無怪乎就是對基本知識掌握的透徹，同時有一定的解題技巧。二者離不開適度看書、多做題目。這裡特別要強調的是，多做練習，但練中悟，這對於數學成績的提高，很有幫助。希望對你有一點啟發。

孩子的總分150分，數學在100分左右，根據我們的教學經驗來看屬於中等偏上的學生，這一類學生主要有幾個特點：1、有一定的數學天賦和能力，但是不是最刻苦的學生；2、學習上缺乏一定的深挖和自我擴充套件能力；3、學習總結和歸納有待培養。

綜合上述所說，我們可以從以下幾個方面著手學習指導：

1、除去現有基礎，一定在刻苦努力上努力。

不要認為自己有一定的能力，還有取得的成績也不是最差，比差要好很多。但是比優秀的還有很大距離，這些距離可能天賦和能力造成的不是主要原因，而是在學習刻苦努力上，有些孩子能力很高，但是還是經常做題總結歸納，形成自己的學習特點和節奏，養成高效的學習的方法，所以他付出的比你要多，而且能力不比你差。

2、數學要學會舉一反三，中學更注重思維能力你延伸。

進入中學之後，數學的難度和和領域將進入更深入的學習，而且在學習方法上也要進行調整。可能有些孩子小學時平時學習不是很用心，但是考試最後階段進入刷題模式照樣考到好成績，但是中學不一樣，如果平時課堂學習不夠，課後也沒深入思考和加以練習題，等到考試複習時再想用題海的戰術，這樣的效果比起小學時效果要差很多，所以平時課堂的上的知識及時消化，做到當天學當天掌握，課後還要自己再深入思考知識前後聯絡，做到知其然，還要知其所以然。

3、系統的知識更有利於提高能力和培養數學能力。

數學在中學的教材很多知識前後銜接可能沒有小學的梯度那麼低，所以要求學習的基礎要比較牢固，雖然教材中可能也有聯絡的總結和複習，但是最終每個人都有自己的一些學習方法和總結理解記憶的方法，如果你不去做，知識等到綜合題時就會暴露你的缺點——題目可能會做，但是又不完全理解能完全做對。所以我們在一定的知識積累上，還要按照自己的特點進行歸納和梳理，這樣既有利於自己的記憶理解，更有利於形成自己數學能力，那麼綜合能力自然就會提高很多。

所以綜合上面所說，初中的學習首先要從方法上做好調整，其次是自我付出多少了就會有多少收穫，第三，找到自己適合的方法和養成良好的習慣才能給你長遠的學習打下堅實的基礎。

我針對我所在地區類似情況進行回答，首先初二數學一百出頭不算低分。

首先，雖然我們國家提倡素質教育多年，但是不得不承認應試教育中考試成績確實能一定程度上反應學生的學習情況，不同的分數段對應不同的學習情況。成績的好壞取決於很多的環節：1課上聽講，2自身資質，3學習方法學習習慣，4學習環境，5學生性格等等，如果你的成績將近滿分，那說明各個環節都很和諧，如果一百左右，應該是有一兩項稍有問題，總之成績的高低與各個環節是對應的。

其次，初中內容的學習，對於不會學習的學生來說，壓力是很大的，尤其是小學沒有養成良好的學習習慣的同學。所以學生自身有一套適合自己的好的學習方法是至關重要的，班上很多學霸學習起來很輕鬆，就是因為他們的學習方法很高效。

最後，不要給學生太多的壓力，有些時候，考試題目也未必適合學生，不是每一次的考試都會出現大量的高分卷，有可能題目難度過高，一百分出頭已經是高分了，不必過多的苛責，保持孩子學習的興趣才是最重要的，不要過早的挖掘乾淨孩子的潛力，以後到了高中大學失去了學習的興趣才是可怕的。

基本上我能想到的就這麼多，不到之處諒解~！