學校電腦課一般都是老師教你基礎的計算機東西

機房裡面的電腦自身沒有遊戲的，但是你可以帶著硬碟和隨身碟把遊戲拷到電腦上然後就可以玩遊戲了：

1、雷電

2、碰碰球

3、紅警

小學每週最期待的一節課就是電腦課，電腦都叫計算機，電腦課又叫資訊科技課。那時候都是大頭電腦，滾輪滑鼠，玩的遊戲都是簡單得不能再簡單的。

那時候上課都要戴鞋套戴口罩，據說是電腦有一種東西叫做病毒，會傳染給人，一旦惹上就治不好了...最討厭的軟體莫過於“金山打字精靈”了！每節課都練打字練打字，只有完成任務了才打遊戲。這大概是大家接觸到的最早的遊戲了吧。

這個青蛙打字遊戲真的有病，青蛙過河不游泳非要踩荷葉踩木樁，這是假青蛙吧！！！後來家裡有錢的同學用隨身碟搞來了超級瑪麗，總算有了新遊戲，大家都玩得不亦樂乎，發現一個暗道就變成全班敬仰的物件。

後來到了初中，電腦還是大頭電腦，但是已經不用再苦練打字了，那時候終於搞懂什麼是區域網，超級瑪麗這種小遊戲不再滿足大家的需求。靠著隨身碟把CS1.6傳遍了全班的電腦，老師在上面講word、excel，大家都在下面聯機打CS。作為一款適合低配置的單機遊戲，作為電腦課上的神奇小遊戲，一是可以聯合其它5～6個小夥伴一起互動，二是遊戲為槍擊遊戲，對戰模式的時間基本上為4分鐘左右，三是容易上手，簡單粗暴，不少女漢子後期也加入。

另外，還有一些喜歡獨自自嗨的小夥伴或者兩兩、兩三對決的小夥伴而言，最喜歡這一款單機遊戲——紅警！紅警——共和國之輝，這款單機遊戲，作為一款老牌的即時戰略遊戲，想必是每個人都有自己不同的玩法吧，而對於許多強迫症來說，坦克、戰士等的等級許多細節都要必須做到位！而且，建築好防禦塔之後，也無需擔心敵人進攻，屬於半冒險加對決的模式吧！

再到後來慢慢接觸到網咖，已經不滿足於這種局域網遊戲了，一款叫做熱血傳奇的遊戲風靡了網咖！全網咖10個人中就有8個在玩傳奇，還有兩個人在玩QQ和CS。當時，ID為“神奇風雲”的玩家為盛大全區中唯一一個主號和英雄號都有天龍聖衣的角色。在一個晚上的PK中，因為伺服器突然卡住，導致人物死亡，爆出了一件當時珍貴至極的天龍聖衣，並且被旁邊的一個幸運玩家撿到。

隨後，“神奇風雲”表示願意用22萬人民幣將天龍聖衣收回，並承諾當面交易不會做出“報復”。但是緊接著“神奇風雲”在遊戲中敵對公會的玩家“江南風暴”，馬上表示願用始終高出“神奇風雲”2萬人民幣的價格收購該衣服。最終，那位人心不足蛇吞象的幸運玩家將價格抬到了35萬人民幣，最後成交。請注意，這還是在那個40萬能在北京買下一套房的年代。

現在熱血傳奇已經不復當年，但是也有很多傳奇類遊戲出現，其中一款綠色傳奇遊戲貪玩藍月，再次火遍網路，頗有當年熱血傳奇的風範。只是現在的00後選擇遊戲品類豐富，王者榮耀吃雞更受歡迎。如果換作以前，貪玩藍月肯定也是電腦課上揹著老師偷著玩的遊戲！

以前70後讀書還沒有電腦，都是自學的，還不是很會，用就是會用點還要繼續努力學。現在讀書聽小孩說可以玩遊戲，一邊學習，邊玩戲。

電腦課很多學生都喜歡上，相比其它課程要有趣。完成了老師佈置的任務，會容許玩遊戲的。也有老師講課時偷偷玩遊戲的。願廣大學子好好學習天天向上，考入理想的大學。

網際網路時代計算機課是每個學校必備的課程，每個地方都會開設計算機課程。那計算機課可以玩電腦嗎，這個問題有點模糊，為什麼這麼說呢，因為玩電腦沒有明確的定義，怎樣才算玩電腦呢？

其實有很多種情況屬於玩電腦，現在絕大部分的學校，用來教學的電腦都還是很落後的電腦裝置，我們自己電腦開機時擊敗百分之八十九十電腦的基本上都躺在學校的機房裡，上計算機課的時候老師在開始講課時都會統一控制所有電腦，這時候電腦被鎖屏。那麼玩電腦就會有以下兩種情況：

在老師講課鎖屏的時候偷偷解鎖，自己控制自己那臺電腦進行與課堂無關的操作。在老師講完了讓練習的時候不練習不做作業做刷無關的事情

先看第一種，計算機課都會在上課幾分鐘後才開始鎖屏，這期間學生就會做各種各樣的事情，有的打遊戲，有的聊QQ，有的瀏覽網頁，在老師開始講課後就會控制電腦，這個時候就會出現各種問題各種情況，有的電腦不受老師控制，可以繼續自由操作，而有的人長按電源鍵強制重啟電腦擺脫控制的，這種擺脫機率比較少，開機幾分鐘後電腦會重新被控制，有的人會按ctrl+alt+delete，開啟任務管理器結束螢幕廣播程式擺脫控制，還有更狠的，把網線拔了，從而擺脫控制，繼續插上網線上網或者打電腦遊戲，像蜘蛛紙牌掃雷等。這就屬於玩電腦，但老師控制了電腦偷偷玩屬於不能玩。

再來看看第二種，老師把課程內容講完了，讓學生自行練習或者做作業，這時候電腦是不受控制的，可以做些不相關的事，這時候有的老師會管有的老師不會管，有的老師會走來走去回答問題順帶監控，有的老師就不會管，只要你在下課前有同學教你把簡單的作業做了能提交就可以，課叫隨便你做什麼，老師管就是不能玩兒，不管的就是屬於可以玩的。

當然還有專門用計算機來上課的專業，像計算機專業這類的，這種屬於專業課，我們不做評價，就說正常的計算機課。

不管哪種情況，上計算機課是用來學習的，雖然看起來沒什麼用很老土，但是既然開課那就有存在的意義，像操作Word文件，Excel表格，PPT等很多操作教學都挺重要，這些在工作中會常用到，在學校學好了不用再出來花時間學，不用在工作中什麼都不懂花時間去百度，在課堂上完全可以學會文字處理、表格製作、幻燈片製作、圖形影象處理、簡單資料庫的處理、計算、排版等等方面內容。

所以建議計算機課好好學習，不要做些玩電腦的操作。

嚴格意義上講除老師佈置的課件之外是不可以的，但是大部分同學會在快速完成規定課件作業之後，去探索自己喜歡的世界，是一種求知的慾望和新鮮事物的美好向往，這方面老師還是積極鼓勵支援的。

電腦課上除了練習規定的學習程式外，一般不允許玩遊戲。

中小學生學習，主要是在學校，透過教師和學生的雙邊活動，完成教學任務。對學生來說，其目的是透過學習，豐富知識，提高自己的各種能力。

但是，教師的教學水平不都是一致的。有的老師知識水平有限，難以滿足教學要求。還有的教師知識豐富，但缺乏一定的教學組織能力和管理學生的能力，很難組織好課堂教學，所以教學成績上不去。有了電腦，教師和學生便可以利用電腦輔助教學和學習。

電腦教學一般是把全國和地方優秀教師的教案和學科教學規律，編成計算機程式，組成計算機輔助教學系統。

這種教學系統，可以透過文字、聲音、影象等代替教師向學生提問，分析學生的基本情況，並糾正學生學習上的一些錯誤。 因為是全國優秀教師教學，其教學水平自然比一般教師都要高一些。

學校可以在課堂上使用電腦，讓學生進一步學習，學生也可以在家裡利用電腦輔助學習。 這種電腦基本上把課堂教學內容、教學過程、教學重點、疑難問題，都編入程式。在教學過程中，會把學生容易出現的問題都講清楚，對錯誤進行分析，找出原因。

電腦代替優秀教師教學，會彌補自己教師的不足，同時也可以透過電腦教學，對原有的學習重複一下，對所學的知識有更深的理解，並鞏固自己的知識。

電腦教學不僅對學生有好處，教師也可以透過電腦教學，學習優秀教師的教學方法，不斷提高自己的教學水平。 世界上許多國家都採取了電腦教學這種方法。

目前，中國已有一些中小學生用的輔助教學軟體投入市場，一些中小學生已經從中受益。 當然，電腦教學只是一種輔助教學手段。是為學校系統完整的教學目的服務的。

電腦課提高學生資訊化知識的儲備，更好的走向社會成為高精尖人才打好基礎，所以在學習知識的時候，一般還是努力學習為佳。