小學三年級是關鍵的一年，孩孑正真接觸作文，那麼，怎樣提高作文水平呢？我認為可以從以下幾方面入手:

1.立足長遠，不要因完成作文而作文。應從提高孩子寫作能力為出發點。

2.培養孩孑閱讀的興趣習慣。在閱讀中可以提高理解能力，擴大視野，增加積累。

3.寫作文和孩子生活聯絡起來，三年級的孩子素材積累少，也不能很好運用，因此，平時多帶孩孑參加一些活動，把自己的經歷寫出來，就不會覺得無話可說了，寫作文也就不會頭疼了！

4.讓孩子養成寫隨記的習慣。引導孩孑每週寫2一3篇日記，不需天天寫，把自己的喜怒哀樂寫出來，加強練習。

5.短期內，可以看看同齡孩子的作文，讓孩子模仿寫，增強孩子信心！

最後，我想說，三年級孩子寫作文，培養興趣是關鍵，循序漸進是原則，閱讀積累是方法！

多點耐心，多點時間，多點練習！

孩子要寫什麼題目的作文，讓孩子在寫作中啟動：視覺、聽覺、嗅覺等等感官來寫作就好。

以下面我的學生參賽作品為例來說明一下：“五星紅旗迎風飄揚 /勝利歌聲多麼響亮/ 歌唱我們親愛的祖國 /從今走向繁榮富強……” （引用歌曲，對歌曲熟悉的人耳邊會有旋律，這是聽覺）2008年北京奧運會的召開距現在已經整整十年了。 可是，每次讀到有關中國勇奪桂冠的文字， 我都會眼淚被潤溼眼角（感受）。我的祖國，我現在已經是一名初三的學生了 。我一定會努力學習， 在不久的將來踏入社會， 用盡全部的血和淚來奉獻給你，用軀體為你做一道堅不可摧的鋼鐵長城，用汗水灌溉出一朵朵美麗燦爛的花朵（感受）。

再如下面一篇考試作文：

把樹的種子比作“嬰兒”，是感受，寫種子之嬌弱。寫樹種掉落到“山間、峭壁、泥土”是視覺。“呵”之後是感受。整個文章顯得非常靈動。哪怕學生是在考試中寫作，也沒有問題。照樣可以寫得漂亮。

花甲研教讀寫功。

百科語文為母首，

寫作提升須用心。

我在多文說細深。

讀感熱議常反饋，

互勉共修強功夫！

現在小孩的學習環境特別好，每一週有禮拜六、禮拜天兩天可以休息，你要充分利用這兩天時間。你可以帶他（她）去兒童公園等地玩一兩個小時，並可以把你們遊樂的片段用手機拍下來。回家後你們一邊看手機中你們今天遊玩的片段，一邊叫孩子將他（她）覺得有趣的片段用語言說出來並引導孩子用文字來形容，不會的你幫他（她）查字典，這樣你帶他（她）體驗各種活動，幫他（她）不斷積蓄語文詞彙量，當孩子能寫三四百字記錄自己的各種活動時，你鼓勵孩子開始每天記日記！

你的孩子能記日記到了能隨心應手的地步後，你多鼓勵孩子多和同學遊玩並互相交流同學之間有趣的事情，並叫孩子與同學互相比拼誰的詞彙多，誰寫的東西更能得到別的同學的認可！你的孩子不滿足他（她）寫的東西后，這時你帶孩子多跑圖書館或者新華書店幫他（她）借和買孩子特別喜愛的書吸引孩子拼命喜歡閱讀。

每年寒暑假是最寶貴的和孩子互動的時間。你住在江都龍川位於江浙較發達地區，你可以學習幼年的魯迅帶孩子到農村親戚體驗一兩個星期農村生活，你如果有條件甚至可以直接帶孩子到深圳等一線城市的親戚家裡和親戚家裡的孩子體驗一兩個星期的發達城市兒童生活豐富孩子的閱歷，象深圳音樂廳、深圳體育場、位於羅湖的深圳少年宮、深圳植物園、位於西麗的深圳野生動物園都可以必到並能極大震撼孩子學習的動力特別是學好語文寫好作文的動力，並且回來的時候帶孩子到深圳圖書城多買些孩子喜歡的前沿書籍！相信你的這些親子行動一定能極大影響孩子學習的興趣，雖著時間的積累，孩子的作文一定能令你較滿意！

小學三年級很重要，學習語文的目的就是會表達，把要說的話寫出來，表達自己的思想感情。小學生要養成閱讀的習慣，把書裡好的詞彙，好的句子，好的段落抄寫下來，做好積累。有的需要背下來，比如寫景的，寫人物外貌的，名人名言，說明的道理，表達的情感等等。讀的書多了，就有了寫作的基礎。平時多觀察生活，善於發現生活中的點滴，然後寫日記，堅持寫下去，日久天長，作文就不難了。從閱讀書裡就學會了怎麼寫作文了。閱讀寫作緊密相關，從三年級做起，為今後奠定基礎。勤奮讀書吧，堅持數年必有好處！謝謝邀請。略談一點，供參考。

寫作與天賦，腦筋靈活思維有關，天賦差點的怎麼學都難寫好。

三年級才剛剛開始寫作文，都還不知怎麼下筆，還不能用天賦來衡量。

首先要讓他知道一件事物的中心思想是什麼，圍繞這個中心展開寫。比如常見的題目《我的XX》，先要讓他確定寫誰或物品，因為這時段他們接觸最多的人不外乎同學老師父母等等。

如寫老師，就要確定寫老師的哪方面，這就是中心思想，介紹一下後，舉例說明，最後就是結論，作文完成了。

如寫同學，也是一樣，中心是這們同學很調皮，但又不讓人討厭。為啥這樣子都讓人喜歡，就舉一二個事例說明，最後總結。

三年級的學生寫不好作文很正常畢竟是剛接觸寫作，暫時不得要領，只要好好引導會逐漸提高的。

要想孩子提高寫作水平，家長要做到以下幾點:

一，讓孩子養成上課認真聽講的好習慣，對老師講的所有知識點充分理解貫通。家長不妨每天過問一下，幫助孩子對學過的知識加深記憶。

二，讓孩子在完成學習任務之餘多閱讀一些課外讀物，包括《小學生優秀作文選》，借鑑別人的寫作方法。

三，節假日可以帶孩子出去走走，讓孩子對大自然多一些瞭解，增長一些社會知識。在外出的時候家長要及時和孩子互動，幫助孩子把學過的知識運用自如。

四，讓孩子養成寫日記的習慣。把每天看到的和學到的用文字的形式記錄下來。開始的時候可能寫不好，家長可以進行輔導，慢慢的孩子自己就會寫了。這對今後孩子的作文能力會有很大幫助。

五，三年級的孩子作文處於啟蒙狀態，不要急於求成，不能求全責備，有一點點進步就要及時鼓勵，增強孩子的信心，使孩子慢慢的愛上寫作。

1、給孩子一個心理過渡期

沒有什麼特殊情況，一般而言，小學生是從三年級開始正式寫一篇完整的作文，這個時候，有些著急的家長就開始坐不住了。為什麼呢？

因為一二年級的時候，孩子更多的時候是看圖寫話，換言之，實際上就是幾連貫的幾句話而矣，難度不大，而且根據圖來說話，有針對性，有支撐性，有抓手。所以，孩子並不覺得太難。

然爾呢，很多孩子們沒有經過一個心理過渡期，過完一個暑假，樂呵呵地去上學了，卻發現語文作文模式發生了變化，沒有圖了，不讓寫幾句話了，需要寫一整篇完整的文章了。

這個時候，很多孩子是蒙圈的。

所以，無論是作為老師，還是家長，都要提前給孩子做點過渡期的工作，當然了，個人並不建議大家報什麼作文班，沒有什麼太大的用處，畢竟孩子才三年級，只要能將看到的聽到想到的，原原本本寫出來，就行了。真正做到說真話寫真話，就足矣了。

2、最好的作文老師是生活

如果說，真正讓孩子明白這一點了，遇到不會寫的作文了，比如說是寫人類的作文，那麼完全可以讓孩子著重去觀察一個人。看看他是什麼性格，是如何得出這樣的判斷的，是透過哪件小事做出的推測……

這樣的發現過程，就是最好的作文方法。

3、目光要長遠些

對於作文而言，無論是三年級孩子還是四五六年級孩子，想在短時間內提高寫作水平，是有難度的。所以，作為家長也好，老師也罷，必須心中要明白這一點，目光要長遠些。不能糾結於孩子的某一篇文章，而應透過某一篇文章，讓孩子對作文的興趣達到最大化，讓孩子明白作文其實沒有想象的那麼難。

這樣呢，在今後的日子裡，在與作文接觸的日子裡，在那幾千餘個日子裡，才能跟作文相處得越來越好，也只有這樣寫作水平，才會循序漸進式地提高。

首先要弄清楚，小學低年級和高年級是完全不同的兩個階段，就好比小學語文書，一二年級還是帶拼音的，到了三年級就是另一個樣子了。而且從三年級開始有了正式的作文寫作和簡單的閱讀理解小短文，這些都意味著三年級是一個分水嶺。

其實，從兒童心理學的角度和教育發展的漸進性來說，三年級都是整個小學最關鍵的一年。無論是生理發育還是心理變化，都有了明顯的不同。這時候，不僅是語文學習，數學、英語都會受到一個嚴峻的考驗。不調整好，到了小學高年級受到的影響就會非常大。

針對於語文這門學科，在學習上，不能要求孩子能夠主動做出多少改變來適應新的變化，畢竟他們剛剛八九歲，適應能力沒有那麼強，這時候家長所能起到的作用更為關鍵。

一、閱讀上，從拼音讀物過渡過無注意讀物，從以圖為主的閱讀，過渡到以文字為主、圖畫為輔的閱讀。

無論怎麼變化，無論在哪個學習階段，想學好語文，閱讀永遠都是擺在第一位的。而根據三年級的實際情況，閱讀首先要先做到兩個“擺脫”：

1.擺脫注音

2.擺脫圖畫

對於一些基礎差的孩子，可能剛開始有些不適應，但這是一個必經階段，只有慢慢適合了稍微“正式”一點的閱讀，才會對語文的提高起到促進作用。

當然，這種擺脫不是絕對的，選擇一些對生僻字有注音和帶部分插圖的書，既是有益的補充，也是過渡階段不可缺少的。

二、對錶達能力的訓練，要從口頭開始。

語文，拆開了就是語言和文字，說的都是一種表達，所以語文考察的終極目標就是提升表達能力，而表達能力又分為兩種：

1.口頭表達能力

2.文字表達能力

想提高文字表達能力，就要先從口頭表達開始訓練，所以這時候，可以讓孩子多一些口述作文的練習，包括一些閱讀理解的題，讓孩子先講，再動筆作答。

三、增強理解能力才是關鍵。

所以，有時候要多問孩子幾句：

這個問題你理解了嗎？

這個答案你理解了嗎？

這句話你理解了嗎？

這個故事你知道要講什麼道理嗎？

這篇文章裡有什麼樣的情感在其中？

這想問題都是在促進孩子思考，增加他們對問題的理解，從而打通從理解到表達的道路，就如同武俠小說裡講的，打通了“任督二脈”一樣，學習效率就會突飛猛進，寫作也會得到明顯的提高。

要想作文寫得好，一要有思想，二要會表達。

其中後者，還比較好辦。只要愛看書，多讀一些好的小說等好的文學作品就行了，“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛！

比較難辦的是前者，因為這是要靠人生閱歷、觀察思考以及個人三觀的。

人生閱歷，孩子本來年幼，又一天到晚忙於功課，因此這塊兒可能是最難辦的。

觀察思考，同樣也需要時間，以便獨處觀察、獨立思考，甚至時不時地出神發呆(對於孩子來說，出神發呆不是浪費時間，其對孩子的身心健康是有必要的)。

簡單來說，要讓學生提高作文水平：

第一，要給他們充足的空閒時間，以便從事豐富多彩的課外活動、閱讀、觀察和思考。

第二，要讓孩子多做家務，習勞能使孩子更懂感恩、更加成熟、更為聰明、更有想法。

第三，家裡要有學習氛圍，少開電視，多些藏書(條件有限的家庭，可給孩子借書來看)。

對於小學生來說，個人覺得，從前的小人書，圖文並茂、思想正面的多，最適合培養小學生的閱讀興趣。小人書看到一定時候，孩子自會不滿足而想找更難的小說來啃的。

此外，家長有時間的，也可每天給孩子讀書講故事，可以培養孩子的閱讀興趣和思考習慣。