I have a best friend ,her name is .she is taller than me,but i am more outgoing than she.

i thank a good friend is popuiar in schooi and make me laugh. and we think a good friend likes to do the same things as me.

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簡介：英語作文，是指用英語針對某一內容寫出一篇文章，是英語考試最常見的一種題目型別，英語作文要求閱讀、寫作比較高，也是考生最容易失分的題型。寫作能力：一 豐富學生詞彙量，培養學生遣詞造句的能力詞彙是組成語言最基本的單位，是寫作的必需材料。詞彙量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。眾所周知，作文是資訊的輸出，一定要以輸入為前提;只有頭腦中儲備有一定數量的詞彙，才有可能寫出好作文。因此，加強詞彙教學、擴大和豐富學生的詞彙量是提高學生寫作能力的基礎工作。因而，在進行詞彙教學時，教師應透過例句講清楚常用詞的意義、使用條件、用法及搭配關係，然後再讓學生模仿造句。此外，英語有自己的固定短語、固定搭配、特殊句型等，如果學生能在作文中恰到好處地使用它們，那將會大大地提高作文件次 。因此，平時必須加強這方面的基本訓練，還要督促學生課後多多記憶。二 適時傳授語法知識，注意由淺入深其實，在教學實踐中，學生作文中的語法錯誤屢見不鮮，諸如名詞的形式、動詞的時態、代詞的格、形容詞的形式，乃至於語態、主謂搭配等多方面常會出現錯誤。如果學生不瞭解語法，寫出的文章就會錯誤百出，顯得檔次很低。如果說高階詞彙是珍珠，它們在文章中閃耀著奪目的光芒，那語法就一定是絲帶，把珍珠有序地串聯組合起來，這樣才能使之成為精彩的文章。由此可見，語法在英語作文中佔有重要的地位。所以，在教學過程中，教師應設法將語法由淺及深、由易到難地滲透到課堂教學中去。其步驟第一，針對高一新生，可先介紹簡單句的五個基本句型及存在句句型，即:S+V;S+V+O;S+V+O1+O2;S+V+O+OC;S+link-v+P;There be+S+…幾乎所有的英語句型都是這些句型擴大、延伸或變化而來，如果學生能夠掌握這些句型，並運用自如，就為後面的複合句和非謂語動詞的學習奠定了基礎。不過，同時也要注意動詞時態的引入。第二，加強時態練習，訓練學生正確使用動詞形式。三 依託教材多形式地訓練新課標教材的內容、題材和體裁豐富多彩，學生課文中有人物傳記、劇本、科普文章、英美國家概況等，這些不僅開拓了學生視野，也為學生寫作提供了寫作素材和模板，在學習完一個單元后教師可根據不同內容對學生進行相應的訓練，如複述課文、縮寫課文、續寫課文、擴寫課文或改寫課文等，還可模仿課文仿寫。我個人體會改寫和仿寫是寫作訓練的好形式。基本要求：英文書寫應符合書寫規範，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。寫英文字母要掌握正確筆順。如小寫字母i ，應該先寫下面的部分，然後再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的豎筆連在一起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學生書寫中常見的毛病。不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的佔格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與佔中下兩格的字母完全沒有高低之別。這些現象都要防止。