孩子拖拉，首先我們找出原因，磨蹭，拖拉是不是在學校上課沒認真聽，根本不會做而拖拉；是不是家裡學習的氛圍不好！所有人都在玩，就他一個人在寫字！

找出原因後孩子拖拉的習慣枸好解決了，一；給孩子營造一個學習好的氛圍，讓孩子安心學習，二：給孩子一個時間段學習，過了這個時間段不能學習寫字，哪怕作業沒完成也不行，讓孩子自己和老師解釋！讓孩子知道時間的重要性！而不是可以隨便浪費；三：先了解一下孩子在上課時有沒有認真聽課，試試就知道，問一下今天上了什麼課，都講了些什麼內容！等等！如果大概都講不出來，說明根本沒有聽課，肯定做不了作業！四：孩子在做作業時，爸媽有條件的話最好也在孩子旁邊陪著，你可以看書，讓孩子知道，爸媽都在讀書我不可能完！

現在大家都處在這個快節奏的時代，每天事情非常多，時間安排很緊湊。可許多父母煩惱的是，孩子根本不在乎你有多忙，接下來有多麼重要的事情。你一連聲催促，讓他快點，你馬上就要遲到了，可孩子根本就充耳不聞，父母就快氣炸了，這主要是因為孩子沒有形成很好的時間觀念。前兩天剛聽一位同事說過：她女兒上小學時，到校時間比她上班晚，她每天早上先把女兒帶到單位，打了卡之後再送女兒去上學。結果每天眼看她就要遲到了，各種催促女兒快點洗漱，可女兒總是慢悠悠的，竟然還會把自己關在廁所裡，坐在馬桶上看書，氣得她火冒三丈，沒少為此收拾過女兒，可收效甚微。

這學期女兒上了初中，老師要求的到校時間變早了，這下好了，早上再也無需她催，女兒早早就洗漱完畢，反而是催著她趕緊出門了。

要想培養孩子的時間觀念，讓孩子改掉拖拉磨蹭的習慣，可以從以下三個方法入手。首先，從小教孩子認識鐘錶，並在孩子做日常事務時，父母透過給他計時的方式，讓孩子對時間有個直觀的印象。

其次，父母如果有重要緊急的事情，提前給孩子說清楚，並講明守時的重要性和一旦遲到的利害關係。

再次，給孩子製作日常慣例表。孩子的日常慣例表不應該太緊湊，儘量寬鬆靈活一點，但一旦定下來就要嚴格執行，透過在固定的時間，儘量做固定的事情，讓孩子能夠形成更好的時間觀念。

孩子磨蹭拖拉的習慣不是一朝一夕就能改變的，父母應該多加引導，嘗試多種方法，循序漸進地讓孩子做出改變。

孩子拖拉、磨蹭真的是讓人頭疼。作為寶媽，我也深受其擾。透過跟老師和家長交流，收穫五大招，專治孩子拖拉、磨蹭，希望有效。也與寶媽、寶爸們分享：

第一，一分鐘專注力訓練。

用一分鐘，讓孩子做題，或寫字，讓孩子感受一分鐘可以做多少事情，並記錄。每天重複，讓孩子不斷挑戰，創造新的記錄。最少堅持一個星期，讓孩子體現到時間的寶貴，正確認識時間與自己的能力。

第二，尊重孩子的結餘時間。

對孩子的學習翫耍時間要合理安排。不要一看到孩子閒下來，就要給孩子佈置各種任務。讓孩子真正去體會到節約歸己，拖拉後果自負。

第三，會表揚孩子，不要總是催。

越催越慢，基本是家長們共同的心聲。但是面對磨蹭的孩子，有時真的是控制不住來自宇宙洪荒熊熊的怒火。但是控制不了也要控制，誰讓這孩子是自己的，解決問題才是正緊。可以試試表揚，在孩子迅速完成任務時，給予大大的表揚，以此激勵孩子不斷做的更好。但是，這裡家長一定要做有效表揚，像“嗯，洗臉洗的真快，不錯。下次穿衣服也這樣就好了。”就屬於無效表揚，大家可以自我感受下，如果這樣的話出自你的另一半，你會很高興的接受嗎？

第四，一定要捨得放手，讓孩子自己感受拖拉的後果。

如早起拖拖拖拖，眼看就耽誤上學的時間，大多此時，孩子不急家長急。索性家長就放手，告知孩子繼續拖拉的後果，讓孩子自己去做選擇。由孩子自己原因造成的遲到，一定讓孩子自己去面對老師；或者乾脆就停掉孩子一節課，告知孩子家長也要遲到了，沒辦法再去送孩子上學。孩子也是榮譽感的，當他們感受到壓力，自然下次就會有所改進。萬事都替孩子考慮周詳了，孩子自然養成那種不緊不慢的態度，不催不動，不發火不做。

第五，有結束時間。

規定的時間到了，不管孩子做完沒做完，立即停止。到了睡覺的時候，堅決讓孩子睡覺，至於沒有完成的作業，讓孩子自己去苦惱。

最近，一位二年級的家長向我訴苦，說孩子平時無論是叫他刷牙、洗臉，還是吃飯、寫作業，總是有氣無力、慢條斯理的，從來也不管花了多少時間、是否時間來不及了，而大人早就急得猶如熱鍋上的螞蟻，家裡這位“小皇帝”卻還不慌不忙地按照自己的節奏做事，最終實在看不下去了，只好親自動手幫他加快腳步。這樣的場景幾乎每天都在重演，究竟怎樣才能讓孩子徹底改掉這種拖拉磨蹭的生活習慣呢？

孩子為什麼會這樣？

1、目標不同。大人知道達成目標需要做的不只是一件事，為了上班不遲到，早上起床就必須抓緊時間洗臉、刷牙、吃早飯，而孩子卻把目標放在眼前正在做的這件事情上，比如刷牙，他就會一直刷，而且是慢慢地刷，他才不管上學會不會遲到呢。因為，後面那些事情能否來得及做，是否能完成，他都不會在意，也就是說，那不是他的目標。

2、時間觀念不強。時間對孩子來說，是永遠用不完的，現在做不完，等一下還有時間；今天做不完，還有明天呢！我為什麼一定要抓緊時間？為什麼非要珍惜時間？時間對我來說沒什麼用，可有可無。

父母應該如何做？

1、設定刷牙、洗臉時間。時間一到，無論孩子是否做完都必須強制他停止，並接著做下一件事

2、設定吃飯時間。時間一到，無論孩子是否吃完，都不准他繼續吃，並立刻將碗筷收掉。

3、設定寫作業時間。時間一到，無論孩子是否寫完作業，都不准他繼續寫。

父母必須要狠下心來，不要管牙齒是否刷乾淨，也不要管孩子是否會餓肚子，更不要管作業寫不完孩子是否會被老師處罰。相信從第三天起，你就會慢慢看到孩子正往好的方向轉變。為什麼會這樣呢？因為孩子的目標已經由眼前的事情轉變為“在什麼時間內必須完成”了。

同事小張的兒子今年上五年級，各方面都表現不錯，就是作業做得太慢，讓她頭痛不已，於是小張就跑到學校去請教老師。老師專門找小張的兒子談了一次心，關於作業寫得太慢的問題，他是這樣迴應老師的：“我每次提早寫完作業，媽媽都會額外增練習題，不管我9點還是10點做完作業，接下來的時間還是要做大量的課外習題，有時做完所有練習都超過11點了。與其這樣，我還不如慢慢來，11點再完成作業不是更好？”

可見，孩子明白，在媽媽的要求下，寫作業是個沒有盡頭的事。孩子之所以不能按時完成作業，正是被媽媽佈置的龐大作業量嚇怕了。許多父母都有一種習慣，就是當孩子完成他該做的事情卻還有一些空餘時間時，就會想辦法加入一些額外的作業，不給孩子留過多玩耍的時間。但這些父母卻沒有意識到，很多原本做事積極、有效率的孩子，就是在父母盲目增加作業的高壓政策下，養成了拖拉磨蹭的壞習慣。

父母這種單純依靠給孩子增加作業量，以期提高孩子成績的想法，只會使孩子在這種“疲勞戰術”的壓力下，身心過度緊張，從而想辦法拖延、逃避，甚至產生厭學的心理。所以，父母盲目地增加孩子的作業量，會使孩子產生不良的心理狀態，從某種角度上來說，是父母促使孩子養成了拖拉、磨蹭的習慣。與其適得其反，倒不如來個順水推舟，讓孩子先保質保量地完成作業，然後再全神貫注地玩。

很多父母都有這樣的體會，當孩子有了行動的願望時，他們會表現得非常積極，渴望學習並且主動地去做作業和做家務，對於接下來行動也會提前制訂計劃。但是，當孩子提不起興趣時，做事便開始拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，非得把時間拖到最後一刻才開始做。

小宇已經上中學了，可他做事磨蹭拖拉的毛病卻一直改不了，別人一個小時能做完的作業，他邊寫邊玩、東瞧西看，至少要用兩三個小時。隨著課程增多、作業量加大，寫作業成了小宇的一大難題，他常常要熬到半夜才能做完作業，小宇覺得自己對寫作業完全提不起興趣，只感覺越來越枯燥乏味。由於睡眠不足、效率低下，學習成績一落千丈。

通常來說，拖拉、磨蹭的主要原因在於“興趣”的問題上。無論是大人還是孩子，都有可能因為沒興趣而失去積極的動力，於是做起事來就會磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。那麼，如何才能讓孩子們提起興趣、衝勁十足呢？這與能否激發孩子學習的熱情有很大的關係。

1、父母要知道孩子在哪類事情上特別感興趣，要抓住能讓孩子行動起來的某一件事，這件事能夠促使孩子想了解得更多或想把這件事做得更好。

2、父母可以藉助他人的力量激發出孩子的興趣，讓那些對生活富有激情的人去感染孩子的生活態度，使孩子也成為對事物有興趣並且積極向上的人。

培養孩子的學習興趣不僅可以減輕學習給孩子帶來的疲勞感，維持較長時間的學習活動，還有利於保持孩子的心理健康。一旦人們對某件事物有了興趣，則不用外力推動，他們也會自覺地參與其中，且樂此不疲。而一旦孩子失去努力的動力，孩子的精神和心理狀態就會因此而發生逆轉，變得對任何事情都沒有興趣、沒有追求，於是拖拖拉拉、磨磨蹭踏的做事方式就自然而然地產生了。

小杰本來是聰明可愛的孩子，一直是班裡的優秀學生，但因為一次考試不理想就變得消沉起來，學習成績下降，上課注意力不集中，甚至出現逃學的行為。在這種對自己失去信心的心態影響下，小杰變得越來越消沉，精神萎靡，做起事來磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，並表現出一副對所有事情都不在乎、無所謂的模樣。

很多父母都意識到了培養孩子自信心的重要性，遺憾的是，大多數父母在這方面做得不足，缺乏自信心的孩子依然隨處可見。那麼，因為缺乏自信和勇氣而做事磨蹭的孩子，背後究竟隱藏了哪些深層次的原因呢？

1、源於父母對孩子的過度關愛。孩子小的時候，正處於嘗試新的事物，學習各種能力的階段，一定會屢次經歷失敗。這個時候，父母如果因為心急而埋怨孩子，或者忍不住自己動手，越俎代庖，不僅會剝奪孩子成長的機會，還會讓孩子養成做任何事情都依賴父母的習慣。久而久之，即便是遇到自己可以做好的事情，也變得信心不足、裹足不前了。

2、父母對孩子的斥責和批評過多。當孩子經過自己的努力完成一件事情或有所進步時，他會感受到成功的喜悅，這將極大地增強他的自信心。此時，父母應該多給予鼓勵，它能夠使孩子的自信心得以強化。但許多父母對孩子的期望過高，在教育孩子時，總是對錶揚很吝嗇，即使孩子真的做得不錯，也會時不時地潑點冷水，久而久之，孩子就會產生自卑心理，做起事來也開始磨磨蹭蹭了。

3、懲罰孩子的方式不恰當。直到現在，還有父母固執地認為“棍棒底下出孝子”，相信體罰可以糾正孩子的不良習慣，要知道，這種行為會對孩子的自尊心造成極大的傷害。作為父母，也許可以用體罰和責罵的方式來改變孩子的行為，卻並不能改變孩子的想法。在家庭教育中，一味地懲罰和打罵只能使孩子感到孤立無援。

4、強迫孩子做他不願意做的事。孩子與父母一樣是人格獨立的主體，他們並不是父母的“附屬品”，所以父母應該尊重孩子自己的選擇。如果只因為父母是孩子的監護人，就可以支配孩子的想法，那麼孩子就成為了毫無尊嚴和思想的奴隸。

父母每次看到孩子拖拉、磨蹭，總是氣急敗壞地又吼又叫，這不但不能改善孩子做事慢吞吞的壞習慣，反而會讓孩子反感。所以，父母必須在瞭解孩子拖拉、磨蹭的原因後，正確地幫助和引導孩子學會約束自己的行為，才能使孩子遠離這種拖拉的壞習慣。那麼，父母該如何幫助孩子約束自己的行為呢？

1、對孩子提出的要求要清晰具體。當孩子磨磨蹭蹭時，父母只告訴孩子“動作快一點兒”這是不行的，你必須要求得更加具體。比如，“限你3分鐘之內完成”，這樣孩子才能有一個明確的目標。同時，父母可以不時地提醒孩子“還剩2分鐘…還剩1分鐘……還剩30秒…”以此來加強孩子的緊迫感。

2、父母要做出表率。其實，許多有拖拉、磨蹭習慣的孩子，其父母可能也有這些習慣。家庭是孩子主要的生活場所，父母的一言一行都會對孩子產生直接或間接的影響，所以父母不僅要在日常生活中指導、訓練孩子，自己也要以身作則，做出表率。一個很好的方法是將針對孩子和大人的規則分別列出來，貼在牆上，互相監督執行。嚴於律己、自我控制能力較強的父母在向孩子提出要求時，會更具有權威性。

3、給孩子具體的獎勵及懲罰。必須讓孩子深刻體會到，快速、及時完成任務的好處，以及拖拉、磨蹭所帶來的不良後果。比如孩子在規定時間內完成任務，就給他一段自由時間，可以做自己想做的事，或者給予孩子想要的獎勵；孩子沒有在規定時間內完成任務，禁止他繼續做下去，讓他面對不良後果——作業沒做完到學校被老師處罰。

4、要讓孩子對自己有信心。不要強迫孩子去做他們能力範圍之外的事，因為那些事會使他們產生力不從心的感覺，從而使孩子產生逃避現實的想法。習慣做事磨蹭的孩子，通常都不相信自己能在短時間有內完成該做的事，這在大多數情況下是因為他對自己沒有信心。父母必須以積極鼓勵的方式，慢慢幫助孩子將自信心找回來。比如，原本需要一小時才能完成的事，父母不應該要求孩子半小時就完成，這樣容易讓孩子由於無法達到父母的要求而產生挫折感，更加不相信自己。父母可以先要求孩子五十分鐘完成，循序漸進，讓孩子一步一步找回自信。

很多小孩都有做事拖拉，磨蹭的毛病。

想要解決這個問題，家長首先就要以身作則！尤其是像我一樣的年輕家長。還要給孩子制定一個作息時間表！讓孩子形成良好的時間觀念！

家長也要正面引導和鼓勵。當孩子有進步的時候，要給小孩表揚，給予正面的鼓勵！家長還可以適當的給一些物質上的獎勵！比如給小孩買一個小玩具啦、帶著孩子出去遊玩啦！都可以。

當小孩拖拉磨蹭的時候，家長要讓小孩知道因為他自己的磨蹭帶來的損失！幾次之後，小孩自己就會加快自己的速度了！

家長要以鼓勵為主，正面引導！不要老跟別人家的小孩比較。這樣會打擊到小孩的自信心和自尊心反而會適得其反！

0-5 歲的孩子對時間的感知是很困難的，尤其是對 1 分鐘有多長、5 分鐘有多長這樣的時間概念，非常模糊。心理學研究表明，哪怕小學 5 年級的學生對 1 分鐘的估計也過短。一般 5-8 歲，孩子開始能把時間和空間區分開，能夠感知時間的長短，但還非常不準確。3-5 歲的孩子能夠感知時間的先後順序，最早感知的是一天中的早中晚，其次是一週內的順序，最後是一年四季的時間順序。

因此，對於 0-5 歲的孩子缺乏時間觀念是正常的，他們能理解“早上和晚上要刷牙”、“週末爸爸媽媽不上班”、“講完故事就睡覺”，這樣簡單的一個時間點要做什麼，以及簡單的順序，但對於“ 3 分鐘內刷好牙”、“ 2 分鐘內準備好出門”，這種就屬於他們能力範圍之外的事了。另外，在孩子的世界裡，一切都是可以用來玩耍的，洗手的時候可以玩泡沫，出門穿鞋的時候可以研究鞋子，穿衣服的時候可以玩釦子。對孩子來說，這些都是她當下的興趣和需求，所以，孩子的磨蹭可能是珍貴的學習和探索過程。那麼父母如何培養孩子的時間觀念，並在需要的時候，讓孩子不那麼磨蹭呢？1、我們要理解孩子當下的需求，適當引起孩子的注意力再進行溝通。如果孩子洗手的時候在玩泡泡，我們要理解孩子的這種玩的需求。對孩子說：“你很喜歡泡泡，我們可以在洗澡的時候盡情地玩，但現在是洗手的時間，不玩泡泡，可以沖水了。”這樣孩子會感覺爸爸媽媽是理解我的，也允許我玩泡泡，只是這個時間不是用來玩的。避免完全不顧孩子當時的興趣和需求，表現出厭煩和急躁，讓孩子反感和倍感壓力。還要避免一邊做自己的事情，一邊對孩子吆喝或催促，溝通的時候，如果沒有引起孩子的注意力，那通常是無效的。所以，我們可以放下手上正在做的事，走到孩子面前，請孩子看著我們的眼睛，或用手輕輕遮蓋孩子正在看的東西，等孩子抬起頭看我們時，再和孩子溝通。2、教給孩子“有些時間是有特殊功能的”。也就是告訴孩子“什麼時間做什麼”對於起床、刷牙、穿衣服、洗澡等這些日常生活習慣，我們要經常告訴孩子：這個時間是用來做什麼的，不是用來做什麼的，給孩子正面的提示。比如：現在是睡覺的時間，起床的時間到了。還可以給孩子動作上直接的提示，或者給孩子選擇，比如：出門的時間到了，去穿鞋子，你是穿這一雙還是那一雙呢？或者，我們也可以經常問孩子，做完這件事，後面要做什麼，“看完這本書，我們要幹什麼呀？”“刷完牙，我們去做什麼呢？”讓孩子自己說出，下一件要做的事，從而讓他的作息形成習慣，也讓他的生活有穩定的節奏。3、我們也可以教孩子學習時間標識。比如 4 歲之後，可以教孩子認識鐘錶，但不必期待過高。或者用形象化的方式，把 1-10 分鐘用彩色比例條畫出來，或者把 1 分鐘、5 分鐘、10 分鐘按比例畫出彩色的長性粗線條，來幫助孩子理解和對比時間的長短。