俗話說，女怕嫁錯郎，男怕入錯行，所以很多男性原選擇自己的工作相當謹慎。就目前中國教育現狀看，男性教師相當缺乏，許多師範院校成了女兒國（我一朋友學師範專業，班上60人全是娘子軍）。

中國教育報曾報道過他們隨機調查的山東、湖南、四川、浙江四省的140多所中小學中，絕大多數學校均不同程度地存在男女教師比例失衡現象，較為嚴重的學校男女教師比例達到了1∶10以下，女教師佔到教師總數的70%至80%。該現象已是社會普遍現象。

我曾問過幾個男性朋友是否願意當老師，他們紛紛搖頭。結合他們的回答和本人對教育行業的粗淺瞭解，男性不願當老師的原因表現如下：

2.教師任務重，工作繁瑣。

其實，隨著社會的發展，人們越發意識到男性教師的重要性，男性在教師行業成了香餑餑。

1.學生成長過程中缺少男性教育，不利於健全人格培養。男性教師本身具有的陽剛、幽默、寬容、堅韌、大度等特點是學生成長中重要的教育資源。

2.男教師邏輯思維更強，更具創造力，有些學科更適合。比如如數學、科學、資訊科技等，需要教師有縝密的思維和很強的邏輯推理能力，男教師會更有優勢。

3.女教師所佔比例過高，對學校的人事安排帶來不便。特別是女教師懷孕、生育集中時，很多學校很多學科根本承受不起這壓力。特別是二孩政策放開後，這問題越發嚴重。另外，許多一些需要夜間值班等工作都不便安排女教師。

面對男教師危機，我們不得不呼籲男性教師快快進校園，同時也得解決幾大問題：

2.增強教師行業的挑戰性。作為教師，不僅需要“教師資格證”，同時更要懂得會教書、教好書，傳遞文化，傳承文明。“要讓教師的職業像醫生、律師那樣，變得有挑戰性和專業性。只有不斷學習充實自己、發展自己，富有挑戰性，男教師才不會過早出現職業倦怠的情況”（摘自中國教育報）。

3.改變“傳統”觀念，真正接納男教師。