最好給他訂個表格，跟他約好如果他今天主動閱讀的話就能得到一朵小紅花，得到5朵就可以得到一個小禮物，得到10朵就可以吃一頓大餐，如果一個月得到30朵的話就可以實現一個願望，當然願望不是什麼天馬行空的，最好不超過爸爸，媽媽的承受範圍之內，那麼有獎也必定有罰，閱讀是要持之以恆的，如果兩天打魚，三天曬網，那麼家長也要制定一套懲罰的措施，比如一天不讀拿掉一朵小紅花，拿掉五朵要幫媽媽大掃除一天，這些獎懲家長可以自己安排，目標不能訂的太難，當然也不能訂的太簡單了，沒有挑戰性的東西，小孩也就沒了動力，個人看法

教育孩子要用正確的方法！要讓孩子從小樹立正確的價值觀。人生觀！培養孩子潛在的興趣愛好！積極，樂觀，向上的生活理念！

對孩子最好的獎賞，是進入孩子的世界。

我們肯定不希望孩子的主動只是一時興起吧。

如何教孩子成為一個熱愛閱讀的人呢？那就是我們親自成為一個熱愛閱讀的人。

一個自己生活的不幸福的父母，是不懂的如何教出幸福的孩子的，因為他本身都不懂得如何生活的幸福。

同理，我們如果想要孩子成為哪種人，我們必須親自變成那種人，我們若不優秀，如何知道教孩子優秀？

對於孩子的教育，貴在言傳，更貴在身教，千萬句叮囑，都不及耳濡目染效果最好。

“腹有詩書氣自華”的董卿，今日的才華和氣質，得益於她幾十年讀書涵養，而這個必須歸功於父親的耐心引導。

董卿父親也是一個酷愛閱讀的人，每逢閒暇，父女倆都會相對而坐，侃侃而談。這才有了董卿後來的成就，從《詩詞大會》到《朗讀者》，凡是她經手的節目，一經播出，好評如潮。

她也把讀書的習慣，當作家訓一樣，送給了自己的兒子。

她曾這樣說過幾句話：

“回憶是時間的禮物，而孩子是給父母的禮物。你想孩子成為什麼樣的人，你就先做什麼樣的父母。”

“我要努力把自己變得更好，這樣在孩子長大成人後，在他真正懂得的時候，他會對我有愛，也有尊敬。”

所以，對於孩子最好的獎勵，就是陪孩子一起，遇見更美的自己。

要知道，孩子的成長之路，亦是我們的自我修行。

孩子主動閱讀說明她有有積極的獲取知識的願望，有旺盛的求知慾，對世界有強烈的好奇心。這樣的孩子簡直是上天賜予父母的恩惠，題主想透過一定的表揚方式，讓她把這種習慣堅持發揚下去，成為讀書小達人，是嗎？

如果是這樣，我可以分享我同事一個小孩子家長做法，供你參考。

這個孩子小學六年級，功課門門名列年級前茅，小小年紀就博覽群書，尤喜《史記》、《三國演義》、《古文觀止》。談起書中內容，滔滔不絕，善於思考，對書中人物也有自己獨特的觀點。

１.家長對孩子表揚的承諾就是送她一本書。

這位家長的做法與其他孩子父母不同。一般家長對孩子表現好的承諾一般是零花錢、手機、玩遊戲、看電視的獎勵，而這位家長從孩子能牙牙學語起，就在孩子耳邊唸叨：“寶寶表現好，媽媽就買一本書給你。”

他們在孩子幼小時送的書上，故意在頁首頁尾處塗一點蜂蜜，故意引導孩子用手沾書上的蜂蜜送到嘴裡，培養孩子從小就喜歡書，熱愛書。

家長對孩子獎勵送書的承諾一直沒有變，孩子從書中獲得持續的樂趣，因此從小養成了愛書的習慣。閱讀使這個孩子眼界開闊，思維敏捷，異常聰明，這又刺激她對書更加熱愛。

２、給孩子展現的機會就是最好的表揚。

一個喜歡閱讀的孩子，她是睿智的，如果只是口頭上表揚“你真棒！”“你是個好孩子！”或者畫個圖表貼個小紅花，這些做法顯然不能激發她持續讀書的動機。對於這樣的孩子就是能夠創造情境，抓住機會，讓她獲得展示的機會。沒有比這種表揚方式更令孩子獲得自豪感的。

我的同事就是經常帶著孩子參加縣圖書館的讀書大賽，教育局、學校舉辦的讀書大賽、知識搶答。她常常挫敗對手，力拔頭籌，這樣的獎勵更能激發孩子熱愛讀書的興趣；如果失敗，孩子同樣也會更加熱愛讀書的，因為每一個孩子心中都住著一個不服輸的小天使。

其次，帶孩子拜訪讀書名家、教授、教師、作家，在交流中讓孩子受到鼓舞。孩子和那些專門的讀書家交流，有話可說，有觀點可表達，能夠共同交流而不怯場，這本身就是一種無聲的表揚。

那些專門的讀書家的表揚也更具有權威性，更具有激勵、表揚的作用。交流中，專家的指點和鼓勵又給孩子更大的閱讀動力和努力的方向，使孩子讀書更加具有效率。

每一位家長都希望自己孩子能夠樂讀，好讀，因為只有熱愛讀書，一個人精神才能健康快樂的成長。希望我介紹給你的方法對你有用。

對於孩子，不要吝嗇你的讚美與表揚，孩子能主動閱讀，說明了他對這類事物充滿了好奇和求知的慾望，這是好事，你可以在孩子主動閱讀之後，給予孩子一些物質或者精神上的獎勵，比如說送孩子一個親親，或者帶他出去玩一會，亦或者表揚他今天做的很棒之類的話，這樣，孩子閱讀的積極性將會非常高，但是，你一旦對孩子許諾了什麼，就一定要去做到，在孩子面前，我們不能失信，這樣時間長了，孩子潛移默化的就會認為失信於人是沒啥問題的，這將在孩子未來的成長路上留下很嚴重的後果，所以，當孩子做的對的時候，家長該表揚就表揚，對孩子許諾了什麼，就一定要去完成，這樣，才能保持孩子學習的積極性，希望對你有幫助

最好的獎賞就是陪他一起閱讀。

閱讀的好處不用我們用長篇大論去告訴孩子，只要你自己每天抽出時間讀那麼一會兒書，就趕上千言萬語。

閱讀不是讀那些什麼八卦的書，要讀適合孩子年齡的好書，名著。

陪孩子去圖書館也是對孩子最好的鼓勵和獎賞。

閱讀有一種潛移默化的神奇力量，讓孩子浮躁的心靜下來。記得一次自由活動時間，孩子們三五成群的玩，教室裡的噪音很大。有幾個小朋友讓我給他們讀書。我從書架上拿了一本書讀了起來。開始就那麼兩三個在聽，不一會，教室裡安靜極了，原來那些喊叫打滾的都湊過來了，一雙雙明亮的眼睛都盯著那本書，耳朵聆聽者老師的朗讀聲。我一陣激動，還有感動，好可愛的孩子們！

閱讀就像優美的音樂，走進孩子心裡，淨化孩子靈魂。

閱讀是每個孩子應具備的能力，無需物質獎勵，否則，孩子的閱讀就不會是一種能力，而會是跟你討價的東西。

總之，我們要讓孩子自覺的閱讀，把閱讀當成精神食糧，不可缺少。我們能給的獎賞就是拿出一點時間，跟孩子一起閱讀。

孩子主動閱讀，不用去刻意表揚，給予正確的鼓勵和引導，讓閱讀效果更好，閱讀時間更長。

給孩子創造一個穩定的閱讀環境，豐富閱讀書籍型別，給孩子佈置閱讀房間。

讀書是自發的行為，不是功利獎賞行為，閱讀塑造孩子性格，讓孩子得到更好的心智培養。

努力將閱讀成為孩子的習慣，孩子自然而然愛上閱讀，促進孩子自省。

1，關於閱讀角的設定，在家裡佈置一個小書房，或者在大廳做一個溫馨的閱讀角。

2，孩子閱讀時長很重要，0-6歲孩子的閱讀時常30分鐘左右，稍微大一點的可以調整為45分鐘以上，孩子喜歡閱讀，喜歡父母配合，或者在輕音樂的環境中進行閱讀。

3，給孩子更多的閱讀選擇，可以去圖書館，孩子們的閱讀環境也是交流環境，閱讀,完畢，書本要放回原來的位置，這些小禮貌細節是要提醒孩子做好的。

4，孩子閱讀實際上是一個語言積累和學會感恩反思的過程，閱讀過程中薰陶孩子行為，在閱讀中感知愛，學會理解，安靜獨處。

孩子主動做了閱讀，他覺得自己了不起的很，父母需要認可鼓勵支援。

對於六歲以下的孩子，我會大聲說出來：天哪天哪，我的寶貝兒自己會看書了

對於六歲以上十歲以下的孩子，我會假裝悄悄告訴爸爸（在她聽得見的範圍之內）：老公，我發現咱家小胖最近越來越愛看書了呢，根本不用我囉嗦，孩子真是長大了啊！

孩子主動閱讀，應該適度表揚，比如說寶寶愛看書，會獲得很多有用的知識。

孩子第二次拿起書，不要馬上表揚，等他看完，你總結性地說，寶寶看完了一本書，書是我們的朋友。

表揚的話不要說多，說滿，過猶不及。

其實，閱讀真的是自發的事情，不表揚也是可以的。

一個喜歡看書的人，他會沉浸在書的海洋裡，感覺到其中的樂趣；一個不喜歡看書的人，看書覺得味同嚼蠟，感覺機械無聊。看書，就能拓展思維，引導自己到一個更廣闊的世界，不看書，往往會鑽研自己的小世界，也可能做出不一樣有特色的東西。兩可。

另外一個問題是，孩子閱讀動力不足，看書一段時間後，不喜歡看了，要放棄。這時候有必要介入，引導，鼓勵。比如你可以帶他到新華書店，挑選他喜歡的書，作為禮物送給他。可以和他一起閱讀，分享書裡的故事。可以像猶太人一樣，在書上抹上蜂蜜，告訴孩子書是甜的，智慧是有用的。等等。

總之，只要大人都多看書，家裡有閱讀學校的環境，孩子會自然而然喜歡上閱讀的。到時候，根本不用思考該不該表揚，和怎麼表揚的問題。