三年級是學習中的一個分水嶺。這時的孩子在語文學習上基本已掌握了常用的漢字，會簡單的組詞和造句了，接著需要學習作文了。而作文寫得好不好，關乎孩子的語文成績好不好，因此，寫好一篇作文很重要。

三年級的第一單元的寫作訓練叫《猜猜我是誰》，這也說明，我們的寫作是從人物描寫開始的。人物描寫一般有順序，先寫外貌，然後抓住人物特徵描寫人物的性格。還要學習如何在描寫中穿插人物的小故事，再在小故事中穿插人物的語言、動作和心理。學會這樣寫，文章才是完整的。

如何寫好人物 要寫好人物，一定要注意以下幾個方面：

(1)抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品質和性格特徵是透過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住較能反映人物性格特徵的典型事件來寫。 這裡的“典型事件”並非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

(2)透過言行描寫，體現人物個性。 常言說：“聽其言，觀其行，知其人。”也就是說，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。 另外，行為也是體現人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。

(3)刻畫心理活動，達到表裡如一。 在描寫人物時，對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確，才能表裡如一地刻畫人物。

(4)寫人物抓特點，切勿千人一面。 我們知道，世界上這麼多人，但我們依然能準確地區分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩隻眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性，寫人才不會出現千人一面的情況。

深圳小作家作文覃老師為你解答分享:

深圳小作家作文閱讀寫作教師，四位一體作文教學法創始人，10年以上閱讀寫作一線教學輔導經驗，擅長中小學語文閱讀寫作啟蒙教學輔導，小升初、中考閱讀寫作教學輔導。

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寫人的作文是我們學習作文的一個起步。這是因為首先，作文要學會觀察，而生活中最好的觀察物件就是人，我們的身邊有形形色色的人。他們長什麼樣？做什麼動作？有什麼表情，說什麼話？這些都是可以訓練一個人的觀察力的。

其次，在各種型別的作文中，都會有人物，無論是寫事的作文，還是寫景物，或者是童話。總是會有一個主人公，沒有人物是無法講故事的。甚至動物植物，也要把它們人格化，當成人去寫才能寫好。所以也可以說，學會寫人，才能寫好作文。

那麼問題來了，到底如何寫了一個人呢？

寫一個人，我們要掌握一個大的寫作原則：由外而內去寫人。同學們要記住這樣一句類似於順口溜的話：

先寫外形外貌

再寫興趣愛好

興趣愛好怎麼寫？

抓住特點講故事。

記住這樣四句話，我們基本上就掌握了寫人物的整體思路。

首先來寫外貌描寫，這裡要注意兩點：

1.不要面面俱到。也就是說不要什麼都寫，眼睛眉頭耳朵鼻子嘴巴，一個不落。這不是好的選擇。寫得越多，說明這個人越沒特點。只有選擇其中的幾樣，才能更突出一個人的外貌的特徵來。

也就是說要——抓特徵。

比如：“王老師一頭花白的捲髮，眉毛也有幾根是白的”只寫了王老師頭髮白的特徵，一下子就抓緊了老師外貌上最鮮明的特徵，反映出老師年紀已經很大了。讓人印象深刻。

2.要有順序。寫人的外在最好是先寫外貌，或是說是肖像，再寫外形特徵。寫外貌或外形，都要掌握一個順序。比如：

小姑娘打扮的特別漂亮，頭上打著一個紅紅的蝴蝶結，身上穿著一個帶花點的連衣裙，背上還揹著一個綠書包，腳上穿著一個紅色的襪子，黃黃的鞋。看上去像一隻花蝴蝶一樣。

其次，除了寫外貌之外，也要學會使用一些其他的人物描寫的方法。其中包括：

神態描寫

動作描寫

語言描寫

心理活動描寫

我們說一篇人物類作文寫的好，會用一個成語”活靈活現“。

這是什麼意思呢？

就是讓你筆下的人物彷彿活了起來，能說話，能走能跳，會用神態表達喜怒哀樂。這樣的人物才叫”栩栩如生“。

人物寫的好不好，完全可以用這兩個成語來概括：

是不是活靈活現

是不是栩栩如生

那麼，同學們還要注意一個問題。這些人物寫作手法的使用，一定是要放在講人物的故事裡的。

只有在故事裡，人才能說話，才能有笑有哭，才能表達思想，有感情。

正是看了童話《白雪公主》才知道白雪公主的美麗與善良

也正是因為看了《三國演義》的故事，在電視劇裡才知道那個拿著羽毛扇，氣定神閒，神態自若的一定就是諸葛亮了。

所以，寫人物，最後一點，也是最重要的一點，就是一定要講故事，寫事例，寫人的性格上的故事，人的愛好的故事，能反映這個人特點的故事。