應該都會被吧！我家的快2歲就會數數了。這個孩子會不會得看家長怎麼教了。我家的都是我從小先交他數數，慢慢的教他唐詩兒歌。我發現這孩子會這些最後忘的也快，自從上幼兒園我都不怎麼教他唐詩什麼的，發現他都忘的差不多了。

其實小孩小教教他基本的就行了，我家孩子從一歲多我就開始讓他學數數，也就從1到20。其實最後也就不怎麼教他了，有時候他看到數字他就問我是多少，我就給他說，到他3歲上幼兒園的時候不知道他就從1能數到100了，而且看到的數字他都認識。感覺這小孩真的是4歲之前記憶力真的很好。

以前也教他唐詩，三字經，幾個水果用英語怎麼讀，感覺他上幼兒園這個唐詩都有的忘了，還好幼兒園裡還教點唐詩，還沒有完全的忘記。

孩子還是從小教教的好，能提高他們的記憶力，教教基本的是可以的。你可以讓他數數認數字，認識水果，動物等。

我鄰居的小孩她家裡人不怎麼教她，所以她就現在上幼兒園了有的都不會，我家的上幼兒園了都開始學拼音，加減法了，她家的還都不會，沒有學。

如果時間可以，家長可以從小鍛鍊孩子看書，讓他養成看書的習慣也挺好的。我家孩子我給買了很多書，都是我給他讀。有的小朋友都可愛讀書了，我家的不行，從小我就沒有讓他養成讀書的習慣。哎！寶媽可以讓自己的孩子看書，雖然他不懂，你可以鼓勵孩子講給你聽，讓他自己聯想著說。對孩子也是開發想象力，以後閱讀能力好。

這是我的建議。

已經忘了多大會背了，不過有些東西小時候會背，如果不天天重複，稍微大點就又忘的差不多了。我們家兩個寶寶相差6歲，目前看來應該姐妹都是屬於語言成熟比較早的，不到1歲就呀呀說話了，但是相比，老二比老大更勝一籌，自認為老二在成長過程中得到了老大在周圍天天營造的對話、爭吵，畢竟兒童之間更容易模仿，口型觀察，所以老二得到了比老大更多的發音形態刺激。

孩子的語言能力是自身大腦發育和環境雙重影響的，如果本身孩子大腦關於語言區域成熟較早，但是周圍沒有大量的對話環境，他也不會說那麼多口語的，相反即使有環境，但是本身語言中樞發育的晚，怎麼教他也不會發出讓你滿意的話語的。

而會背則是更多的要依靠環境來刺激，小寶寶背東西就是一個重複、反覆的過程，只要天天在他耳邊營造一段聲音，他自熱而然就會記住的，至於能不能背給你聽則取決大腦管語言的發育早晚了。

我們經常聽到說有的孩子已經3歲多了還不怎麼說話，但是突然有一天能說你早先講的東西，所以該和孩子講故事、說兒歌等語言環境的營造還是必須的，而不必關心他對你講與不講。

如果到了2歲時還不會說話，或者3歲時有詞彙量小於50、構音不清等情況，則要考慮寶寶可能存在語言發育遲緩或孤獨症等情況，一定要引起重視。

我家寶寶一週8了，話都還說不清呢？你這樣一講，我有點著急。

我周圍的我好像還沒看見這麼厲害的，我小侄子，我覺得已經很聰明瞭，是個小人精。但是也是隻會唱兒歌，沒發現他會背書。不過也有可能是我們沒有往這方面去教的。

但是我個人覺得吧，我不想讓他這麼早就開始讀這些書。我是希望這兩年讓他好好瞎玩吧，以後還有那麼多年讀書的苦呢

這麼小的孩子，我更注重的是孩子的規矩養成，生活自理能力的提高。每天運動量，飲食，睡眠達標不達標。孩子心情好不好。買些什麼玩具是鍛鍊孩子的注意力，邏輯思維能力。語言這塊，隨機給孩子描述事件的機會。讓孩子自己去跟人說借玩具，或者跟小朋友收回自己的玩具。記憶力、情商和語言一起練習。對於死知識不太注重。

每個孩子都有差異性，所以有的孩子背的快背的好，有的孩子可能連話都說不全，所以千萬不要著急哦。要多理解孩子，不要覺得孩子笨，這個教育畢竟是人生長跑，起跑線的勝利也不代表最後的升級，所以一定要有耐心哦。

要想孩子能說會道，首先家長自己平時要做到陪伴孩子去做，畢竟言傳身教，耳濡目染哦。不能自己玩著手機，讓孩子好好學習吧

我家閨女印象中是2歲左右會背的，可以背到“父子親，夫婦順......”，因為我只能背那麼多，也就教孩子那麼多。

小時候哄睡孩子，我們是念三字經，沒有特意去教，孩子自己就會了。

不過久不念，孩子也會忘記，基本在六歲之前學的知識，不用就會歸零。

我現在比較佛性，該玩的年齡就好好玩，在玩的過程中，適當的教點東西。