1.善於發現新鮮話題

　　成為網紅的必要條件在於能夠發現新熱議話題。當段子手最忌諱的就是寫網上已經氾濫的段子，讀者會認為你缺乏新意，甚至覺得你沒有自我特色，根本不會記得你。也許你會說寫段子不容易，那麼我們借用一些比較新鮮的話題，比如最近剛發生的新聞等等。

　　3.擁有一定數量的粉絲

　　段子寫得好只是剛需條件，會寫段子會講笑話的人多了去了，但是也沒看到他們成為網紅或者知名段子手。首先你積聚人氣，擁有一定量的粉絲才可以。可以先從個人自媒體做起。

　　4.配圖必須出色

　　我們講任何形式的文學出色時，都會說“圖文並茂”。可見配圖還是很重要的。特別是段子一類的，大家看段子圖的就是樂趣，如果都是文字，那麼就很枯燥了，想要配圖出色一定要注意兩點，第一是不要用別人的，第二是p的巧妙。

　　5.選對釋出平臺

　　另外，段子釋出平臺也是很重要的，雖然好的平臺要求要比小眾平臺高很多，但是絕對是划算的。

　　6.積極互動

　　作為段子手不要只埋頭寫段子，一定要懂得互動，如果不互動，讀者對你的段子也就是一笑了之的事情了。只有互動了，讀者才能記住你，你才能在這個圈子慢慢活躍起來。

　　1、善於發現新鮮話題

　　成為網紅的必要條件在於能夠發現新熱議話題。當段子手最忌諱的就是寫網上已經氾濫的段子，讀者會認為你缺乏新意，甚至覺得你沒有自我特色，根本不會記得你。也許你會說寫段子不容易，那麼我們借用一些比較新鮮的話題，比如最近剛發生的新聞等等。

　　3、擁有一定數量的粉絲

　　4、配圖必須出色

　　我們講任何形式的文學出色時，都會說“圖文並茂”。可見配圖還是很重要的。特別是段子一類的，大家看段子圖的就是樂趣，如果都是文字，那麼就很枯燥了，想要配圖出色一定要注意兩點，第一是不要用別人的，第二是p的巧妙。

　　5、選對釋出平臺

　　另外，段子釋出平臺也是很重要的，就好比我們寫百度經驗的，同樣都是發表，百度經驗的瀏覽量和人氣都要超過別的平臺，雖然這樣的平臺要求要比小眾平臺高很多，但是絕對是划算的。

　　6、積極互動

慢活躍起來。

這個問題你就要問張雪峰老師了，教學界相聲水平第一人！

經典例子：

1.你考研複試，老師問你：“同學，你為什麼考研”？你回答我想掙錢，你噁心不噁心，對吧，你回答要高大上一些，對吧。老師又問你：“同學假如說你現在要考廣州的學校，同學告訴我你為什麼要考廣州的，為什麼？你回答廣州大，廣州好，廣州工資高，我想來廣州掙錢，你說你噁心不噁心！而你們應該這樣回答：“因為我爸，我媽都在廣州打工，我想跑到廣州來，想盡一點作為兒女的孝心。”

2.有個大哥厲害啊，我幾乎每次都會講他。這位大哥很牛逼啊。考研考了428分。

大家知道考研滿分多少分吧。是500分！這位大哥考了428分。各位同學，你們覺得一個正常的人類可以考這麼多分嗎？一般考試大家都在200分到400分之間，對吧。你要是低於200分，就說明你沒有好好看書。你要是高於400份的話同學，你趕緊找個醫院看一看，知道吧，你已經畢業了哈，這哥們就屬於嚴重病變的人。大家知道這位大哥，人428分考的學校離北京可近了，在河北的某地。大哥428分，成功的被河北農業大學給錄取了，他當時都不想活了，你知道吧。他給我打電話呢，老師我不想活了，我說咋地啦？他說命運為何如此的調戲我是吧，讓我考這麼高的分進這麼一個學校。

所以想成為一個“段子手”老師，需要具備幽默詞彙，出其不意攻其不備，擊中學生的笑點！

高中時數學老師超級牛，第一次上課拿了一副牌進教室，給每人發一張，要求大家記住自己的牌。之後他每天上課都帶著那副牌，在講臺上邊洗牌邊上課，時不時丟出兩張淡淡道：“方塊4和梅花J上來做題。”

某天晚上是物理晚自習，老師在講臺上口水四濺時，突然衝向我後排的女同學，當場將物理書中夾的漫畫書沒收。全班同學都愣住了，驚呼老師練成了透視眼。誰知老師當場發話：“物理書，我看著都想哭，你竟然邊看邊笑！”

生物老師正興致勃勃地在臺上描述非洲野豬的長相，偶爾眼光一掃臺下，竟發現多數學生正在打瞌睡，於是大為惱火，喝道：“你們要看著我啊！不看我，你們怎麼知道非洲野豬長得是什麼樣子？”

高中某場考試，考試前老師分完試卷，老師說:“我相信人人心中有桿秤”。說完頭也不回的離開考場，他的背影那麼偉岸，老師請接受我們最崇高的敬意！（少先隊員敬禮！）

高中時期，經常和一幫男生躲到廁所抽菸。 但班主任無比生猛，每次都要我們把手伸出來給他聞！每次我們幾個都無比悲劇地寫檢討。 有一天我們照常去廁所蹲點抽菸，準備完事後用水多洗幾次手。 這時一哥們進來，華麗麗地從口袋掏出一雙筷子…… 他居然用筷子夾住抽！瞬間全場亮了！ 至此以後，你可以經常看學校一幫男生人手一雙筷子上廁所！筷子。。。。。

“你們是我帶過最差的一屆！”

“同學們，我再佔用大家2分鐘。”

“整棟樓就你們班最吵！”

“今天10號，請10號同學起來回答一下。”

“跟我學數學，你就兩條路可走：一，你數學學好了；二，你瘋了。”我們初中班主任還說過：“我瞭解你們就像屎殼郎瞭解大糞一樣!”

還有一次教官檢查有沒有人帶手機，一妹紙把手機藏在胸前，教官指著她的胸說：這是什麼？妹紙說：胸唄！教官說：就你還有胸？全世界就你的胸是長方形的？

我覺得老師當好一個“段子手”非常重要。要當一個幽默搞笑的段子手更加重要。學生的興趣與老師息息相關。要儘可能提高學生的興趣那麼老師平時的幽默感非常重要。

那麼要如何當好段子手呢？

1、新學期開學，老師宣佈課堂紀律：上我的課，你們可以很輕鬆，要吃早餐的可以，但要吃得營養，基本上除了牛排，我不想看到有人在吃別種食物；要睡覺也可以，但是一定要蓋棉被……同學大笑。老師繼續：我唯一比較在意的是，手機一定要關機，因為我絕對不允許有人打擾那些正在睡覺的同學。

2、一日，老師正在上課，忽然一隻貓在外面大叫，而且聲聲不息，老師很生氣，便說：“煩死了，叫什麼叫？”一同學回答到：“今天是情人節！”

3、美術老師問學生：“你為什麼交白卷？”。學生說：“我畫了啊！我畫的是牛吃草。”老師問：“那草呢？”他說：“被牛吃掉了。”老師問：“那牛呢？”他說：“吃完草走了。”

1、我之前帶一批很皮的學生。連續氣跑了兩個本學科任課教師。到我接手一段時間後。（背景:作業佈置多了還是要考試了我已經記不得了）

學生:老師，你不愛我們了嗎？

我:師生戀會犯未成年保護法的好麼？

學生:老師，我們不是祖國的花朵了嗎？

我:根據你這個長相，頂多只能算祖國的綠蘿。

學生:老師，哪有你這樣的園丁!

我:啊啊，不好意思，我只是個教書的。畢竟一把shi一把niao把你們喂大什麼的，我想想都覺得噁心呢。

學生:……老師你好“噁心”。

2、一男生麻在桌上睡覺，這時老師走過去，“你昨晚幾點睡？”小明說“可早，十點，”老師衰嚎“放屁，昨天晚上你一點多還去偷我能量…”全班氣氛活躍起來。

1、語文課上，小強趴在桌子上睡覺，這時老師提問他：“小強，你造一個疑問句。”

小強不知所措：“老師，你是問我嗎？”

老師：“很好，再造一個祈使句。”

小強：“老師我沒聽清，請再說一遍！”

“下面，再造一個感嘆句。”

小強低著頭說：“太難了！我不會。”

“回答得很好，坐下吧。”

2、班上有一同學很牛，一上課就呼呼大睡，直到下課才醒來。

一天，他遲到了十分鐘，老師看到他就說：“你不能再遲到啊，否則會睡眠不足的！”

3、老師：“美國自由女神一手高舉著火炬，一手抱著書面，你們誰能說出她的寓意？”小明：“就算停電了點著火把也要努力地學習！”教室裡掌聲久久不能平息！

要成段子手富有幽默感，會提高教學質量。促進師生關係。

我的回答到這。

段子手是寫段子的筆者（英文punster），而與作家一類進行區分的則是段子手大多以副業的形式存在而非主業，除卻寫段子以外仍有其他的工作。但大多數段子手的文筆不可謂不好。而段子的形式大多以短篇和架空為主。

根據二者的異同和樓主的職業，

第一、需要有一定的文學素養，厚積而薄發，見多自然識廣。要有紮實的文字功底。沒有一定的文學素養，不要說寫段子，就是看都看不明白，有時候被人罵了都不知道是怎麼一回事。當你胸有溝壑，遇到新生事物、新生事件時自然能有迅速從腦海中調動出合適的素材。

第三、選擇發展方向。如果你只是為了在課堂上活躍氣氛，那自然不需要太多新的東西，因為學生每年都換人，最重要的是老師，在講臺上最重要的還是 “傳道授業解惑”，如果是為了在網路平臺做一名段子手的副業，那就需要學會一些更多的東西。如下面的第四、五、六、七項。

第四、要時刻接受新生事物的洗禮，關注網路新生熱點話題。必須及時根據時下熱點寫作出新鮮的內容。光是傳統的文學素養還不夠，還需要與時俱進，跟得上飛速發展的網路時代才可以，對各種新生事物、熱點事件都有所瞭解才可以。否則怎麼根據現有的熱點事件去創造新生的段子？很多的新新名詞在00後，10後中開始開始有了新的含義，如果再用傳統的文字意義去解釋，這行為本身就已經是一笑話了。

第五、需要有一定數量的粉絲。這個需要時間的積累。

第六、圖文並茂。就像如果是一個單純的gif格式的圖片，如果配上一句神回覆，立馬會增色數倍。同樣的，如果一篇精美的段子，能夠再輔以相關的圖片，一樣會有錦上添花，有加分。

第八、積極與讀者互動。讓讀者記住你，關注你，並且積極的和您互動。

完畢！

我覺得老師當一個段子手非常重要哦！要當一個幽默搞笑的段子手更加重要。學生的興趣那麼老師平時的幽默感非常重要哦！一定耍培養自已開朗的性格和自己的幽默感保持一個良好的心態。對一切都保持樂觀開朗的態度哦！

用段子手來形容我覺得是不恰當的

畢竟老師主業不是來講段子的

但老師在上課時具備幽默感是十分重要的

（1）老師要有樂觀向上的心態，愛好廣泛，才能感染影響他人。

幽默就是一個人積極心態的反映。

（2）博覽群書，蒐集一些小故事，小趣事，小笑話，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默無處不在，在生活中處處有幽默，記下來，不斷積累。

（3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知識的濃縮，其中缺少幽默的元素，教學中的幽默是為教學服務的，不能成為無源之水，離開了教學內容，幽默就失去意義（4）課堂上的幽默，如同備課，不可預設，課堂上學生的回答等等都可以作為幽默的素材。

使用幽默的注意事項

1．幽默的運用要有目的性，不可盲目幽默

幽默是本身並不是目的，只是更好地實現教學目的的手段。教學中運用幽默，不論是為了什麼目的，都是為了服務於教學。因此，幽默的運用必須適應教學的需要，不能為了幽默而幽默。否則，如果教師只追求幽默效果，離開了教學計劃和重點，東扯西拉，也許會逗得學生滿堂大笑，學生聽得津津有味，但卻會分散學生對教學內容的注意，減少課堂上知識傳授的容量和密度，不免給人以譁眾取寵之嫌、喧賓奪主之感。

2．幽默要注意物件，品位高尚

幽默是服務於教學、服務於學生學習的，因此，要注意從學生的實際出發來確定幽默的內容和方式。首先，幽默的品位要高，不能為了取悅於學生而採用粗俗的語言，荒誕的故事，其次，幽默要注意物件，不能傷害學生人格和自尊。拿學生開玩笑，用幽默嘲笑學生，不僅有損教師的威信，也有傷學生自尊，容易使學生產生牴觸情緒，影響教學的正常發展。

3．幽默要適度

一節課中，幽默並不是越多越好。運用太多，會導致課堂氣氛活潑有餘，嚴肅不足，必然影響教學任務的完成和教學質量的提高。

大家好我是黃宗秋，正在申請搞笑領域認證，今天來回答這個問題：老師如何當好一個“段子手”？

關鍵詞：老師，段子手，如何

我的理解：這是要跨界呀！

那麼老師如何跨界做好一個段子手？

具體步驟步驟：

一、搞清楚段子手是什麼。

二、要想明白為什麼跨界做段子手。

我們常說的想清楚為什麼做比怎麼做更重要。

第二、要想清楚做了段子手以後你的工作，你覺得你的生活、工作會有什麼改變，你能得到什麼？

第三、繼續想不做段子手你又會損失什麼？

第四、覆盤一下你為何如此這麼擔憂？

三、想清楚為什麼要做之後，就是要解決怎麼做的問題了。怎麼做？拿好凳子坐下來往下看！

在這裡也還是有些建議的，在夏天給學生講冷笑話還是可以的，畢竟天實在是太熱了！冬天就不要講了，學生會感冒請假的。

葷段子不適合說給學生聽，會把孩子們教壞的，他們還是孩子呢！我建議你講給同事聽，如果你也單身，你同事也單身，說不定好事成雙呢？如果你不單身，你同事也不單身，那麼你有可能用一個段子賺回來好幾個段子，你懂的！

2、需要確定自己段子手的風格。普通的段子手千千萬，有趣的段子手萬里挑一。段子手的風格有嚴謹的，代表是白巖松。嚴謹的邏輯和措辭簡直不給人活路。你看他說的“假如諷刺、憤怒、偏激可以解決中國所有的問題，我一定選擇以罵人為職業”，你品，你細品！

幽默風趣的，代表是張雪峰老師，這個太多了我就不多說了自己在網上看看。

嘴炮風格，代表薛之謙，沒等你說完話，已經開始段子暴擊！

葷段子風格，這個不用多說了，小哥費玉清，當之無愧的汙妖王！！

還是假正經的，像我，因為眼睛比較小，臉比較大，我有表情，別人也不容易看到，所以我的風格只能是“一本正經的胡說八道”。

4、反覆練習。

找到方向，明確風格，提煉素材，接下來就是要不斷重複大量的練習。吃飯要練練，上廁所要練練，備課時候要練練，路上要練練，睡覺做夢了還要練練，很快你就會發現——你身邊的人都以為你是神經病了！那就成了，俗話說想成功先發瘋。但是如果被抓緊醫院，記得不要解釋和辯解，你只需要跟醫生繼續講段子就好了！完美！！

5、最後，成為一個優秀的段子手，必須不斷學習，保持提升。以下分享不同系列的優秀書籍，僅供參考。

勵志系列：《段子手的自我修養》、《段子手是怎麼練廢的》

程式設計師系列《我如何用程式碼寫段子》

情感系列：《我和段子手不得不說的故事》

架空系列：《西遊段子手》、《回到明朝當段子手》

家庭系列：《我媽媽是段子手》、《我爸爸竟然是段子手》、《我爺爺居然是段子手》、《我奶奶才是大段子手》！

美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

配圖必須出色我們講任何形式的文學出色時，都會說“圖文並茂”。可見配圖還是很重要的。特別是段子一類的，大家看段子圖的就是樂趣，如果都是文字，那麼就很枯燥了，想要配圖出色一定要注意兩點，第一是不要用別人的，第二是p的巧妙。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。