今天我十分榮幸承蒙老師厚愛能夠在這裡為大家介紹學習經驗，首先想告訴你們的是對於學習，尤其是要學習好，應該具有的一些必要素質和認識。我認為學習中最重要的有三點：一是自信、二是專注、三是計劃。首先是自信。一般大家在表面上所理解的自信就只是一種面對眾人而瀟灑依舊的風度，然而今天我要談得自己，是相信自己的能力，是獨立思考的能力。這就表現在我們怎樣對待難於解決的學習問題了。有一部分人在進入新學校後遇到這樣的問題：從前他們沒有真正認真努力地學過，但在進入大學後，他們意識到了學習的必要性，想要開始為自己學習了，在這種時候，有一部分人馬上就會問，“誰來幫助我好好學習？”而不是“我怎樣才能好好學習？”這就是不自信的典型表現。很顯然，既然已經意識到了不能再像從前那樣為父母、老師、考試而學，為什麼還要依賴他人呢？這和從前的學習不就沒有區別了嗎？在遇到問題時，你是自己求解，還是立刻去尋求幫助？這樣的選擇是老生常談了，當然是先要自己求解，在自己沒有能力求解時，再去問別人。但是，即使是問，也有不同的方法。有些同學自然很熱心於助人為樂，有時會花整個的晚自習時間去幫別人解題。但我認為不是花所有時間幫別人解答問題就是有益的，當然，我承認那是善良的，但那是否就對求解的人有益呢？這種幫助是全幫式的，只會養成別人的依賴性，那些人無異於在用別人的大腦思考，而只是用自己的手把答案記錄下來，那麼和抄又有什麼區別呢？我一直都認為所謂的尋求幫助，應該問的是“怎麼想？”而不是“怎麼做？”也就是說，我們應該從別人那裡學會思考的方法，找到一道題的突破點，而把思考的任務留給自己，而不是別人。“抄”的一部分在於是否借鑑了別人的東西，而是是否經過了自己的思考。事實上，在求知的過程中，對於我們而言，答案和正確率並不是最重要的，重要的是我們思考的過程。只有這樣，我們才能夠把詢問的受益人真正變成自己，而並不是鍛鍊了別人的口才，甚至只是空費時間而已。換而言之，如果你的學習過程是一條繩子，繩子中難解的結就是你碰到的問題，我們學習的目的其實就是把繩子捋順，如果你是讓別人把結一個個解開，再雙手捧給你，那你是什麼呢？因此，從現在開始，大家就要開始有意培養自己思考的能力，想得更多，就是精英的雛形。第二個是專注。不知是否有人想過為什麼和尚要用打坐的方式來悟道？打坐，就是坐在那裡，閉上眼睛，短則幾十分鐘，長則幾個小時。當然，打坐並不是休息的方法，而是要在最平靜的狀態下，排除一切雜念，來思考問題。想必大家還記得動畫片《一休》裡面的一休每遇到問題都要盤起腿來思考吧。一休是眾所周知的聰明，這不是講故事的人憑空捏造的習慣，而是打坐確實能令人變得更加聰明。也就是說，當一個人可以專心致志、安安靜靜地做一件事時，他總能比在平常狀態下做得更好。那又有人會說，“我們一天做的事、要想的事，絕對不止一件，甚至是太多了，那怎麼可能只專心致志地做一件事呢？”這就是課程表的作用了，課程表用明確的時間界限來規定我們在某段時間內應當做什麼事，如果你自己難以束縛自己，那麼老師，那麼同學，都在同一時間內做同一件事，難道還不能影響你也加入其中嗎？上課時候的任務就是聽講，只做這一件事，這就是一種專注――知道什麼時候該做什麼，並且只做一件事。專注的效果是顯而易見的，比方說，我在上數學課的時候寫英語作業，同時還要保證我聽懂了課，是這樣寫得快還是我上自習的時候只考慮英語作業的時候寫得快？有些同學同時考慮多件事，精力被明顯分散，即使所用的時間與單獨考慮每件事的時間之和相等，其精細程度也是相差很遠的。我們都在初中時學過這樣一個物理公式：W = pt，功等於功率乘以時間，我認為這個公式對於學習同樣是很有用的。人的精力總是有限的，那麼可以說，在功不變的前提下，學習效率越高，所花的時間就越短。也就是說，我們總應該爭取在最短的時間內完成任務，而剩下的時間，用來做什麼事情都可以，這樣就可以使你的學習顯得輕鬆多了。或者，你把省出來的時間繼續用於學習，那麼每花多一點時間，所達到的學習效果也將是顯著的。另一方面，當時間一定時，效率便降低了。這就是說，有些人總給自己限定一個很寬的時間期限，比如說，每天從早上7點坐在教室裡就開始學習，一直到晚上12點。乍一看去，此人真的是相當刻苦了，然而功效又能收到多少呢？對於一個始終如一的人來說，這當然是沒有問題的，他將得到很好的回報；對於一個一般人來說，情況往往是，前幾個小時他可以認真地學，慢慢地，他累了，倦了，想休息了，一想到還有那麼多時間可以浪費呢，於是就放慢速度。那麼，此人是很難得到什麼長進的，而且，搞不好第一個完蛋的是他的身體。身體是革命的本錢，同學們！與其花時間獲得與沒花時間同樣的效果，還不如累了就睡。他的問題就出於他做事漫不經心。更重要的是，不必一直做學習這樣沉悶的事，空出學習來活動甚至來玩，保持愉悅心情同時也是提高效率的重要方法。刻苦並不等同於用功，只有在效率高的情況下刻苦，才能夠有功效。第三是計劃。我想我們每個人長這麼大，都應該有自己確定的人生目標了吧，但理想始終不等同現實，從現實到理想，我們始終都還要走出長長的一段路。當然，這條路不能亂走，我們應該從現在開始就清楚地劃出這條路清晰的路線，換而言之，就是說，從現在開始起，你們就要根據最終目標好好計劃自己的大學三年。只要你知道自己為什麼要學，才能夠產生源源不斷的動力，從而在學習上取得進步。同樣訂好了學習計劃你才能根據自己需要一步步掌握和鞏固知識。我想訂好學習計劃主要有兩步：第一步，先對自己的學習情況進行總結，對知識掌握到什麼程度，存在哪些不足，在接下來的學習中就要重點做好“補缺”工作。第二步，就是對日常的學習做好具體計劃，特別是在預習工作方面。我們每週都有是有時間來自習的，如果同學們能用這些時間預習下週的部分功課，到時就不會因為老師的課講得太快而手忙腳亂了。經過一整年的學習，我產生了一種新的想法，只有把學習當作樂趣的時候，才能真的學有所成。畢竟，我們現在十幾年寒窗苦讀所學的東西保守估計的話將來也只能有20%能夠真正派上用場，剩下的80%呢？我們空費時間精力在做什麼呢？這都是練習，是基礎，直至踏入職業生涯之前，這些指示事實上都沒有多大的實際用途，但高樓不能憑空而起，埋在下面的地基是看不到的，這就是我們現在做的工作，能看到的成就是上面越蓋越高的高樓，事實上，究竟以後能蓋多高的樓，取得多大的成就，很大程度上都取決於我們現在所打的地基的深度，以後再補打的時候儘管有效卻也會令人狼狽不堪。以上僅是我個人的觀點，不足大家仿效。我希望大家能在我的淺談中總結出一套真正適合自己的學習方法。大學生活既是枯燥的，又是有趣的，關鍵是大家要擺正自己的位置。最後希望大家能儘快度過大學的適應期！為你自己，為我們機械系增添一份光彩！

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套適合自己的學習方法。一、預習 即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對於提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。 預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題並形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，並把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全域性充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯絡與區別，使整冊教材的學習能夠站在全域性的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。二、練習 練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。 平時做完題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所採取的是不是最佳方法，有無創新之處；並把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。三、合理利用時間，科學用腦 首先，要遵循生物鐘的執行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。 其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。 再次，還要注意各科的學習交叉進行。四、積極參加討論 “獨學而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。五、要激發興趣 我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，瞭解世界的重任。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜誌 參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。七、注意知識系統化和條理化 每進行一段時間的學習後，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯絡與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網路結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之後秘形成的知識網路結構是的知識是少而精的，具有資訊量少、重點突出、關係清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力