《手機——影響孩子學習的重要原因》

李玫瑾：控手機•並不難

李玫瑾教授以親身經歷告訴我們，孩子痴迷手機不難管。

孩子痴迷手機問題出在哪兒？一句話，管晚了。什麼時候管呢，我講要在6歲之前，3歲前後對他說不。

3歲之前為什麼不說呢？因為多數孩子畢竟說話還不利索，還不能很準確地表達自己的問題。

有的時候孩子鬧，他可能是餓了，你別看他鬧，那個可能是困了。所以這個時候，你可能需要更好地去觀察他。

可是3歲之後呢，多數不是這樣了，也就是說他開始有目的了，他開始真的跟你鬧開了啊。

那天，我一個同事，說他們家一個親戚的孩子，男孩，稍不同意，啪~就往下趟，每次都是後腦勺先著地，把他們家大人嚇得不行啊，說怎麼辦？我說壞了，他說怎麼壞了？我說你們一定有過第一次沒制止，他說那現在怎麼辦？我說我告訴你，你得告訴他們，當他如果再做這樣的事兒，全家人都走開，走到另外一個屋，不理他，曬他，讓他自己起來，絕對不要有人過去把他抱起來。

這個問題一定要早，有的孩子聰明啊，2歲都可以。

像我那個第三代，最開始玩手機，我第一次從他手裡搶，因為要他不給啊，我說你不要玩了，他理都不理我，我叭~就給奪過來了，他奪過來照著我臉，啪~就一巴掌。

我也沒說話，站起來我就走開了，瞪他一眼我就走開了。他生氣，我也不理他。因為他不天天在我這，只週末回來。然後我就在屋裡幹活，他看我半天，剛開始一直彆著勁，後來就開始軟了，軟了以後就開始往我跟前湊活了，我到哪兒他就到哪兒，因為他畢竟是孩子啊~

於是我開始回過頭來看他，我說你剛才打我來著，你為什麼要動手大人？你打人是不對的，如果你要跟姥姥好，我說你得向我道歉。

他哪兒懂什麼道歉啊，我也不理他，我說你得跟姥姥說對不起。他不說，不說我就不理他，

最後他低著腦袋，我說你一定要學會說對不起，後來說了這三字，我才把他抱起來，然後告訴他，以後姥姥拿你的東西，你不許打我，你可以說，你說姥姥我還想再玩一會兒，姥姥我真的想玩兒，然後我告訴你為什麼不能玩，咱們倆可以說話，但是你不能動手，我說要動手姥姥打你，還不打你一溜兒一溜兒的啊~

打那兒以後，現在在我家特別聽話，也就是說，我說什麼就是什麼。也就是說，他很明白，他知道跟你商量了。

這就是第一次，所以我剛才說的第一口奶，教育第一次都在6歲之前。

所以如果這個階段，你自己不帶，你怎麼能知道第一次呢？當你發現孩子有問題的時候，你就扳不過來，我們有很多孩子送回老家，接回來就老說，都是你奶奶寵的你，都是你姥姥慣得，都你姥姥怎麼怎麼樣，都你怎麼怎麼樣。對吧？

你能改過來麼？改不過來了，所以孩子在3歲上下，要開始對他說不行。一般當第一次說不行的時候，孩子十有八九都會跟你鬧，

比如他要手機，你不給，叭~躺地下給你打滾兒。打滾兒怎麼辦呢？這個時候最好的辦法就是把他抱起來，帶到臥室裡，把門一關，

在這個階段管孩子一定要一對一，不要讓他看見別人的眼睛，誰教育他就讓他面對你一個人，因為媽媽管他看著爸爸，爸爸管他看著奶奶，這樣教育是受影響的，因此當他要管孩子，一定要把他帶到臥室裡。

如果是全部歸因，肯定是不恰當的。

事實上，絕大多數手機上癮者，都是 先厭學，然後才依賴手機的。

當然，

也有少數成績優秀者，

因為無法自控而沉溺手機而搞砸考試的。

但這種所謂的成績優秀者，

其實內在已經被掏空，

他們的成績是拼出來的，

而非熱愛知識本身的結果。

所以，放棄努力是遲早的事情。

當然，我如此說，

並非我認為，孩子玩手機就沒有什麼影響了。

畢竟，

智慧手機意味著無限的內容源泉，

以及無限的功能拓展的可能。

所以，

現代人很難抵禦它的作用力。

也就只有少數非常忙的人，

同時對世界失去了探索慾望的人，

或者害怕接觸新事物的人，

才不會頻繁使用。

所以，

要想預防孩子沉溺於手機，

首先應該豐富孩子的生活，

喚醒孩子對生活和生命的熱愛，

找到孩子的稟賦

讓他們有機會去追求自身的價值，

而不是抽象地去做他們自己都不知道怎麼回事的學習。

當生命有了支撐，

當生命有了全新的可能之後，

手機才會真正成為一種工具。

也就是說，

要想讓孩子不沉溺，

必須要有足夠豐富的生活來抗衡這種誘惑，

否則，

絕無可能。