1、園丁：因為孩子是祖國的花朵，那麼，教育孩子的老師就是園丁。
2、春蠶：大概是說老師對學生教導的無私，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
3、桃李：形容一名老師時，會說這位老師桃李滿天下，那麼他的學生就是桃李。
4、同窗：古人言十年寒窗苦讀。同窗意為：一同靠窗苦讀，所以成同學為同窗。
擴充套件資料：
園丁主要指專門從事園藝的勞動者。 宋 陸游 《秋晚村舍雜詠》：“園丁種冬菜，鄰女賣秋茶。” 元 馬臻 《西湖春日壯遊即事》詩之十三：“園丁花木巧桮棬，萬紫千紅簇綺筵。” 清 允禧 《灌花》詩：“園丁汲井欄，時時自灌溉。”
但今亦常喻指教育工作者。 柳仲甫 《園丁之歌》：“好花要靠園丁育。”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話歷來被用於誇讚老師作為園丁辛勤付出的優秀品質。但看了全詩才知道，這句話被用來寫老師完全是斷章取義。
開頭兩句話就表達得如此傷感，把戀人不能相見的痛苦寫到極致。頷聯則以象徵的手法寫出自己九死而不悔的痴情苦意。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。
“蠟炬成灰淚始幹”是比喻自己不能與戀人相聚而痛苦，就像蠟淚隨著蠟燭燒完才流盡一樣，至死方休。明知不可能再相遇，也甘心思念到老，心中有你也溫暖。
頸聯也是表達了雙方不能相見，整日憂愁而蒼老了容顏，晚上想到這裡更是淒涼，所以感覺月光都是寒冷的。無賴只能期望能有隻神鳥去幫我打探下戀人的訊息。
參考資料：
1、園丁：因為孩子是祖國的花朵，那麼，教育孩子的老師就是園丁。
2、春蠶：大概是說老師對學生教導的無私，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
3、桃李：形容一名老師時，會說這位老師桃李滿天下，那麼他的學生就是桃李。
4、同窗：古人言十年寒窗苦讀。同窗意為：一同靠窗苦讀，所以成同學為同窗。
擴充套件資料：
園丁主要指專門從事園藝的勞動者。 宋 陸游 《秋晚村舍雜詠》：“園丁種冬菜，鄰女賣秋茶。” 元 馬臻 《西湖春日壯遊即事》詩之十三：“園丁花木巧桮棬，萬紫千紅簇綺筵。” 清 允禧 《灌花》詩：“園丁汲井欄，時時自灌溉。”
但今亦常喻指教育工作者。 柳仲甫 《園丁之歌》：“好花要靠園丁育。”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話歷來被用於誇讚老師作為園丁辛勤付出的優秀品質。但看了全詩才知道，這句話被用來寫老師完全是斷章取義。
開頭兩句話就表達得如此傷感，把戀人不能相見的痛苦寫到極致。頷聯則以象徵的手法寫出自己九死而不悔的痴情苦意。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。
“蠟炬成灰淚始幹”是比喻自己不能與戀人相聚而痛苦，就像蠟淚隨著蠟燭燒完才流盡一樣，至死方休。明知不可能再相遇，也甘心思念到老，心中有你也溫暖。
頸聯也是表達了雙方不能相見，整日憂愁而蒼老了容顏，晚上想到這裡更是淒涼，所以感覺月光都是寒冷的。無賴只能期望能有隻神鳥去幫我打探下戀人的訊息。
參考資料：