繪本是讓孩子身心愉悅的讀物，而不是一項堅定的任務，讓孩子感受閱讀繪本的樂趣更重要！

孩子運用繪本閱讀放鬆身心，學會獨立思考。不要去幹擾孩子的專注力，不要刻意改變孩子的思維方式，閱讀是慢慢形成的習慣！

繪本有用無用，只是一個說法，看你怎麼看，不要隨隨便便偏見了一本書！既然存在就有存在的價值！在孩子面前多多正面鼓勵，少一些責備的語氣，孩子才不會害怕！想讓孩子怕你還是愛你，取決於你的方式方法！

閱讀習慣與心理發展！

繪本一定要“有用”嗎？跟孩子一起讀繪本，既不能讓孩子養成良好習慣，也不能讓他們瞭解很多知識，有什麼用？

我想有這樣困惑的父母原因有兩個方面。

其一，主要是對“繪本”沒有深入的瞭解和深刻的認識。看來有必要對正在撫育寶寶的父母普及普及“繪本”的相關知識。

繪本，顧名思義，就是畫出來的書；通俗的說法就是圖畫書，民間的叫法是“小人人書”。這類圖畫書雖以圖畫和文字共同承擔起講故事的角色，但主角是圖畫而非文字；也即文字僅僅起輔助和詮釋的作用。一些文學性和藝術性極高的繪本甚至只有圖畫而完全沒有文字。從這一點來看，繪本的用意也絕不僅僅是為了講故事，更不僅僅是為了傳授知識。它的用意更多地在於“全面幫助孩子建構精神，培養多元智慧”。

具體地說，就是要讓孩子透過看一幅幅喜歡的且連貫的畫圖，將故事“讀”出來。這與父母繪聲繪色地給寶寶講出有趣的故事是有質的區別的。別的不說，孩子的想象力，形象思維能力是不是就在潛移默化中得到了提高？如果說得專業一些，那就是“對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象能力、創造能力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響”，閱讀繪本是一種眼睛享受、心靈愉悅、精神提升的美妙體驗。

再者，繪本每一幅精美的畫圖都是作者精心手繪，蘊含著繪畫高超的技法，堅持讓孩子目睹這些藝術精品，就是對孩子進行欣賞繪畫能力、進而長大後走上繪畫道路的一種啟蒙教育。兒童可能對文字還不認識，或不感興趣，但他們已經具備了一定的讀圖能力，所以更適合閱讀“繪本”。

其二，是太過重視“讀書”的功利性。急於功利， 就會看重眼前之“近利”——眼前的現實作用，自然就會拿一些最現實最有用的標尺來衡量“繪本”的有效性。殊不知，這本身就違背了讀書的真正用意。讀書是一種心靈的涵養，是一種精神的享受，切不可過早地將“讀書為了黃金屋”、“”讀書為了顏如玉”的讀書論灌輸給孩子。否則，貽患無窮。

最後，需要對父母提醒的是，繪本是有年齡差異的，所以給孩子選擇的時候，一定要注意其適合的年齡段。

繪本一定要“有用嗎”？回答這個問題之前，不妨我們瞭解一下什麼是繪本。

繪本指的是透過繪畫來給寶寶表述一件事情，或者講解某些東西。透過繪本能培養寶寶的多元智力結構。也就是透過繪本，可以培養寶寶閱讀、思考能力。以及在其腦海中積累大量的素材，方便未來學習對知識的“同化”。

那麼繪本一定要選有用的嗎？我覺得不同年齡的寶寶，繪本有著不同的任務。

如八個月的寶寶。我們要選“有用”的繪本嗎？我覺得需要但非必要。這是的繪本“有用”之處應該是能提高寶寶的對繪本的興趣。如觸控書，寶寶摸到不同的他會感興趣。如發聲繪本，發出的聲音寶寶會感興趣。而為什麼說是非必要呢？因為此時寶寶對母親還是處於依戀期，寶寶只要在媽媽懷裡，聽著媽媽讀繪本的聲音，大多數寶寶就都會滿足。

而一歲到兩歲的寶寶，開始探索周圍事物了，對身邊東西都會比較好奇。寶寶自我為中心但知道自己並非孤立的。這時我們可以更多的選些“有用”的書，給他認識事物，慢慢建立同伴關係。如《抱抱》讓他感覺到父母的愛。《愛吃的小蛇》讓他感知事物的形狀，《小熊繪本》等讓他建立同伴關係。

而兩歲到三歲的寶寶開始建立規則意識。讀讀《巧虎》系列是不錯的。其有用之處是培養寶寶良好的秩序感

三歲後的讀的繪本可以慢慢的豐富起來。

那沒用的繪本給寶寶讀好不好？相信爸爸媽媽心裡應該有數。繪本製作出來，銷售出去，並且有銷量。肯定是有繪本“有用”的地方。話說，跟寶寶看了那麼多繪本，還不知道哪些繪本是“沒用”的。

當寶寶剛出生時，家人都十分的高興，隨著寶寶一天天的長大，他們也有要表達的東西，但是他們不會說話，怎麼表達? 哭， 只有表達出來了，家人才會去尋找寶寶哭的原因，當你找不對原因而寶寶哭的更厲害的時候，家人的心像刀割一樣，恨不得代替寶寶哪裡不舒服，可是有用嗎?沒用。這時候，我們就會跟寶寶說話，用言語來安慰寶寶，找對寶寶真正哭鬧的原因。

跟孩子一起讀繪本，既不能讓孩子養成良好習慣，也不能讓他們瞭解很多知識，有什麼用？

您這個觀點是錯誤的！

誰說繪本不能讓孩子養成良好的習慣？

繪本的作用是讓孩子閱讀，並透過繪本中的故事，讓懂得一些道理，一些事情。繪本不是讀完就完事了。家長要引導。比如說，讀一本好習慣養成的繪本，讀完了之後，媽媽爸爸要不斷的運用在實踐生活中，刷牙的時候，吃飯的時候，睡覺的時候，我們繪本里的小動物們都是怎麼做的？我們應該怎麼做？要不斷的引導孩子……繪本是輔助教育的重要工具。

所以，繪本真的是教育孩子的好幫手！

我是繪本達人

繪本是專門寫給孩子的書，圖文結合，是孩子專享，沒有繪本的童年其實是比較單調的。

在繪本中，有很多有趣的故事，適合適齡年齡兒童理解，孩子可以在裡面學會愛、美育、性格培養、情緒管理、自然科學知識等，是非常適合培養孩子能力的書。

我們可以從中瞭解到很多知識，也能培養起孩子各種良好的行為習慣。

打住！趕緊把這個想法消滅！這樣想是不對的！不對的！不對的！

和孩子一起讀繪本不僅有用，而且還是必須的，必要的。

成人的思考方式畢竟和孩子不同，有很多問題你沒辦法解釋的或者你想不到的，繪本里有答案，繪本用好了，孩子的很多問題你不需要很費力的，相信我。

這位提問者可能不是很瞭解繪本。不管是國內還是國外繪本都是幼兒教育中的重點領域。

幼兒園規定每天要讀繪本，甚至把繪本當做集體教學活動來看待。因為繪本不僅培養了孩子的良好閱讀習慣，更重要的是這種讀書習慣在後續的學習和生活中作用非常大，我一直認為沒有閱讀的人生是灰暗的。從書裡可以看到不同的世界，體會不同的人生。

和孩子一起讀繪本不僅能幫助他了解很多知識，包括生活嘗試，科學嘗試，情感發展等等。還能增進親子關係，想想，你和孩子一起讀過那麼多書，你和他之間難道不是多了除基本生活內容以外的很多話題嗎，而且在這個過程中，你會慢慢發現你孩子的獨特性，你會慢慢了解他對很多事情的看法。而且優質的繪本是會幫你一起來養育孩子的，想象一下，某一天你和孩子有說有笑的談論著什麼，然後爸爸路過的時候說：“你和媽媽在說什麼？也不和爸爸說說！不行，爸爸也要聽聽！”，這個時候某種程度上，成了你和孩子之間的小秘密，其實也會增進家人之間的感情。

所以從現在開始和孩子一起讀繪本吧！！

培養孩子閱讀的興趣和習慣，教會他們閱讀方法……

不能心急，能力的問題不是西藥，吃一口就立竿見影，得慢慢沉澱和積累

你可以把帶孩子讀繪本的時間讓孩子玩手機，派得，看電視

這樣，我兒子將來就可以減少一個競爭者了……呀野心暴露了，撤了

女兒6個月大的時候我給她買了第一套紙板書《猜猜我是誰》，後來陸陸續續買了《好餓的毛毛蟲》《小熊寶寶》《歪歪兔系列》《米菲系列》鼠小弟系列等等，再後來買的繪本越來越多越來越豐富，有大獎繪本，有名家繪本，有口碑超讚的繪本。

她會學小熊寶寶裡面的動物自己穿短褲，

會受歪歪兔的影響把自己的玩具送回家。

她會因為《豬寶，你怎麼了？》裡面的小豬產生同理心想要去安慰他，

也會受到《小熊不刷牙》裡面小熊故事的啟發而認真刷牙。

她把《典範英語》取名為kipper書，總愛自己尋找kipper家一個喜歡偷偷看他們的小光頭，不知不覺她的讀圖能力和觀察能力甚至超過我；

她把《a little egg》取名為雞窩書，很好奇一直小雞是如何孵出來。

她喜歡花格子大象身上的顏色，也喜歡《創意恐龍》裡面並不一定那麼“美觀”的怕怕的恐龍。

她懂得欣賞《彼得去花市》裡面詩意的荷蘭風光，也會因為《是誰嗯嗯在我的頭上》裡面的惡趣味咯咯大笑。

她很享受每天晚上洗完澡跟媽媽或者爸爸一起坐在被窩裡看書的時光，沒有任何的功利，我們只是一起讀啊看啊，遇到問題還會一起討論啊，正因如此，我們之間的共同語言越來越多，作為媽媽的我，也越來越瞭解這個3歲多一點的小腦袋瓜和她的優勢缺點還有她的喜好。

繪本好像什麼都沒有教，但又好像什麼都教了，就這樣在潛移默化之中，繪本給我們

種下幸福的種子。

這樣的親子時光，對我們彼此來說都何其珍貴。

最近，她愛上了《Pete the cat》裡面這隻愛唱歌的皮特貓，時不時也喜歡聽彩虹兔。

跟孩子一起讀繪本，有用嗎？

有。

繪本一定要“有用”嗎？

不一定。

問讀繪本有沒有用處，不如拓展一下這個問題，跟孩子一起讀繪本，有哪些好處？如何讀才有效？

和孩子一起閱讀有哪些好處：

1.增進親子感情，給予孩子更多的關懷。

2.培養孩子的詞彙量，提高理解能力。

3.促進孩子對閱讀的興趣，培養閱讀習慣。

4.提升孩子的邏輯思維能力、想象力等。

教育家尹建麗在教子手記中寫到：應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛這項活動。

興趣是最好的老師，在讓孩子養成閱讀習慣之前，先讓孩子對這個活動感興趣。

與孩子一起睡前閱讀，是養成良好閱讀習慣的有效方式之一，工作再忙也要睡前陪寶寶讀一段繪本，洗完澡和孩子一起鑽進被窩，感受每晚的溫馨時刻，讓親子共讀成為一種溫暖的儀式感。

另外對繪本的選擇也非常重要，不同年齡段的孩子該選擇相對應的繪本。

如1歲左右是寶寶色彩和視覺感知的重要階段，手指的精細動作尚未發展好，會有撕書的情況發生，可以側重於選擇色彩豐富的布書或硬殼書籍，帶有洞洞的書籍也是個不錯的選擇，可以幫助孩子鍛鍊手指的靈活度。書的質量一定把好關，這個年齡段的孩子將書塞進嘴巴的情況司空見慣。

1-3歲的孩子處於語言發展的階段，可以側重於選擇色彩明豔、帶有一定故事情節，文字較少的繪本，選擇一些比較經典的繪本圖書，如蒲蒲蘭系列繪本，宮西達也系列繪本等。

3歲之後的孩子更加具有想象力，處於認知能力、社交能力開始提升的階段，繪本的選擇內容更加多元，繪本的字數可逐漸增加，家長可與孩子互相談論繪本里的內容，甚至可以讓孩子給你講一講繪本里的故事。