家長跟孩子相處的模式大致有三種：

1霸權型。家裡父母說了算，孩子不能反抗，提議無效，長期被打壓，被做主，孩子缺乏自信，缺乏獨立的生活能力，缺乏獨立思考，自卑、壓抑、不喜歡父母，想逃離。

2奴隸型。家裡孩子說了算，是小皇帝小公主小祖宗。父母溺愛心疼，輕易滿足孩子的要求；一點點的原則都被孩子撒嬌哭泣消磨掉了，久而久之，孩子傲氣、矯情、受挫力差，經不起外面真實的風雨，變得敏感而脆弱。

3朋友型。家長與孩子處在平等的地位溝通，互為朋友，凡事互相溝通為原則。父母不以大欺小，孩子也不能無理取鬧，家裡講原則，講契約，將溝通。這樣的孩子，能夠處在一個與外界相仿的社交環境中，不卑不亢，能夠較好地適應社會。

三種模式列出來，家長應該很清楚該怎麼做了吧？

孩子在孩童時期一般都比較任性，他們還不懂得父母的良苦用心。得到父母的認可和贊同是孩子們所希望的。父母不應吝嗇讚揚孩子的話語，在跟孩子交談的時候要放下父母的架子，跟孩子做朋友，傾聽他們的哪怕很不成熟的想法，並在一定的範圍內表示支援和贊同，孩子才會在遇事的時候主動徵求父母的意見。

遇到孩子調皮叛逆時，請儘量以心平氣和的心態和語氣去跟他們“談判”。

父母與孩子要進行有效的溝通。很多孩子本來是很喜歡和父母溝通的，但發現不論自己講什麼或者說怎麼講一個現象，父母都會用自己的觀念來試圖反駁孩子，從來不從孩子的角度思考，也從來不認可孩子，孩子又不認可父母的思維方式，這樣交流就會停止。

父母要要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想法和行為，勇於表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣有良好的幫助。

做父母的首先要改變一下自己，恰當地運用溝通的方式，讓親子溝通變得更簡單、更有效。

你老了，兒子移居國外，安定好後把你也接過去了，你過去後發現語言不通，文字也不認識，地方也很陌生，除了你兒子你誰也不認識，你也不知道當地的風俗習慣及行為規則，什麼能做什麼不能做，使用的日常物品也跟國內不一樣，你不知道怎麼操作，更沒有信仰和團體，連打一個電話給國內的親人都沒辦法，兒子每天要上班，只有下班時間能見面，你希望他回來後如何跟你相處如何陪伴？而此時你還正好到了更年期，身體經常受激素水平干擾控制不好情緒。你希望你發脾氣的時候他可以怎麼做？

然而最主要的是，兒子只會陪你兩年，兩年後他因為工作調動會處於長期不在的情況，你需要獨立生活，你希望他下班回來後可以教給你些什麼能讓自己有獨立的能力？

我猜你如果真的把自己帶入這個場景了，就像你不希望兒子下班回家跟你老發火一樣，你現在也知道還處於孩子的兒子並不喜歡你對他發火。而要不要教東西，該教什麼，怎麼教？其實你也帶入場景去想象一下就可以了。目的都是讓孩子獨立更好的面對他自己的生活而已。。

第一和孩子做朋友，不要以長輩身份壓度孩子，要以朋友態度對孩子，孩子會分享自已小密密，增進感情。

第二學會傾聽孩子想法，不要不等孩子說完，大人就開始說自己想法觀點，孩子思想簡單單一，聽聽孩子說什麼，相處更融恰。

第三不要時時刻刻在孩子身邊嘮叨，自己說的在有道理，說的多了孩子也煩。一件事說一兩遍就可以了。

第四要時常表揚孩子，孩子做好多表揚，滿足孩子物質條件，犯錯時也嚴肅批坪教育，不給買玩具，讓孩子知道認錯。

一、觀察記錄，決定給以正面關注的頻率

觀察自己的孩子，看他在獨自玩耍或學習多長時間之後，開始有尋求關注的行為（不論是正面還是負面的）。這就是家長需要主動給予正面關注的頻率。

二、跟蹤比對，確定時間和場合

觀察自己的孩子，看他是否在特定的時間或者場合更容易做出尋求關注的“負面行為”。比如晚飯後睡覺前那段時間你忙著自己工作的時候，或者和特定的人在一起的時候。一定年齡階段的孩子可能會對媽媽比對爸爸更多地表現出尋求關注的“負面行為”，亦或是大部分的時間都有那種行為傾向。

三、確定方案，列出你能想到的對孩子給予正面關注的行為

作為家長，有很多種方式可以給孩子正面關注，比如：

聽孩子聊學校發生的事情

在孩子的玩具或書裡留下溫暖的小便籤

在他玩的時候，送上一個擁抱和微笑，或者拍拍他的頭或者肩膀

在他完成一些事情的時候，恰當地具體地表揚

對孩子正在做的事情表現出興趣，花時間聽他聊自己感興趣的事情

不時給孩子語言上的鼓勵

在涉及孩子的決定中詢問他的想法，有可能的話，讓他也參與到做決定的過程中

家裡有客人的時候，請孩子幫忙一起招呼客人，並且真誠感謝他的幫助

四、開始實施，耐心而細心地體會孩子的變化

執行的時候，切記兩點：

對於孩子的負面行為，能忽略就忽略，不能忽略就平靜而堅決的制止。但是，不和孩子糾結其負面行為，不發脾氣、不數落、不說教，因為這樣做的結果是在強化其負面行為。

當孩子按以往經驗“應該”出現“負面行為”而沒有出現的時候，馬上給他正面積極的關注（例如上述列表中的行為），然後再繼續忙自己的事情。

五、最佳化改進，問題診斷

如果兩三週之後，孩子的行為並沒有明顯的轉變，那麼考慮下述三個原因：

你雖然在使用正面關注的策略，但是依然給予了“負面行為”足夠的關注。有時候作為家長的我們甚至沒有意識到自己對負面行為付出了多大的關注。如果是這樣的話，請繼續使用“隨機正面關注策略”，並且極力剋制自己，在孩子出現負面行為的時候能忽略就忽略，不能忽略就平靜地制止或轉移注意力，不糾結不發脾氣。

你給以的正面關注依然沒有滿足孩子對關注的渴望。那麼請提高頻率和創造多種方式來給予正面關注。

孩子的負面行為除了尋求關注以外，可能還在滿足其他需要。