01、老穆有話說

前幾日，老穆收到一位父親的資訊，老穆看完後是忍俊不禁！

究竟是什麼樣的資訊呢？大概內容是這樣的：

孩子今年初一，在一次考試中，有一篇閱讀理解叫《流淚的蓑衣》，裡面有這樣這一道題：

問：父親是一個怎樣的人？（3分） 

孩子在作答時，只想到了“勤勞樸實、善解人意”，卻丟了“感情深沉”四個字。

孩子很是委屈，對著父親抱怨道：“都是農民，差距怎麼就那麼大呢？人家父親，從不因為生活艱辛而抱怨，可你呢？整天就知道抱怨。有你這樣的父親，我怎麼能想到‘感情深沉’這四個字呢？你平時太‘顯山露水’了，要不是這一題被扣分，我這次的閱讀理解就能得滿分了……”

這位父親在聽完孩子的抱怨後，是一臉無奈，但又無話可說，只好跟穆老師訴說了。

雖說孩子的抱怨略帶“調侃”意味，但卻值得所有的父親反思······

02、在閱讀理解中，常考的“父親”，往往是一個農民形象。

文學作品，來源於生活，而農民，往往活得最真實，最質樸，他們的故事也最容易感人，再加上老一輩的作者，他們的父母大都是農民，所以“農民形象”常常會被搬到考試中。

熱愛土地、勤勞儉樸、勤勞樸實、堅守故鄉

堅守土地、堅守傳統、吃苦耐勞、自立自強

執著堅毅、頑固倔強、忍辱負重、善良淳樸、善解人意

關愛子女、疼愛孩子、教子有方、感情深沉、細緻體貼

03、在閱讀理解中，人物形象題有哪些考試題型呢？

老穆認為，在閱讀理解中，人物形象題主要有兩種形式：

第一種：人物形象作用題

【題型1】“我”這個人物形象有何作用？

【題型2】小說中XXX（具體人名）這個人物形象有何作用？

【題型3】XX人物在文中多次出現，有何作用？（次要人物）

第二種：人物形象概括題

【題型1】概括/分析A的人物形象

【題型2】A是一個怎樣的人？

【題型3】A具有哪些形象特點/品質？

【題型4】A具有哪些性格特點？

04、在閱讀理解中，人物形象題該如何解答？

【1】“概括/分析A的人物形象”或“A是一個怎樣的人？”

答題格式：外在特點+內在特點+身份

【2】A具有哪些形象特點/品質？

答題格式：外在特點+內在特點

【3】A具有哪些性格特點？

答題格式：內在特點

快速解題方法：一看身份想詞語，二看文章刪詞語，三看“事件與人物”補充詞語。

【4】“我”這個人物形象有何作用？（如下圖）

【5】“小說中XXX（具體人名）這個人物形象有何作用？”或“XX人物在文中多次出現，有何作用？”（如下圖）

05、作為父親，在家庭教育中，該扮演什麼樣的角色呢？

老穆今早看到一則新聞，中山市一父親，因為對英語老師佈置的作業不滿，故而在家長群中辱罵、恐嚇老師，此事一經曝光，引發人們熱議，最終，該家長也因涉嫌公然侮辱他人被公安機關依法行政拘留10日。

試問，父親這樣草率粗魯的舉動，對孩子能起到正向引導作用嗎？我想，不僅不能，反而起反作用。

①孩子今後如何面對老師和同學？

②老師今後還敢嚴管孩子嗎？

【1】作為父親，首先要成為孩子心目中的“英雄”。

這個“英雄”，不必要求父親做出什麼驚天動地的大事來，但要求父親能在孩子最需要的時候，在孩子遇到困難的時候，能給予孩子一定的鼓勵與關愛，幫助孩子克服困難，度過難關。

【2】作為父親，其次要成為孩子心目中的“朋友”。

父親，應該是一個氣度寬大的朋友。——狄更斯

作為父親，不能一味的嚴厲，有時候，還應當像朋友一般，與孩子“友好而平等”的交流與溝通。

當孩子能把你當“朋友”一樣看待時，他們才願意將“心事”與你分享，他們遇到困難才願意與你溝通。

【3】作為父親，還要成為孩子心目中的“正義使者”。

當孩子犯錯時，父親要嚴厲批評，及時糾正孩子的錯誤；

當孩子撒謊時，父親要告訴孩子撒謊的危害性，改掉孩子壞毛病；

當孩子不講誠信時，父親要耐心開導孩子，讓孩子做一個講誠信的人；

總之，作為父親，要端正孩子的價值觀，讓孩子成為一個富有正義感的人。

06、結束語

“養不教，父之過。”作為父親，在孩子的成長過程中，往往扮演著重要的角色。父親的一舉一動，無形中都會影響著孩子，所以父親要注重自己的形象。

老穆希望看完這篇文章的父親，都能從即刻起，主動關愛和鼓勵自己的孩子，加油！