1.隨時監測追蹤孩子的聽力狀況。定期或不定期去找聽力醫生進行聽力檢測和助聽器的調適。裸耳的和助聽的都要做。聽力圖會給我們提供很多資訊，這樣會有助於孩子的聽力語言康復訓練的。也就是說您要對你孩子的聽的狀況保持高度敏感，因為聽是說的基礎。

2.每週找專業的老師給您和孩子上一節個別化康復訓練課，就是聽覺口語課程。得到專業老師的指點，你會更加思路清晰、也能發現一些問題，這樣就可以有針對性的解決。 3.充分利用家庭優勢，把你想教給孩子的東西全部融入到日常生活，這樣孩子會更容易理解，也便於運用。

建議最好是帶孩子到正規的語訓機構去做康復訓練，家長在家裡配合語訓中心學習的內容多練習，孩子每天的一點進步，家長都要給予表揚、鼓勵。多跟孩子說話，讓孩子多說話，聽的到就得說出來，這樣對孩子的幫助很大，

聾兒康復教育有兩大任務，一是啟蒙，一是發展。家庭康復訓練是完成這兩大任務的最佳途徑。家庭訓練的優勢在於，可以不受時間和空間的限制，就地取材，訓練刺激量大，從而最大限度地挖掘聾兒"聽"、"說"的潛能，取得明顯的訓練效果。首先，為了訓練聾兒理解"說的是什麼"，家長可選擇日常生活中使用頻率最高的詞彙，用"直讀"或模仿的方法，鼓勵聾兒多說多聽，增大語言的刺激量，逐步使聾兒由被動接受到主動辨別。　　其次，在大量"聽"、"說"的基礎上，可採用實際操作、遊戲的形式，讓聾兒學會應用語言；用提問的方式讓聾兒學會思考問題、表達問題；用反差對比的方法讓聾兒對語言產生理解記憶。家長應善於抓住隨機情景，如做飯、吃飯，與他人往來，遊戲活動等等，讓聾兒反覆練習，使語言同感受融合起來。 第三，各級聾兒康復機構應對家庭康復訓練給予技術支援，對家長進行培訓，解決家長在訓練中出現的各種問題，並幫助家長制訂訓練計劃，評估訓練效果。

要隨時監測追蹤孩子的聽力狀況。還有定期或不定期去找聽力醫生進行聽力檢測和助聽器的調適。並且裸耳的和助聽的都要做。因為聽力圖會給我們提供很多資訊，這樣有助於孩子的聽力語言康復訓練的。所以也就是說您要對你孩子的聽的狀況保持高度敏感，聽是說的基礎。

2最好每週找專業的老師給您和孩子上一節個別化康復訓練課，也就是聽覺口語課程。因為得到專業老師的指點，你就會更加思路清晰、而且也能發現一些問題，就可以有針對性的解決。

3.家長還需要參看一些這個領域的專業書籍，自己也可以瀏覽一些專業的網站，這樣就能更好的把握孩子的聽能、言語、語言、認知和溝通等領域的發展目標了，相信會對孩子的康復起到一定的推動作用。

4.家長要充分利用家庭優勢，要把你想教給孩子的東西全部融入到日常生活，這樣孩子就會更容易理解，也更便於運用。例如:想讓你的孩子理解一些形容詞，如“軟軟的、粘粘的……”，家長就可以利用包餃子的機會，亦或者是跟孩子一起捏橡皮泥這樣的情景來進行詞彙的學習，然後在這樣遊戲的情景中，你的孩子自然很投入，所以相信學習的效果也會令人很滿意的。再則，我們可以利用打掃衛生，或者是收拾房間的機會，來讓孩子認識不同的物品，讓他知道物品的屬性以及一些簡單的分類等常識

家長在康復訓練中應做好以下幾方面的工作：

一、建立良好的家庭康復訓練環境

1、建立良好的家庭康復訓練環境是實施家庭康復的必要環節，家裡應該是幹靜、整潔、安全的。

2、家庭應有一個適合兒童康復訓練的身心環境。

1）要給孩子創造一種和諧、愉快的氛圍，就避免爭吵、不和睦的家庭內幕，這樣易使孩子變得衝動、易怒、粗暴、多疑、沉默等。

2）要多讓孩子說話，避免家長因性格內向或是工作繁忙，連和孩子說話的時間都沒有，使得他們長期處於孤單、無所依靠的環境之中，他將會產生很多的不適應和不良行為。

3）避免斥責孩子。有些家長對孩子訓練時碰到了挫折，產生不耐煩的情緒，大聲責罵兒童，使他產生了畏懼、怕學習的不良心理，最後也會影響到訓練的效果。

4）過度溺愛。放縱的家庭更不是真愛，也不算是良好的身心環境。例如：孩子已經長大了，但母親還是一直把他抱在懷中，家長在孩子已具備自理生活的以後很長時間裡，仍然繼續給他餵飯、穿衣、梳頭。家長怕兒童出去玩耍受到欺負，限制他與小夥伴接觸等。這些過度的保護方法，會使兒童養成依賴家長的情性。在人際交往和社會生活中也就會處處碰壁，兒童本身對環境適應就不良，家長這種看似“保護”的做法對孩子只能助長了他對別人的依賴。

3、在家庭康復訓練中家庭成員的態度要一致。

首先是長輩（父、母、外婆、外公、爺爺、奶奶等）對孩子訓練的態度要一致。孩子的年齡特點及他們特殊的身心特徵，決定了他們接受能力遲鈍，如果家長之間對兒童的態度不一致，他們就會無所適從。如果家長的意見不統一，就會使雙方的要求削弱或抵消，長期下去孩子就會在不同的家長面前表現出不同行為，這種不良習慣一旦養成，將降低康復效果。

4、家長對孩子的要求要有一貫性，不能一天一個樣，今天說了，明天不算。如有的家長今天要求孩子自己吃飯，但到明天看到他自己吃飯時困難，就講“算了，還是我餵你吃吧！”

5、家庭康復訓練應該與康復機構協調一致。

6、家長應把培養孩子的良好習慣放在重要位置上。

良好的行為習慣能成就孩子的一生，不良的行為習慣則會譭棄他的一世。從小培養是一項既艱難、又花費時間，但必須去做的事情，一個人的習慣是慢慢形成的，它需要一個過程。

7、為孩子提供群體活動的機會。

二、參與個別訓練計劃的制定和康復活動安排。

1、參與制定個別訓練計劃，如生活自理、社會適應。

2、安排家庭康復訓練活動，如每天一小時的家庭訓練；安排情景訓練如起床、入廁、梳洗、吃飯等。

三、掌握康復訓練的過程和方法

1、按計劃進行訓練。（家長應將對孩子的訓練作為每天必須完成的常規工作，天天去做）

2、持之以恆地訓練。（堅持訓練是家庭康復成功的保證）

3、不斷重複地訓練。

4、執行一貫要求。（對孩子要求一提出就必須堅持執行）

5、小步子訓練。（家長要把一個訓練內容分解成不同的步驟，而且一定要細，其目的是儘量減輕孩子所學習的難度，使他們處在一種堅持一下即可學會的狀態之中。）

6、適當協助。（適當協助會使孩子學會許多東西，從而增強自信心；協助過度，孩子會厭煩或依賴；協助不夠或不當，孩子學不到東西。）

7、給孩子以成功的機會、表現的機會。（每一個人都需要成功，孩子更需要。成功感能增加孩子的興趣，相信自己的力量，成為他再做這件事情的動力。訓練當中應把目標訂到孩子透過學習、努力能夠達到的程度上，這樣成功的機會就多些。）

8、多給表揚、鼓勵，維護孩子的自尊心。（高壓下的孩子容易失掉自尊和信心，出現許多異常行為，要珍惜他們的點滴進步，這樣才能不斷調動他的積極性。）

四、家長應不斷學習康復訓練的知識和方法，交流康復經驗。

聾兒康復教育有兩大任務，一是啟蒙，一是發展。家庭康復訓練是完成這兩大任務的最佳途徑。家庭訓練的優勢在於，可以不受時間和空間的限制，就地取材，訓練刺激量大，從而最大限度地挖掘聾兒"聽"、"說"的潛能，取得明顯的訓練效果。首先，為了訓練聾兒理解"說的是什麼"，家長可選擇日常生活中使用頻率最高的詞彙，用"直讀"或模仿的方法，鼓勵聾兒多說多聽，增大語言的刺激量，逐步使聾兒由被動接受到主動辨別。　　其次，在大量"聽"、"說"的基礎上，可採用實際操作、遊戲的形式，讓聾兒學會應用語言；用提問的方式讓聾兒學會思考問題、表達問題；用反差對比的方法讓聾兒對語言產生理解記憶。家長應善於抓住隨機情景，如做飯、吃飯，與他人往來，遊戲活動等等，讓聾兒反覆練習，使語言同感受融合起來。 第三，各級聾兒康復機構應對家庭康復訓練給予技術支援，對家長進行培訓，解決家長在訓練中出現的各種問題，並幫助家長制訂訓練計劃，評估訓練效果。

基本的要從林氏六音開始（a i u m s sh)，還要練習鼓聲，金屬與木質樂器等等。在孩子背後兩到三米處，首先聽力查知讓孩子聽到聲音有反應（比如聽到聲音舉手，在紙上畫條線或是拿起一個小玩具放到筐子裡），可以了再練習聽力的分辯，識別，理解。

聾兒康復教育有兩大任務，一是啟蒙，一是發展。家庭康復訓練是完成這兩大任務的最佳途徑。家庭訓練的優勢在於，可以不受時間和空間的限制，就地取材，訓練刺激量大，從而最大限度地挖掘聾兒"聽"、"說"的潛能，取得明顯的訓練效果。首先，為了訓練聾兒理解"說的是什麼"，家長可選擇日常生活中使用頻率最高的詞彙，用"直讀"或模仿的方法，鼓勵聾兒多說多聽，增大語言的刺激量，逐步使聾兒由被動接受到主動辨別。　　其次，在大量"聽"、"說"的基礎上，可採用實際操作、遊戲的形式，讓聾兒學會應用語言；用提問的方式讓聾兒學會思考問題、表達問題；用反差對比的方法讓聾兒對語言產生理解記憶。家長應善於抓住隨機情景，如做飯、吃飯，與他人往來，遊戲活動等等，讓聾兒反覆練習，使語言同感受融合起來。 第三，各級聾兒康復機構應對家庭康復訓練給予技術支援，對家長進行培訓，解決家長在訓練中出現的各種問題，並幫助家長制訂訓練計劃，評估訓練效果。

充分利用家庭優勢，把你想教給孩子的東西全部融入到日常生活，多跟孩子說話，讓孩子多說話，聽的到就得說出來，這樣對孩子的幫助很大，這樣孩子會更容易理解，也便於運用。

聾兒康復教育有兩大任務，一是啟蒙，一是發展。家庭康復訓練是完成這兩大任務的最佳途徑。家庭訓練的優勢在於，可以不受時間和空間的限制，就地取材，訓練刺激量大，從而最大限度地挖掘聾兒"聽"、"說"的潛能，取得明顯的訓練效果。首先，為了訓練聾兒理解"說的是什麼"，家長可選擇日常生活中使用頻率最高的詞彙，用"直讀"或模仿的方法，鼓勵聾兒多說多聽，增大語言的刺激量，逐步使聾兒由被動接受到主動辨別。　　其次，在大量"聽"、"說"的基礎上，可採用實際操作、遊戲的形式，讓聾兒學會應用語言；用提問的方式讓聾兒學會思考問題、表達問題；用反差對比的方法讓聾兒對語言產生理解記憶。家長應善於抓住隨機情景，如做飯、吃飯，與他人往來，遊戲活動等等，讓聾兒反覆練習，使語言同感受融合起來。 第三，各級聾兒康復機構應對家庭康復訓練給予技術支援，對家長進行培訓，解決家長在訓練中出現的各種問題，並幫助家長制訂訓練計劃，評估訓練效果。