因為這個問題描述的太過統籠，很難在某個點上進行針對性的回答。那麼我就根據我與許多位媽媽的交流，以孩子不愛學習背後的原因為出發點，來剖析下如何讓孩子有學習的動力。

首先，孩子有學習的動力一定是因為願意學習，願意學習的基礎一定是對學習感興趣，或者說在生活中有某種動力來促進他學習。

那麼一個人的興趣是怎麼來的呢？

興趣的根源一部分是個人的氣質型別所決定的，還有一部分來自於環境的薰陶和影響，所以說興趣是可以培養的，包括學習的興趣敢是一樣。而且在幼兒園時就讓孩子產生學習的興趣，他上小學後才不會恐懼學習、害怕學習。

那麼怎麼培養孩子學習的興趣呢？

第一，要保證家裡有個好的學習的氛圍和環境。

我們小時侯都學過孟母三遷的故事，身邊也不缺乏，醫生的孩子許多當了醫生，老師的孩子許多最後成了老師。同樣的，如果一個孩子從小在國外長大，那麼他肯定講一口流利的英語。這就是環境的影響。同樣的，如果你想讓孩子愛學習，首先你要是個愛學習的家長。不然，孩子有什麼問題想和你交流，你卻一問三不知，自然會降低你在孩子心中的可信度。

不要總說，你看誰誰家的孩子，父母都不管，自己學的很好。我可以十分明確的告訴你，你看到的只是外表。人家從小在孩子身上下的功夫，不會全告訴你，你也沒辦法一下子都看到。

不可否認，世界上的確有天才兒童存在，但大多數兒童還是需要父母給予引導、陪伴才能成才。如果你不具備天才基因，那麼，也請你不要期望孩子成為神童。

第二，要讓孩子在學習中感受到成就。

第三，給孩子在學習中提供更多資源支援。

這個資源支援就是當孩子在學習中遇到困難和挫折時他可以很清楚的知道誰可以幫他，找誰可以解決。這個“誰”除了是人，也可以是物。比如不會的字或詞可以查字典，不會的題可以問同學或老師。當然最好是家長對孩子學的知識能懂一些。原因我已經說過了，因為孩子是你自己的，無論從情感還是精力方面，如果你懂這些知識，你肯定更有耐心，講解的更詳細。有時侯，不管大人和孩子都是一樣害怕麻煩，尤其是遇到不太喜歡和人打交道的孩子。

另外，一個興趣堅持一段時間容易，難的是常期堅持。

這句話同樣適用在孩子的學習上。很多家長向我反應：“以前孩子很喜歡學習，但是不知從什麼時侯開始就開始不喜歡學習了......”面對這樣的問題我通常會說：“那你真要靜下心來想想，孩子到底是從什麼時侯開始不喜歡學習的，因為這很重要。因為孩子身上任何一年看似不經意的行為，背後都可能有一系列的原因。”

想讓孩子有學習的動力，必先讓孩子有學習的興趣，沒有興趣何來動力，有了興趣動力就有了。

想讓孩子有學習的興趣，不是講大道理就可以的：為文憑、為工作、為生活、為家人……這些孩子能懂嗎？現在20好幾的也不一定懂，這種好高騖遠的做法我並不提倡，還是腳踏實地一點。怎樣培養孩子的興趣呢？我認為可以從以下幾個方面進行。

1、家庭環境

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止、行為習慣對孩子有直接的影響，因此在家中父母必須給孩子做好榜樣。不要一天玩手機、玩電腦遊戲、打牌……不喜歡讀書，為了孩子堅持一兩個月你就會發現讀書是多麼美妙的事，這樣孩子也會喜歡讀書。父母的興趣對孩子有間接的影響的。給孩子創造一個好的學習環境。

2、讓孩子在學習中體驗到成就感

孩子體驗到成就，就會越來越有自信，就會越來越有興趣去學習，這時不用你說他也會用心的去學習。

3、不要強加一些孩子不喜歡的興趣愛好給他，這樣只會適得其反，使他產生叛逆的思想。

激發孩子持續學習的動力對培養孩子良好的學習習慣很重要。在幼兒園期間，每天晚上給他讀故事或者是聽故事，讓孩子體會到學習的樂趣！因為小孩子是最喜歡聽故事的，聽完以後，讓孩子試著講故事，這時家長要認真聽，給予鼓勵和評價，讓孩子體驗到成功的快樂！然後適當認識一些常用字，認識了一部分漢字後，引導孩子試著讀繪本故事，每讀完一個故事，家長要給予一定的獎勵！進入小學後，是培養學習習慣的關鍵時期，和孩子一起認真制定學習計劃表，嚴格按計劃讀書學習，並教會孩子學會預習，在上課之前把課文讀熟，認讀生字，這樣孩子才能上課跟得上老師的節奏，才能自信大膽地回答老師的問題，與老師同學自如地交流。課後要督促，幫助孩子認真完成作業，堅持一年你的孩子就會養成很好的學習習慣，學習成績也會穩步提升！老師也會重視你的孩子，孩子學習的內驅力就激發出來了！另外，要想語文成績穩步提升，要重視親子閱讀，課外閱讀！每天規定一個時間和孩子一塊閱讀半小時，只有閱讀量提高了，孩子的作文才能提高！還要多練筆，從二年級開始給孩子準備一個摘錄本，一個日記本，讀書時遇到好詞佳句，摘錄下來作為資料。並養成寫日記，寫週記的習慣，這樣才能切實提高作文能力。最後要加強孩子的背誦，日積月累，家長多多鼓勵，肯定孩子的點滴進步！相信孩子會越學越有信心！

如何激發孩子持續學習的動力，那就要不斷的提高孩子學習的積極性、自覺性、主動性。而要提高孩子學習的積極性、自覺性、主動性，首先要有可行的學習生活計劃。

現在從小有計劃的孩子不多。一般的孩子們都是走到哪是哪，想幹什麼就幹什麼，生活沒有規律，學習沒有計劃，生活一團糟。

孩子有好的習慣好的方法，家長要及時指導，鼓勵和幫助，而且做好監督和相應的獎懲措施制度。孩子很認真，很熱情、很積極的制定學習計劃，家長要經常鼓勵和表揚。

制定學習計劃只是成功的第一步！如果能夠嚴格按計劃進行，認真完成各項任務，才是制定計劃的根本目的。所以說實施計劃特別重要。

這就要求家長多給孩子以幫助，及時修改不合理的計劃，在孩子完成計劃的過程中，遇到的困難挫折，灰心，不認真，不按時，應付，馬虎，投機取巧，自作聰明，自以為是等各種情況，要及時提醒，糾偏，幫助，改正。

還有最重要的一點就是，學習計劃後面一定要有一個制度，獎懲制度。兩者是相輔相成，缺一不可。只有計劃，沒有獎懲孩子就沒有積極性，只有獎懲沒有具體的實施方案，孩子缺乏目標性！

計劃的制定剛開始內容不要太多，一來不容易做到，會影響孩子的積極性，二來壓力太大，沒有自由性，就沒有永續性。

所以一個好的學習計劃，既有孩子的自我意願，還有家長的重點參與。計劃既然共同制定以後，家長和孩子一起共同執行，共同監督。每天做好計劃的執行和記錄，孩子，負責計劃的實施，家長負責，對孩子的獎懲。

如果孩子按時把每天的計劃完成了，家長就要按要求給孩子進行獎懲，不能言而無信，說話不算，以家長的權威的欺壓孩子。或者又給孩子佈置另外的作業，造成孩子逆反心理，從而影響計劃的繼續進行。

有些家長有一個怪圈，孩子只要在學習，他高興的屁顛兒屁顛兒的。孩子完成學習任務了，還沒有剛玩兒一會兒，他就心裡難受，他看孩子玩那麼開心，總覺得心裡彆扭，開始心情煩躁，瞪鼻子上眼，總想找事兒，要麼催促孩子趕緊玩，催促繼續寫作業，要麼說的牢騷話：光知道玩兒，你看人家是誰是誰每天都在學習。。。有木有？

這就是家長的心態問題。孩子完成了，他該完成了任務，當然可以盡情享受他願意玩的事情了，這很正常啊，但為什麼我們家長心裡覺得不好受呢？是因為家長的功利性太強了，孩子畢竟是孩子，不會玩兒，不想玩不愛玩，還是孩子嗎？我們大人工作，再累，也要有休閒放鬆娛樂的吋時間啊！

所以說孩子只要按時完成了任務，就可以自由的放鬆玩兒了，家長可以限定時間和活動內容。比如，看電影或玩遊戲40分鐘，找同學玩，幾點回來，玩手機也可以呀，限定內容和時間。習慣好的孩子會到時自動放下手機，有的還提前五分鐘放下手機。習慣不好的，家長催一邊又一遍，才戀戀不捨的放下手機，這種情況，下次減少十分鐘玩的時間，提前關機或準時關機，下次再多加十分鐘。大概就是這個意思，讓孩子知道遵守制度和觸犯制度不同的結果，孩子們都很聰明，其實他們知道該怎麼做，慢慢的他們會自己約束自己的言行，從而形成好的習慣。

有時候，小學生還真得哄著學習。我們的哄，是用制度和獎懲來哄。學習，付出多了，你的自由，回報，選擇就多了，這並不矛盾。能自願學習，不要任何報酬，也不需要制度和獎懲的孩子真的不多。孩子不是聖人，也不是神人，不要考驗他們的底線。從小要讓孩子體驗，付出才有回報，努力才會成功！

所以，要激發孩子持續學習的動力，就要提高孩子的學習積極性，主動性，除了灌輸正確的理念，觀念和道理以外，正確的制度和獎懲制度，家長的監督和改進，家長的表揚和賞識教育，掌握正確的學習方法等等都很重要。

相信孩子，經過一段時間的引導，一定會獨立，自覺，自立，自強，勤奮，好學，以飽滿的學習熱情和無窮的學習動力，走向自己人生的輝煌！

學習一般來說分為外驅力和內驅力。

對於高中以下學生內驅力基本沒有很充足的，這方面女孩子好一些，尤其是自覺性比較好的，獨立性比較強的，所以一般需要外驅力。

1.側面影響他找成績好，習慣好的朋友，利用朋友來引導。

2.藉助她佩服的老師來教育，

3.適當的進行目標制定，試試鼓勵，階段表揚。

4.不要把眼睛僅僅盯在學習上，全方面健康成長，才能保證成績進步。

怎樣做才能激發孩子的學習鬥志和學習愛好？

在這個競爭無處不在的時代，每個家長“望子成龍望女成鳳”的期盼更顯迫切。既說明了全民重視教育，更反應出家長們的焦慮和擔憂。方法千千萬萬，適合的才是最好的。

但是，很多孩子學習過程中，敷衍了事的有，為學而學的有，不知為何而學的有，不知怎麼學的也有。看著孩子那不盡人意的分數，看著他們學習時的鬆鬆跨跨毫無緊迫感，很少主動學習，更別談學習是愛好，家長們十分揪心。

要根治這種現狀，不可能一蹴而就，更不能聽之任之。我相信，在家長學生努力下，有辦法克服。當然，每個孩子現狀不明情況各異，不可能寫明一套詳實完全有效的辦法。但我們可以從以下一些方面去探討。

第一：你得告訴他：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對於孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產生消極情緒。萬一有消極情緒，千萬小心，必須即時找到原因並馬上糾正。

第二，注重學習品質的培養。良好的學習品質，包括很多內容。比如積極上進的心態，踏踏實實的作風，不懂就問，沒有畏難情緒等等。

第三，注重學習習慣的養成。從小逐漸養成好習慣。比如：今日事今日畢；作業背書不拖沓；有科學的作習習慣；認真對待預習+聽課+作業+考試；每次考試後認真總結（不是隻注重分數，關鍵是去尋找得失，多問幾個為什麼）；等等等等。

第四，學習興趣的激發。“興趣是最好的老師”，“有了興趣就成功了一半”。挖掘他對什麼最感興趣，再引導到學習上。比如小孩對動畫感興趣，動畫中也可以學習，不要養成為看而看，每看半小時給你複述故事內容，你再適度表揚和引導等等等等。

第五，學習方法的養成。好的學習方法，有事半功倍之效，更能讓他提高效率，更能獲得成就感。家長結合孩子特點，學習其他孩子的優秀方法，到老師那去取經，結合自己的經驗，逐漸形成一套有效的學習方法。

第一，你的孩子的年齡段不清楚不太能針對性回答，在這裡我簡單說說，每個孩子性格不一樣興趣範圍也不一樣，學什麼都是學習，不是說奧數不好但喜歡畫畫就不是學習了，不是隻有學學校裡的課程才叫做學習，興趣是孩子最好的老師，思維放寬點，選擇孩子喜歡的興趣班，經濟條件允許的情況下，只要孩子肯學就不要太去考慮學的東西有沒有用這類的。

第二，你這裡所說的對學習沒興趣可能是指對學校課程不敢興趣，十分理解你的著急，義務教育是肯定要學習的，孩子可能有偏科的現象，當弱的那門受到來自老師過家長等方方面面壓力就更加不想學了，而好的那門也得不到認可，久而久之心灰意冷乾脆也放棄了，這時候家長注意了，不要說孩子脆弱沒用這類打擊孩子自信心的話，做好心理上的安慰，真正參與孩子的學習中，瞭解孩子的困頓，不要給孩子太多的壓力。

第三，學習環境的影響，可能來自其他方面的誘惑，比如遊戲比如影片類，這裡不多說，這方面家長要適當控制，言辭不要過於激烈。

第四，家庭氛圍很重要，家庭和睦給孩子創造好的學習環境，孩子也會受到影響，積極向上的

你是說，孩子缺少學習的動力，所以需要我們來激發？這個觀點，我可是有很大的懷疑。

我想問一下，你所說的“學習“，跟生活中實際的“學習“是一回事兒嗎？你是說只有學生在學校裡，掌握老師講的知識才叫學習嗎？如果是這樣，那些孩子跟小夥伴一起玩耍，建立的友誼就不是學習了？如果是這樣，孩子在家裡，有樣學樣的照著父母的方式養成的習慣就不叫學習了？如果是這樣，看著影視劇裡英雄的光輝形象，他學著給老人讓座、幫助同學抵抗霸凌也不是學習了？甚至於，出生後，從不會走路不會說話，到現在又蹦又跳，問東問西，也不是學習了？百度詞條上，學習是指：透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。也就是說，人們因著環境及他人而受到的影響，有樣學樣模仿成自己的方式，都是學習。這些孩子可是太善於學習東西了。很多的事情，根本都沒有教過他們，只是跟著你們一點一滴的感受，就學會了。我想，你說的學習，應該特指學校的學習吧，希望他們獲得好的成績進入才能進入好的大學；那麼，咱們就聊聊這個問題。請問你：我們玩遊戲，會不會因為遊戲很難，就放棄不玩了？而對那些一打就過關的遊戲，我們卻熱衷於此，愛不釋手呢？令人驚訝的是，其實越難的東西，我們戰勝它反而越有成就感，越有興趣挑戰下一個更難的遊戲。而簡單的遊戲，根本就沒什麼意思嘛。我們需要反思一下，孩子得到了相對差的結果，他的感受是怎樣的。如果是遊戲：這一關掛了。沒關係，沒什麼大不了的，重來就是了。我還不相信自己總也幹不掉那個老怪。這次我用那招旋風斬試試。

如果是考試：這次考砸了。天哪，老爸又要發火了，老媽肯定會把我的飛機模型收起來，不讓我玩兒了。他們答應陪我去遊樂場，會不會黃了？我該怎麼給他們交代呢？於是，孩子心裡充滿了壓力、自我指責、和對結果的沮喪。

是的，對結果的態度，會影響到做這件事的感覺上來。當過於看重結果，我們對做事本身就會充滿焦慮；如果對結果不太看中，而是體會在過程中的提升，就沒什麼擔心，而大膽前行。

生活中有一個現象：父母越是對孩子學習分數看得重，他們自己越是曾經學習不好，自覺在生活中吃了許多的苦。於是希望孩子努力上進，不必遭受自己的苦。可是正因為盯著分數不放，孩子壓力山大，學習動力稀缺，自信飽受打擊，難以獲得好成績。

而父母學霸，沒有經歷過學歷低下的苦，反而對孩子的學習成績不太看重，相信孩子、鼓勵孩子，孩子反而有較好的成績。

有一句話說得好：焦慮的父母無法培養出冷靜的孩子。我們想要孩子Sunny快樂，積極向上，我們本身就要Sunny快樂，積極向上。整天父母喝酒打牌，卻想讓孩子主動學習，成績斐然，那真是太難了。

想要讓孩子擁有自主學習的能力，其實不外乎3點：1、價值觀的統一。我們想要給孩子塑造正向Sunny的生活方式，我們就得傳遞同樣的價值觀。父母積極Sunny，孩子樂觀向上；父母常看書，孩子愛閱讀。2、看中過程，鼓勵好的態度，看中價值，淡化對結果的反應。孩子考試好，告訴他，這一切是因為他自律、努力的原因產生的結果，為他的態度點贊；孩子成績較差，告訴他，結果不說明問題，他的努力父母看在眼裡，態度比結果重要百倍。3、讓孩子學會為自己負起責任要讓孩子明白，學習是他自己的事，他要為自己以後的人生負責；就如同工作是父母的事，我們也要為自己的人生負責一樣。我們要相信，孩子有能力負起自己的責任，我們只需鼓勵和支援就夠了，不要干涉最後的結果。在這個世上，睿智的父母，讓孩子學會自我成長；而“聰明“的家長，想要干涉孩子的行為，讓他們少起彎路，結果卻是，父母替孩子走路，孩子就不敢一個人走夜路了。我們總是說，不要讓孩子輸在起跑線上，其實，那根最重要的起跑線，就是父母內心的認知。