孩子的內心敏感而脆弱，環境更新很小的細節他們都會惦記；搬家之前給孩子做一些鋪墊，帶他到新地方跟同齡人打招呼，熟悉新設施，講述好處；家長搬進新家後減少抱怨，抱怨會加重孩子的戀舊心理；幫助孩子建立新的朋友圈，不同的性格家長起到的作用也不同。相信隨著時間的流逝，孩子就能適應新環境了。

一個可以很快適應新環境的孩子，會贏得周圍人的歡迎，獲得大家的好評。現實社會中，父母不可能為孩子提供一個完全符合孩子意願的環境，這就需要培養孩子的環境適應能力，鼓勵孩子去適應複雜多變的環境。今天的成長守望，就讓我們與大家分享幾條加強孩子環境適應能力的小妙招吧。

方法一：帶孩子多接觸新環境

有的孩子到了陌生環境中會不知所錯，無法很快融入。對於這樣的孩子，父母要經常帶他們去新環境中，讓孩子去發現新鮮有趣的事物，從而增加孩子適應環境的能力。父母要讓孩子多結交新環境中的朋友，讓孩子透過與朋友的友好相處，提高自己適應環境的能力。

父母可以先讓孩子在熟悉的環境裡接觸更多的人，等孩子可以順利地和他人交往時，再帶孩子走出家門。當孩子進入新環境感到不適應的時候，父母最好用握住孩子的手、摸孩子的頭等方式鼓勵孩子，使他們在充滿安全感的狀態下適應環境。

在孩子小時候，父母就要引導孩子儘量習慣陌生人和陌生地方，經常帶他們去串門，或者去公園和遊樂園等，鼓勵孩子多參加社交活動，多提供孩子和朋友玩的機會。

當孩子要接觸新環境時，父母要讓孩子認識到新環境的有趣，孩子一旦具備好奇心和勇氣，就會很快地適應新環境。

當孩子在新環境中結識新朋友時，父母要適當地鼓勵和表揚，讓孩子獲得積極的情感體驗，自覺加入到新環境中去，更好地和他人交往，獲得理想的人際關係。

方法二：學習上多輔導，以便適應老師

孩子從家庭歩入學校，由於受到各種嚴格規定的制約，以及學習的全新內容和作息時間的不同，孩子一時很難適應新環境是可以理解的。

同時，孩子可能會從內心認同某位老師的教學方法，一旦換了老師，孩子也會出現不適應的狀況。當出現這種狀況時，父母要對孩子的學習多加指導，讓孩子去適應老師。

父母要了解孩子的學習情況，及時發現孩子學習上的困難，以自己的經驗和對孩子課本知識的把握，對孩子實施有效的指導和幫助。

在學校的學習生活中，要教會孩子欣賞不同的老師，尊重老師，在心裡不要排斥不同老師的教法，這樣就會更快地適應學校環境、適應老師。當孩子因為學習出現困難，對某門學科產生困惑，進而將意見強加到老師身上的時候，父母就要幫助孩子糾正學習態度中出現的偏差，為孩子講清道理，糾正孩子的不良心態，不讓負面情緒影響孩子的正常學習。

方法三：培養孩子的心理適應能力

在當今激烈的社會競爭中，心理素質的優劣往往決定孩子生活、學習、事業的成敗，而心理素質的核心內容之一，便是心理適應能力。它對於提高孩子的綜合素質，有著舉足輕重的作用。只有孩子具備了良好的心理適應能力，才能更好地適應社會環境，對自己所處的環境做出積極的反映。

很多孩子看到自己喜歡的人，就會很快打成一片，但是對於自己不喜歡的人，就拒絕和他交往，還有的孩子，面對新的環境時會產生膽怯、不知如何是好的情緒，這都是孩子心理適應能力不強的體現。心理適應能力是孩子的心理品質問題，反映孩子面對新環境時的思想、情緒、行為的控制能力。要想更好地融入新集體，就必須具備很強的心理適應能力。

父母可以為多培養和鍛鍊孩子的人際交往能力，讓孩子養成遵守規範、樂於合作的意識和習慣。要儘可能多地創造機會，讓孩子自己去克服心理問題，理解大多數人的想法和做法，當然，這並不是要求孩子放棄個性，而是懂得與人相處之道。

父母還要身體力行地傳授對人寬容的豁達心態，這樣也會幫助孩子更好地與人相處。

方法四：適當地和孩子分離

孩子一旦離開父母，就容易產生焦慮情緒，甚至哭鬧，這說明孩子對於沒有父母的環境心存不安，他們不想在新環境中獨自生活。缺乏安全感的孩子，一旦父母離開自己的視線，就會茫然，這種心理對孩子的發展很不利。所以，父母要樹立和孩子適當分離的意識，適當地從孩子的視線中“消失”一會兒。

在日常生活中，父母可以在附近進行觀察，在孩子需要幫助時，給予適當的指導，但不要干擾他們的活動；有時甚至可以短暫離開，但要清楚地告訴孩子，媽媽離開一下，一會兒就回來，這樣可以讓孩子覺得自己是安全的，從心理上接受和父母的分離。

孩子進入幼兒園和小學，都要和父母分離，如果對父母過度依賴，孩子就難以適應新環境。父母不要時時刻刻守在孩子身邊，而要給孩子留出適當的空間和時間，讓孩子在沒有父母的世界裡學會獨立。

方法五：讓孩子學會自我調控不良情緒

孩子的情緒會決定孩子的性格及做事的態度，還會決定孩子的人際交往關係是否和諧、人格是否完善。父母要給予情緒不好的孩子適度的關懷和理解，教孩子學會調節情緒。父母要教育孩子客觀地看待世界，孩子心胸開闊，情緒就容易穩定。比如，如果孩子成績不理想，就要引導孩子學會正視現實，繼續努力；如果孩子有煩惱，就要讓孩子學會傾訴，經常和父母及身邊的朋友交流，透過傾訴的方式來調節自己的情緒。

當孩子情緒不好，無法調適自己時，也可以讓孩子暫時轉移注意力，做自己感興趣的事情，這樣也可以調節不良情緒。

父母還應該讓孩子學會節制自己的情緒，等心情平靜下來再處理事情。有理智的孩子一定是可以控制自己情緒的人，他們能夠意識到發脾氣帶來的後果，於是會自覺控制自己。

孩子學會了調適自己的情緒，就會很好地適應各種各樣的環境，擁有良好的人際關係。

蘭可琪以為孩子打造一份不可複製的美好為品牌目標，專注於幼兒教育文化的研究與推廣。蘭可琪引進國外最先進、最主流的教育研發成果，以兒童為中心導向，設定個性化專業課程，構建系統化教學模式，將繪本閱聽、繪本英文、繪本美術、繪本藝術、自然科學、食育食養、生日派對等多個專案融為一體，打造一個多元化的兒童繪本美學生活館。

蘭可琪注重培養孩子的記憶力、觀察力、想象力、創造力、表達力等各項能力，激發幼兒的潛能和情感，以滿足幼兒全面健康成長的教育需求。真正意義上做到了打造專屬寶貝的成長計劃。

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（1）培養孩子的獨立性

在成長過程中，家長把孩子當正常的朋友看待，遇到問題多問孩子，應該怎樣解決。讓孩子自己分析問題，解決問題，若遇到無法解決的時候，父母應提供幫助分析，由孩子自己來決定。充分培養孩子的獨立，在新環境中不會失去自我。

家長陪同孩子玩耍時，應該多鼓勵少打擊，讓孩子成長過程中有信心不自卑。家長之間不要當小孩面攀比，若其他家長攀比時，最好帶小孩離開，以免某些不如其他小孩的對比，讓小孩產生自卑心。建立孩子的自信心，在遇到新問題時不會手忙腳亂。

擁有一副好的口才，是溝通的重要紐帶。家長多陪同孩子參加親子活動，增加家長和孩子之間的溝通，有意識的鍛鍊孩子的口才能力。經過孩子的同意，家長可以留孩子在信任的朋友家過夜或小住幾天培養對外人的溝通能力。培養孩子的溝通能力，是孩子適應新環境的樞紐。

綜上所述，培養孩子的獨立性、自信心、良好的溝通能力、優質的品格，便可以很快的適應新環境，在最短的時候找到自己的定位，找到朋友的陪伴。

父母們惹是想寶寶們儘快的適應新的環境，就要在平時多加強對孩子們的鍛鍊，讓寶寶們學會與人交流的技巧及其獨立的生活技能等等，多根據孩子們成長的特點來鍛鍊孩子們各個方面的不足，為孩子們將來入園埋下伏筆！ 學習變換自己的角色 孩子在家中是一家的“中心”，幾個大人圍著一個孩子，孩子的要求很容易得到滿足，到了幼兒園之後，孩子會感受到環境的變化，許多事情需要他自己完成，老師還會有一些要求和限制，“到喝水的時間了”、“應該學著自己脫衣服了”……孩子有可能由於自己能力的不足而產生不受“重視”的感覺，心理上的落差會讓孩子產生焦慮，對環境產生拒絕甚至排斥。應該讓孩子知道哪些事是應該自己嘗試做的。 學習與人交往的需要 孩子在家中生活的環境、交往的人群相對比較簡單，入園後，孩子開始與老師交流，還要與小朋友交流。原來在家中，孩子的需要都被家長看在眼裡，沒等說就滿足了；在幼兒園，想小便時要告訴老師，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得徵求老師的意見……孩子要學會表達自己的想法和要求，要學會與小朋友交往。知道用說的辦法與小朋友交往，學會大膽表達自己的要求是邁向與人交往的重要一步。 學會基本的生活技能 孩子的基本生活能力是要及早學習的，吃飯、穿衣、如廁等能力的學習可以從1歲以後就逐漸開始了。基本生活能力的培養是幫助孩子走向獨立，走向自主的重要前提。孩子缺乏自主的生活能力就會在適應新環境的過程中缺乏自信，就會產生退縮行為。“你應該自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能總讓大人喂”。把孩子學習的權力交還給孩子，才會幫助孩子更好地適應環境，用自己的能力適應環境。 對家長而言，有一些教育策略也是應該重視的： 給孩子積極的暗示 家長對孩子的關注往往會對孩子產生一些負面的暗示。“看到孩子在班裡哭，我也忍不住哭了”、“我的孩子天生膽小，沒辦法”。這些都是在暗示孩子，他的行為是“對”的，是被允許的。家長應儘量給孩子一些積極的暗示，讓孩子知道“每個人都會面臨新環境，每個人都要學習適應環境”、“你一定會很快就適應的”、“你一定會做的”。積極的暗示會幫助孩子更快地適應環境，同時也讓孩子看到家長做出的好榜樣。 培養孩子良好的性格 適應環境能力差的孩子還有可能比較嬌氣，在家中受到的“照顧”比較多，這樣的孩子往往還會表現出不合群，與小朋友交往時“自我中心”等一些性格特點。家長要幫助孩子學會獨立，學會替別人考慮，只有從小做起，才能幫助孩子形成一些良好的性格品質，如能吃苦、會獨立做事、能考慮別人的想法、控制自己的情緒等，“有好吃的要先給爺爺、奶奶吃”、“如果不高興，可以說出來，亂髮脾氣也沒有用”、“這些事你已經能做了，要自己做”。只有關注孩子這些品質的培養，才能讓孩子在新的環境中與人和諧相處，才能更快地幫助孩子融入到集體中。 加強與老師的溝通 孩子面臨一個新環境，能否將對家長的“依戀”順利地轉移到“老師”身上，是孩子適應新環境的一個關鍵因素。讓老師及早地瞭解孩子的性格特點，與老師針對孩子情況進行詳細地溝通，聽一聽老師的建議，對家長是非常有幫助的。老師和家長共同配合，經常關注孩子的點滴變化，鼓勵孩子的細微進步，對幫助孩子適應新環境都是有幫助的。

個人觀點，僅供參考

你好，很高興回答你的問題，一般來說，小學生對老師的依賴和適應都是很正常的，不論是新老師，還是新環境都會讓孩子產生從習慣了的舒適區到不舒適區轉變的過程。在這個不舒適區的過渡中，孩子要主動學習，主動調節自己的行為，以適應環境的變化，這有利於他的成長。對孩子來說，班主任的更換對他們的歸屬感和安全感都帶來了動搖，有一些不適應是正常的。

要想讓孩子儘快適應幼兒園的生活，縮短適應期，首先家長的情緒、情感很重要，要消除自己消極的心態；其次，每天堅持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，瞭解孩子在園情況；再有，在與孩子交流時，家長要注意自己的語言導向，不要總問一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問題，這會讓孩子不愛上幼兒園。家長應在和老師溝通的基礎上，從正面引導幼兒，用積極鼓勵的語言與幼兒交流，多鼓勵孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

在幼兒園吃飯、喝水對幼兒來說將是他們要面對的“第一關”。首先，幼兒園應在保障營養均衡的前提下，從飲食的製作上儘量縮小家園差異，同時從色、香、味、形上吸引幼兒，激發幼兒食慾。比如，多為幼兒製作有動物形象的小點心、小包子、小餃子；各種不同配料的三鮮蛋羹、肉末蛋羹等；進餐時，教師應用生動的語言引導幼兒主動進餐，鼓勵他們吃得飽飽的。在飲水上，幼兒園以純淨水為主。

孩子們首先要學習發展成熟的人際關係，培養人際交往能力，主要包括溝通能力、合作能力和主動關心別人的意識。要學會表達自己的觀點、意見和見解，也要學會傾聽、理解和尊重對同一問題的不同觀點和態度。要學會與他人合作，共同完成學習和成長的任務，培養合作精神和合作能力。

孩子的基本生活能力是要及早學習的，吃飯、穿衣、如廁等能力的學習可以從1歲以後就逐漸開始了。基本生活能力的培養是幫助孩子走向獨立，走向自主的重要前提。孩子缺乏自主的生活能力就會在適應新環境的過程中缺乏自信，就會產生退縮行為。“你應該自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能總讓大人喂”。把孩子學習的權力交還給孩子，才會幫助孩子更好地適應環境，用自己的能力適應環境。

家長對孩子的關注往往會對孩子產生一些負面的暗示。“看到孩子在班裡哭，我也忍不住哭了”、“我的孩子天生膽小，沒辦法”。這些都是在暗示孩子，他的行為是“對”的，是被允許的。家長應儘量給孩子一些積極的暗示，讓孩子知道“每個人都會面臨新環境，每個人都要學習適應環境”、“你一定會很快就適應的”、“你一定會做的”。積極的暗示會幫助孩子更快地適應環境，同時也讓孩子看到家長做出的好榜樣。

要學會刻意“忘我”：不要總是執著於“我”如何如何，換一個角色看，從別人的角度看“我”。設想如果是你的朋友遇到現在的問題，你會怎麼辦，你是怎麼安慰開導他的。或者可以自問為什麼別人可以有這樣的失敗記錄，自己就不可以呢。當局者迷，旁觀者清，你需要不時走出“此山”之外看看“此山”的真面目。 最後結交幾個相互理解相互幫助，苦惱一起分擔，快樂一起分享談得來很知心的朋友在身邊那是必須的，而且儘量找些優秀的人做的朋友，會受益匪淺的。 -這是門學問。

每一個孩子，從呱呱墜地，到上幼兒園、小學、初中、高中，再到上大學，乃至邁入社會，走上職業道路，其間要經歷好多次與新環境的磨合。

作為父母，該如何在孩子每一次與新環境的交接中起到積極的作用呢？

幾個朋友給出瞭如下幾點建議，我覺得可以作為借鑑：

1，贊同孩子需要在磕磕碰碰中成長，但也要給孩子足夠的關心。

2，不要用大人想當然的方式去插手孩子之間的交往，有時候，“示好”的前奏是“騷擾”，只要大人不橫加阻撓，孩子很快會成為朋友。

3，該放手時就放手，一個智慧的頭腦，遠比一顆焦慮的心更有用。

4， 在孩子小心翼翼地進入一個新環境前，請給孩子一個溫暖的眼神。一個結實的擁抱。一句鼓勵的話語。

從懵懂的孩童，走向漸漸成熟的個體，孩子透過不斷地適應新環境而漸漸成長，他們就像生長在北極圈格陵蘭島的白頰黑雁，總有一次面對人生選擇題的時候，需要自己做出抉擇。

白頰黑雁為了躲避危險，把巢建造在懸崖邊，雛雁孵出後需要覓食，必須跳下懸崖，要麼向死而生，要麼僥倖活命。

那可能是它們一生唯一的一次飛翔，而它們的父母幫不上任何忙，只能鼓勵雛雁別怕，然後自己率先跳下懸崖，在懸崖底部眼睜睜地等待，等待雛雁經過抉擇之後的隨風飛翔。

孩子們，在你生命中每一次轉折面前，你都要有一顆勇敢的心，環境是陌生的，你可以慢慢適應它；人群是陌生的，你可以敞開心扉去與大家交流；生活絕非一如既往的平坦，安靜的河流下也有暗湧叢生。你要做的，只是勇敢地邁出自己的步子。

龍應臺說：“要真正地注視，必須一個人走路。一個人走路，才是你和風景之間的單獨私會。”

人生就是一場風景，在這條路上，你只有一個人勇往直前走下去，才能覓得一條光明之路。

具備了戰勝新環境的勇氣，你就有了挑戰人生的資本。一次又一次，不要怕，慢慢來。孩子，總有一段路你要一個人去走，總有新環境你要去適應、要去融入，你們要靠自己走向成功的彼岸，靠自己贏得周圍的掌聲。

作為父母，我們只需幫助孩子掌好人生的舵，在適應新環境方面，一定要把主動權交給孩子，讓他們在漫漫人生路途中，一邊行走，一邊摸索成長的經驗。

如何幫助孩子適應新環境教育父母們惹是想寶寶們儘快的適應新的環境，就要在平時多加強對孩子們的鍛鍊，讓寶寶們學會與人交流的技巧及其獨立的生活技能等等，多根據孩子們成長的特點來鍛鍊孩子們各個方面的不足，為孩子們將來入園埋下伏筆

1、鼓勵孩子與其他小孩交往

孩子與孩子之間是最沒有間隙的，當他進入了新的環境，最能讓孩子卸下心防的自然也是同伴。所以為了讓孩子快速適應新環境，家長可以多鼓勵孩子與其他小孩的交往和交流，做好引導孩子融入新環境的準備，特別是對性格內向的孩子，與其他孩子交往通常是比較吃力的，但是家長要有耐心，只要孩子接受了新的環境，慢慢的自然會和其他小孩打成一片。

2、讓孩子知道換新環境的訊息

儘早讓你的孩子知道TA要換一個新環境的訊息，孩子越早知道這個訊息，TA的適應能力也將越好，不要總是到了新環境才讓孩子去適應環境，這有點慢了。對於小寶Bora說，你更有必要向他們解釋你們換環境的原因。

3、提前探索周邊環境

在搬家之前，帶孩子到新環境的周圍去轉轉，看看新的鄰居，看看新的學校。如果因為距離太遠沒法成行的話，也可以上網去了解一下，給他們看看新環境的圖片。讓他們有憧憬的感覺，從而消除TA的緊張和陌生感。

首先，要讓孩子明白新環境的優勢。比如在一個新環境裡，孩子能獲得什麼。這樣能引起孩子的興趣。使孩子能主動去接受。

其次，很多孩子對於陌生的環境會有一些恐懼感。家長可以引導孩子，去接受新的事物。並要鼓勵孩子，不要覺得是孩子有問題。讓孩子的心理有個適應的過程。

最後，我覺得家長應該抽出時間帶著孩子一起熟悉新環境。有家長的陪伴，孩子就自然會有了安全感。也就能快速的適應新的環境了。

第一要保持一致，房間內部的安排和佈置會影響人們的知覺和行為。第二要坦誠告知。第三新的照顧者應先成為孩子的玩伴，這對於孩子來說更自然。