我跟你的境遇比較相似，談談我的看法。

首先你有個劣勢也是優勢，就是無編，這就少了很多不必要的束縛和制約。現在大城市編制壓縮控制得非常嚴格，考編更是千軍萬馬過獨木橋，所以，要想短期內上岸，不僅要有超群的決心，還需要一定的運氣成分！而政策改革遙遙無期，可能是五年，也可能是十年二十年，年輕人大多等不起。所以入編很難，所以這是支援你辭職外出的第一條理由，背水一戰。

其次，那就是當前學校的工作環境。目前學校非教學事務異常龐雜，人心浮動，爭名逐利，瞎折騰亂評比，讓人不勝其煩，公立學校尤甚。但這是大環境，我們無可奈何，只能改變自身來尋求突破。因此，要麼逆來順受，成為老油條一路混日子下去；要麼不滿足現狀，找尋新的事業起點。這是支援你辭職外出的第二條理由，反求諸己。

最後，就是個人能力。你所說的教學能力和學歷只是一部分，如果要在外面輔導機構單幹，你就要儘量做到管理層，一直教課下去是沒有前途的。年紀大了之後，就會淪為棄子。而要做到管理層或者索性自己單幹，個人組織管理能力、決策能力至關重要。如果你這方面能力比較突出，那我是支援你去單幹的，去做真正的教育。這是支援你的第三條理由，改弦易張！

話說回來，如果你沒有足夠的野心和運籌組織能力，不願意冒險，還是建議要做保守的打算，謹慎辭職。

因為，外面的社會形勢千變萬化，教培機構是經不起社會經濟的一點點波動的，非常具有不確定性，一旦受到外部因素的波及，便會迎來漫長的寒冬。

小結一下，假如你仍然想拿到穩定的日工資，過上舒坦無憂的生活，那就努力加油，正確入編。如果天生魄力十足、不甘現狀，那就外出打拼！

雖然你沒有編制，但是作為大城市的高中老師，在學生和家長眼裡沒有什麼有編制的老師和沒有編制的老師之分。學生和家長都尊稱你一聲老師，是因為你在學校裡。

當然，你也可以去輔導機構去幹，這樣可能收入更高，家長和學生還是會喊你老師，但是內涵是不一樣的。即使，你可能認為學校裡與教學無關的事情太多，但是你能保證去社會上幹輔導機構就沒有雜事了嘛。社會上的輔導機構很多，但是社會輔導機構的錢也不是好掙的。你現在有一份固定的收入，自己有有教學經驗，學歷也不錯，認為社會輔導機構認你，可能很多輔導機構還主動向你伸出橄欖枝，你有血動心了。

但是，我要告訴你，之所以現在那麼多輔導機構向你伸出邀請的手，很大一部分因素是因為你是老師，你手裡握著他們特別重要，可以說最重要的資源——學生資源。現在大多數的培訓機構，都是靠著學校老師介紹學生來招攬生源的。如果你真的辭職去跟輔導機構幹，那麼你和輔導機構之間的關係，由主動瞬間就變成了僱傭，你不再是他攀附的資源，而是他的員工，是員工就要創造利潤。而作為一個在教師隊伍裡待過的老師，你會被安排講課，但是你的主要工作可能不再是教學，而是動用你一切曾經的教師圈子裡的關係去拉生源。你現在吐槽的與教學無關的事會變成——拉關係，搞公關。而且，相比你在學校裡的雜事來說，這個更考驗人性和底線。我說這些不是危言聳聽，是身邊有真實案例，望慎重。

做任

何事情我們都要從大處和遠處著眼。雖然，現在除去教學時間還有一些雜事要處理，但是我想告訴你一句話：平臺提供給我們的遠比我們想象的要多。一方面，繼續在學校待著，你將來進修、申報職稱的機會要遠遠大於你在社會機構獲取的短期收益。另外一方面，保持努力，提升教學水平，學校是會越來越重視你的，畢竟，沒有哪所學校不想把自己的教學主業做強。還有就是，學校老師的社會認同感總體上是要高於社會輔導機構的。

目前，社會的發展進步，教育行業處在改革的關鍵期。很多新的教育方式和整個社會的教育理念都在調整。網際網路在教育行業的滲透越來越深，網路課堂的興起對社會輔導機構的挑戰是顛覆性的。

因此，珍惜當下，保持學習，努力讓自己變得更好。

辭職，不是明智之選，慎重！

針對你的狀況，個人建議：

首先，看你個人家庭情況，如果是本地人，有房有車，父母不需要負擔，工資待遇還可以，建議你在學校繼續任教，找機會考編。

再者，如果你已經過了考編年齡，而且學校不給繳納醫保社保，建議離開學校，尋找更有發展的或者收入更高的工作。

第三，你如果不是本地人，公辦高中不足以滿足你買房，並在大城市生存下去的話，建議回老家或者到補習機構多賺點錢。

歸根到底一句話，雖然教師職業神聖，但是人還不能不食人間煙火，還是要生活下去。選擇能讓自己更好生活下去，同時也更利於國家社會的事業去做吧！

”大城市高中老師，無編……該不該辭職”？

據我所知，現在在大城市高中學校有”立足之地”的人，都是有一定背景和工作經驗豐富，有一技之長的人。這樣的人關鍵在於自己能夠正確的分析分析自己，一般都是從一個人的年齡段開始，從自己的身份角色上判斷推理，從參加工作的年限計劃，從月工資或者是年薪制的收入上計算，從假設性與現實生活中的待遇上作一比較，從最壞的打算上與未來的划算中比較比較，從你信任的朋友和老師專家中研判決定。這樣的”精打細算”不會讓你盲目跟風，這樣的”運籌帷幄”會有比較全面的收穫，這樣的”慎重考慮”會有意想不到的職業選擇。三思後行，謹慎辭職。

看錢，給你的錢值不值你留下，要是還可以，要想吃蜂蜜就別打破蜜罐，要是覺得這些錢不值得去付出，就選擇離開，至於與教學有無關係，那是老闆給的給的工作，至於幹不幹，還是看錢值不值。看工資決定。看未來發展決定。

你好，不建議你辭職，從你說的情況看，你能在大城市高中教書且教學效果不錯，說明你的業務水平很好。應該是個好的高中教師，由於編制限制，不能成為正式教師。你也不想滿足現狀，我想問一下你考沒考高中教師資格證，如果有了高中教師資格證，就在現在這個學校鍛鍊紀念，把現在的學校作為鍛鍊的平臺，把自己的教學水平再提高一些。要知道教學水平和自己的學歷高低是不成正比的。老師學歷高滿腹經綸，不一定能把自己懂的知識讓學生聽明白記的住。教學有藝術性。特別是教高三畢業班，那真是能看出老師教學水平的高低。希望你好好鍛鍊，向有經驗的老師學習，把自己的教學水平提高到大家公認的水平，只要你教學效果很好，學校領導會幫你考慮編制問題的，這樣，等再報考編制時你就很容易被錄取了。

如果等幾年還沒有解決編制問題，你可以去考公務員，教師考公務員相對容易些。另外，由於你有很高的教學水平，你可以到其他學校應聘，現在的民辦高中更喜歡高水平的老師，民辦學校的待遇也很高。隨著教育的競爭有些民辦學校也是遠近聞名的學校，只要你有能力，同樣能夠很好地發揮你的作用。

不建議你去社會輔導機構，因為社會輔導機構穩定性差一些。從你的提問中看到你對學校與教學無關的事比較反感。說明你的主要精力在搞業務，你的興趣也在教學。說明你的性格很適應教學工作，現在，社會輔導機構的非教學事情會更多，你你同樣不適應的。單幹的話，其它事情更多更復雜，你更難適應。所以，我建議你利用現有的教學崗位，來好好鍛鍊自己，提高自己的教學水平，為你以後的工作打下良好的基礎，你會得到你想要的工作的。

這個問題想回答簡單點。

顯然提問者是一個高中的班主任，根據我的認知，高中老師只有班主任才會煩惱很多與教學無關的事。學校常常會安排各種活動，有時為了應付各種上級部門的檢查評比，會要求班主任組織各種與教學無關的活動，這些真的讓班主任很頭痛，說不勝其煩一點都不為過。一般的任課老師只負責上課、批改作業，把成績搞好就行了。

顯然提問者辭職並不是因為收入和前途，當老師只是喜歡這個職業吧，因為這和大多數無編的老師辭職的原因不同。一般而言，無編的老師在學校乾的是一樣的工作，卻沒有正常的職稱晉升渠道和待遇，隨時都有被辭退的可能。收入也只是和學校商定的聘用工資，各種政府發的補貼之類是不可能有的。所以用既無前途，收入還低來形容一點都不為過。

所以，應該不應該去輔導機構或單幹，這個無關“錢”的事，只是看自己的興趣了。如果討厭學校雜事太多，完全可以選擇不當班主任，當好一個老師就行。輔導機構倒是沒有什麼雜事，但它和學校是不同的，如環境、教學模式、課程設定等都不一樣，不知道你喜歡不喜歡，適應不適應。

按一般人的想法，還是透過入編考試獲得一個有編制的公辦學校的教師崗位，這樣工作相對穩定，以後的社保養老金都有著落。現在的大城市學校編制可能比較緊張，但每年也都會招一些新教師，以你的學歷和能力想透過入編考試應該是沒有問題的。

如果不想受約束，每天按時按點坐班，就選擇去輔導機構或自己單幹。輔導機構可以選擇多家機構兼職。也可以自己申請開設一家教育輔導機構。以你不錯的學歷和能力，幹教育輔導一定會幹得很有起色。況且現在的教育輔導很火，收入會比你上班多的太多，也許幾年你會掙得上班一輩子的工資。現在的社保無固定工作單位的也可以自己交，其實沒有必要擔心今後的社保養老問題。現在有很多有編制的年輕教師選擇了辭職，自己幹起了教育輔導。

想有一個安逸穩定的工作，社保養老無憂，就抓住機會考編。不想受拘束，想實時展現自己的宏圖抱負，掙大錢，就單幹！

年輕就是資本，趁著年輕還是幹自己想幹的事情，無須有很多顧慮，想清楚了就按自己的想法去幹。

能夠在大城市的高中立足，有學歷也有成績，這說明你很有能力。

現在沒有編制，是不是幹一段時間之後有編制呢？是不是你把編制看的很淡？是不是你把編制看得很重？這個會影響你的決定和選擇。

與教學無關的事情很多，看起來好像沒有關係，實際上關係都是很密切的。政治決定一切，意識形態決定一切。領導決定一切。目前比較重視教師的學習，比較重視教師的進修，各種各樣的會議多一些，學習多一些，檔案多一些，規定多一些，要求上交的資料多一些。的確是這個樣子。

如果你喜歡在這樣的學校繼續幹，你能夠發揮自己的特長，也能夠被大家認可，有收穫感，有幸福感，那你可以堅持下去，克服一些小小的困難。

如果你受不了這樣的環境，不喜歡這樣的工作，感覺過日子如同煎熬一般，而且還有更好的崗位可以選擇，還有更好的單位可以去幹，那你就可以考慮放棄現在這個工作，離開現在這個單位，幹你自己更喜歡的工作，這也是一種幸福。

以上只是個人的一點思考，說的不對的地方請多多批評。

看你本人如何取捨。要想考編制，進待遇好的私立學校那麼繼續待著，並努力去實現。若不想，只是想更自由甚至想轉行，那麼任性地走，去開闢新天地，當然會有更多的新問題出來……

考編啊，只要努力，你的學歷和專業與招聘要求對口，三年內考上問題不大。如果不對口就往初中考一考也是不錯的選擇。

應該不辭而別。傳統是幹一行愛一行，可是正規單位給不了正規身份，等級化又歷害，留戀個毛，幹什麼都能吃飯，，，

感謝題主的問題。我淺談一下我的看法。

如果一直沒有編制，你可根據自己的實力還是早日離開的好，想多掙錢就去鋪導機構或者單幹都可以。

假如你想安穩一些，那就早點做好準備去公立學校考試入編。雖然收入少，事情做的多，但收入固定，沒有失業的壓力。

你說的事情我感同身受，本人小學教師，深切感受到了你的心情。

現在的學校與以前有很大區別，其中最明顯的就是多了很多檢查，有：業務檢查，衛生檢查，督導檢查，防疫檢查等等。這些事情與每位老師息息相關，教師要有三頭六臂來應對這些事情，所以現在的老師已經不是傳統意義上的“老師”了，不再只“教學”，範疇更為廣闊，“教育”更為貼切，任務重，責任大，相信當過老師的肯定有同感。

至於該不該辭職，就看你自己的價值取向了，你的目標是什麼？是單純為利益還是想實現自己的價值？

首先我來幫你分析一下學校和教輔機構的區別。

如果以追求高工資為目標，那麼對比一下。

1，大城市高中學校，如果是私立高中，毋庸置疑工資應該很可觀，據我所知道的工資，在我們這個七八線都算不上的貧困縣區，私立學校老師的工資一般在7000到8000左右，有些成績好的那就10000多，如果算上年終獎的話就更多了，具體來說一下私立學校的工資構成：基本工資費用（2000多一點），課時費用（一節課好像是20到30元），加班費用，班主任費用1000，年級主任費用，雜七雜八的加起來就很多了。最低能拿6000，你自己發揮想象，好的肯定更多，無上限。

2，還有一項佔比最重要的每月月考獎勵，如果考的還不錯，獎勵一般在1000左右，具體數字不等，與成績掛鉤，但每位教師都應該有。

3，據我所知，高中老師課時數量不多，但擔負的責任比較多。如果擔任班主任，毋庸置疑，既然拿了班主任的工資，你不要想著圖清閒了，畢竟教師這個行業就是憑良心的！不想管那麼多與教學無關的事那就只當任課老師好了，上完課走就行了。

教輔機構事情比較少，只教學就可以了，省去了那些雜七雜八的事情，工資高低看你所在的教育機構的段位以及任課數量。想單幹也是可以的，創業嘛，想想就知道，一個字：累！至於成效，不可預測，所以想清楚後果再做決定吧。

無編=臨時工，不知道養老保險學校是否給交，如果不給交。只要有能力，那掙的多去那，如果自己有生源，有能力，自己辦班最好。（沒有能力不要嘗試）在大城市找個吃飯的地不容易。

要看自身情況而定，你在學校雖然無編，不知是公立學校或是自立學校？如果是公立學校，雖無編，有政付支撐，學校一般不會垮塌消失，只要你教學有一定水平，能教出得意門生，在學校有一定的影響力，有編無編無所謂，有能力的老師無論那個學校都不會輕意放走人。如果是私立學校，這就很難說了，招不到生、或內管理出現混亂，或教學條件達不到政府的要求，政府禁止辦學，說垮就垮，垮了老師就揹著鋪蓋走人，說走就走，沒有什麼培償，輔導機構辦一屆算一屆，辦得長的輔導機構不多，輔導機構經常換老師，經常換學生，一屆時間不長，輔導機構的老師是找一天算一天的錢，輔導機構是商業運轉，轉不動了，老師也只好走人。