唯一的方法就是把老師叫到沒人的地方，給他10萬元，他如果收了，再舉報他。他若不收，問他兒子在那讀書，然後設法孤立他兒子。

首先大人找老師耐心瞭解情況，一定要和顏悅色的單獨詢問，什麼原因對我孩子不滿？我會告訴孩子糾正之類的交談。之後再跟你孩子單獨求證老師說的話。然後你自己分析一下。如果是孩子的問題，你一定要多費時間矯正過來，向老師通報(溝通)。如果是老師故意找事，那你也要放狠點，為孩辯護，再行不通得找校長，來處理，說話要委婉。我送孩子來接受教育，是從孩不懂，得到老師的教育和培養才好好成長，是請老師教孩子怎樣和同學相處，而不是把孩孤立。這算怎麼回事？總之自己一定要委婉地和老師談。實在不行，才去找校長。反正忍是害了孩子，助長老師的無德和囂張。萬一搞不定老師，只有轉學。孩多大？遇到這種事，煩心！祝你好運！

趕緊做好孩子心裡疏導，家長要給孩子最大的依靠和溫暖，避免因為此事引起孩子抑鬱的心裡陰影。主動找到班主任問清事情緣由，積極承擔自己的那部分過錯和責任。儘量孩子迴歸班集體，因為良好的社交環境和彼此的包容才能讓孩子更好的成長。最後引用鄭板橋教育孩子小故事引導他，鄭板橋臨死的時候對他的孩子說，我什麼也沒有給你留下，以後你要“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢。”這是鄭板橋給孩子留下的最好的遺產。你也要教育孩子勇於承擔自己的責任和義務！關心和愛護他人，正所謂“我愛人人，人人愛我”，還有就是要刻苦學習，好的成績能讓他迅速找到存在感，增強自信心！孩子的進步從來就不是孩子一個人的事，希望你能最大可能的幫到他，希望你的孩子儘快走出“現在”，我也是孩子家長，非常時期，大家都好好的！謝謝！

孩子被班主任帶頭孤立，除了忍怎麼辦？

紀律性很差的孩子，老師多次教育不改的孩子，有的老師用這辦法。

這樣孩子一般紀律性很差。他的作為會影響周圍的同學學習，並且老師多次教育效果不好。老師沒有辦法只能孤立他。讓同學們都不理他，這樣影響面還找點。

我的孩子非常聰明，但是多動。在家裡寫作業我早已發現他的毛病。每天也盯著他，可剛說了就忘了，自控能力很差。

我們學校每年把老師的孩子編在一個班，配備的語數力量豆很強。

我兒子的班主任是一位名師。孩子的問她從來沒有跟我溝透過。後來我聽老師們跟我說：我的兒子坐在最後一張桌子上，並且離同學們有兩米距離的角落裡。和另一箇中學校長的兒子同桌。班主任說：“大家都不要理他們，讓兩個猴子玩去吧！”

這個名師教了一二年級，三四年級又換了另一個名師。孩子在班級老考三四十名。中游吧！

孩子得到特殊的待遇，我一直不知道，班主任不說，別的任課教師不管。

到五六年級，我一看兒子考重點中學還差很多。我又接了一個畢業班，把他調到我自己的班裡。這樣事不能怪老師，怪咱自己的孩子不好！

最好的教育來之父母的家庭教育。

新接這個班紀律緩散、學習在年級組墊底。

加強紀律性，革命無不勝。

要讓孩子們安心學習，首先整頓班級的紀律。班級裡亂遭遭的怎麼學習呀！

1.做破壞紀律小頭目的工作。

接一個新班，老師不要急著發言，先觀察。一夥破壞紀律的學生裡面準有一個小頭頭。

我從生活上、學習上幫助他；關懷他。做好了他的工作能帶動這一夥調皮搗蛋的孩子。

2.在全班同學中開展競賽。看誰的紅花、紅旗多。我在牆上掛了一張表格，有作業、紀律、衛生、團結等，孩子們一天地表現從表格上一目瞭然。

競賽調動了全班同學的學習積極性，也包括我兒子。

我的兒子在競賽中也不甘心落後。

孩子們不但完成當天的家庭作業，每天還超額完成任務。超額完成作業的孩子父母掛小紅花。

孩子們的學習熱情高了！我兒子每天晚上多做幾百道數學題。到了九點，我說睡覺了，他關了燈，看我息燈了，孩子再偷偷起來打著手電筒在被窩裡做題。

做了一段時間，兒子上課自覺遵守紀律；作業超額完成。可是孩子睡眠太少，開始頭疼了。我說他不聽，我委託數學任課教師做他的工作，不讓他晚上學習那麼晚。

我帶的班級由原來的懶散學習空氣不濃，班風不好。到一年下來撤底地甩掉了落後的帽子。學習成績在年級組名列前茅。我的兒子，在班裡一年考了四個第一，畢業考中學時考了全市第一。

從這件事可以看出兩個問題：

1.孩子的積極性調動起來，潛力之大讓你吃驚！

2.孩子上學階段有一個好媽媽多麼重要！

自己的孩子必須自己下狠心管。有很多東西老師給不了他。如：好習慣、自控能力。

媽媽越狠心孩子越優秀！

結束語：

所以你不光要忍，還要跟老師溝通一下，看看你的孩子有什麼缺點。“對症下藥”才是你解決問題的根本！

遇到這樣的事，忍是絕對解決不了問題的，所以，千萬不要就那麼一味地忍。我們應該積極主動地想辦法把問題解決好。

孩子為什麼被孤立。成績嗎？有這種原因，但是可能性不大。我覺得最大的原因是孩子在學校裡表現太頑劣，而且屬於屢教不改那種，令老師焦頭爛額了。

事情發生了，我們也別先急著責怪了，怪老師和怪孩子都不適合，還是先跟老師多多溝通一下吧。

熊孩子不懂事，大家也都經歷過或者遇到過，老師作為身處其中的過來人，應該也能理解。我們可以向老師適當地詢問一下孩子最近的表現。當然了，明火執仗地挑明孩子被孤立，那是大可不必的。我們只需要點到即止地稍作暗示，老師自然就能夠明白了。

此外，對孩子的心理疏導也是必需的。我們先寬慰一下孩子，然後問一下原因，正好可以藉機教育一下。

華人的社會，最怕的就是撕破臉。所以我不建議直接找老師去興師問罪，那樣的後果往往也會更加不好收拾。事實上，很多對立爭執都是彼此的誤會所造成的。只要我們溝通得到位了，很多難題也就迎刃而解了。

這個事情，需要先來了解一下事情的經過，才能找到更加有效的應對辦法。

孩子在班級裡出現了哪些行為，讓老師做出了這樣的決定，帶領全班來孤立你的孩子？老師又是怎樣進行孤立的？號召全班同學不跟你的孩子一起玩，不跟她說話？

第一，如果你的孩子在班級，課堂上有哪些行為影響到老師和同學了嗎？沒有，老師的行為更讓人氣憤了，如果有，老師也沒有權利這樣做，這是有損老師的師德的。

老師的職責是教書育人，孤立孩子，跟育人這個職責完全不符合。說明老師不懂得教育，只是在用一種很粗淺，甚至簡單粗暴的方式來進行著所謂的“教育”，對孩子不僅沒有正向的作用，反而會傷害孩子的內心。

因為，這樣的方式，還根本無法理解，是自己的行為影響到了大家，才會被孤立的。

真正有效的方法，是真誠的交流與溝通，告訴孩子，她的行為給大家帶來的影響。

第二，你可以先去了解一下你的孩子是怎麼看待這件事情的，他在這個過程中感受到了什麼？孤獨？難過？委屈？這些感受，你需要給出理解，傾聽他說出內心的想法和感受，不要批評他。無論她的行為有怎樣的不妥當，你需要做的，不是批評，而是教育。教育是貼近孩子，理解孩子，然後再分享給他，他的行為給別人帶來的影響，而不是訓斥。無論外人怎麼對待你的孩子，你都有責任支援他，與他站在一起，做他堅實的後盾，給他安全感。這樣，他才不會感到孤單。在他遇到困難的時候，有父母站在身後，鼓勵她，支援他，就是他成長的底氣。

第三，瞭解了情況之後，就要根據實際情況在做出選擇。

如果你擅長溝通，可以去找到老師來談這個事情，把孩子的內心感受和對孩子的影響告訴老師。當然，如果是有點良知的老師，可能會調整自己的行為。

如果是冥頑不靈的老師，已經失去了溝通的意義，那麼就可以去校長那裡投訴了。校長不管，就可以去教育局投訴了。還可以打市長熱線，向上反映。這樣的老師完全可以被撤掉的。

也可以考慮給孩子轉學。我接觸的一個學生就遇到被老師孤立的情況，最後，他媽媽給他轉學了，新老師對他還很好，孩子的狀態也得到了改善。

總是，孩子需要父母的保護，拿出你的智慧和勇氣，給孩子應有的支援。