提問題的腦殘進水！老教師教了一輩子，快退休了才拿兩年高一些的工資，居然還有人惦記著！不 要 臉 到極至了。

如果工作物件是磚頭，我同意同工同酬。民工就這樣分報酬的呀。學生不是磚頭，是人頭，有智慧的老師，有經驗的老師，多半因為接觸學生久了，才能駕馭學生。學生不是雞狗，餵養人沒有年齡限制。提問的人沒有後代嗎？估計你也不願你的孩子交給年輕人教吧。當然老教師也有不負責任的。負責任的機率大。

應該老的稍高一點，他們也是從低到高，幹什麼工作都有熟悉過程，同工同酬如同年齡，同級別相等，改革人事制度後編制內和編制外如出現不同工同酬就應該改變老模式了，應該同工同酬對待。

老教師教育教學經驗豐富，在學校裡起傳幫帶作用，他是學校的金字招牌，是學校的無價之寶！有些年輕教師只盯著上多少節課和老教師相比，要求同工同籌，實在不自量力。我勸這些教師虛心一點，好好當好學徒，不斷積累經驗搞好教學工作。將來你老了，經驗豐富了，你也會獲得年輕教師尊重的。其他行業也是如此，徒弟不要挑戰師傅，要虛心向師傅學習，這才是合格的徒弟。

這個就如你和你爸與爺的關係一樣，為什麼你爸與爺可直呼你名，而你不直呼他們名的道理是相同的，沒有時間與經歷的積累，哪有今天的發展，在你強調同工同酬時，你有沒有想到作為教師同工的內涵是不一樣的，用時間？體力？作業量？作標準嗎？連同工都分不清還在談同酬？有這資本嗎？

資歷是積累的過程，是一個踏踏實實前行的過程！及使有跳躍性的發展，也必須具有實力！另老拿老同志比職稱，比報酬，這是一種不好的傾向，一方面反映了急功近利的思想；另一方面遲早你也會成為一個老同志！

私企每年都還要給員工漲至少幾十元工資呢！這裡有老員工的工作對公司的積累效應，還有老帶新的額外隱形工作，等等。老兵對軍隊的作用很重要的！

提這樣問題的人你長沒長腦子，為什麼年輕教師和老教師同工同酬？上了幾年班的和上了幾十年班能一樣嗎？開國際玩笑。

整天拿教師說事太無聊！哪個系統沒有老少之分？這個問題本身就有歧視老教師的意味！誰都年輕過，年歲大的和年齡小的有可比性嗎？中國的兩院院士有幾個年齡低於50的？中國的高層領導有幾個年齡低於60的？南開大學古文化研究所為什麼高薪聘請的90歲的葉嘉瑩？90多歲的楊振寧為什麼還享受優厚待遇活躍在中國的學術界？這些事例難道還不能說明問題嗎？

同工不同酬，優勞優酬，把年齡，學歷，職稱，職位等綜合考慮後才說同酬。表面說同工，其實有差別了，也必須有差別，公平不是平均。

很正常的。不能僅僅看到眼前的同工，就希望同酬。你剛剛出來工作，人家可能已經工作了幾年，甚至幾十年了，換句話說，他貢獻了好多年了。再說他剛剛出來工作的時候，和你一樣，也沒有要求同工同酬啊，要不要現在補足呢？

這個問題不要去想太多，也沒必要不平衡。只有這樣才有老去的希望，才會有越來越好的明天。如果你年輕工作也多，就要拿高工資，總有你幹不動的一天，當你老的時候是不是就要被一腳踹開？你收入越來越少還有生活的希望嗎？所以，不要急，你也有那麼一天。

不要心理不平衡。現在各行各業都同工不同酬。甚至乾的不好的比干的好酬勞多，你的勞動成果被別人拿去作為別人的功勞的事也不少。