我覺得最好先營造一個學習的氛圍，然後培養孩子對學習的一個興趣，俗話說的好，父母是孩子的第一任老師，父母的影響遠遠大於老師對孩子的影響，畢竟父母是孩子最信任和最親近的人。改變孩子的學習態度首先我們也要改變。經常陪著孩子一起學習，比如他寫作業的時候你在他邊上看看書。有空閒的時間帶他到圖書館消磨一下時間讓他感受一下文化的博大精深。我們作為家長的也要適時地給於鼓勵，讚揚，經常的讓他參與一下問題的討論讓他發表一下看法，激發他的興趣。

親愛的，每個父母都希望自己的孩子有非常積極的學習態度，有非常好的學習成績，願望非常好，如果希望孩子改變不良的學習態度，與其整日說教埋怨，不如改變自己的工作和生活態度，其實就是言傳身教，你拿名人事蹟教育他，離他太遠，而且也沒有幾個人能成為名人，但是你可以從自身做起，當他看到自己的父母都在積極努力的朝好的方面努力，他也會受感染自己改變，端正學習的態度，千萬不要你拿著手機玩他學作業。這是非常不可取的。孩子會走樣學樣。你變了，他就會變。

不如把思路改變成為，如何讓孩子成為自己學習的主人，讓他明白是為自己而學？

誰承受學習上的壓力和焦慮，學習就是誰的事。

只要父母比孩子更著急了，孩子就一定是為父母學的，並且會把自己與學習的鬥爭，轉換成自己與父母的鬥爭。

所以常見父母心急火燎，孩子滿不在乎。就看父母敢不敢釜底抽薪了。

但規則得講清，請認真告訴孩子，人為什麼要學習，社會喜歡什麼樣的人。這是管教規則感，而不是讓父母做甩手掌櫃。

態度是指個體對特定物件的總的評價和穩定性的反應傾向。態度有認知、情感和行為傾向三種成分。一般來說，態度的三種成分是協調一致的。在他們不協調的時候，情感成分往往佔主導，決定態度的基本取向和行為傾向。

學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。分為端正的學習態度與不端正的學習態度。所以端正的學習態度是指主動學習、刻苦勤奮、上課專心聽講，課後按時完成作業等。不端正的學習態度：不愛學習、上課注意力不集中、說話、做小動作、抄作業甚至不做作業、遲到、早退、不思進取等。

分析孩子學習態度不端正的原因，主要有以下幾種：

1.對學習不重視，雖然家長和老師天天象唸經一樣，苦口婆心地講道理。但是孩子並沒有真正地意識到學習的目的是什麼。

2.在學習中找不到樂趣，感覺枯燥無味。

3.在學習中受挫，缺乏自信，沒有成就感。

4.不喜歡學校、老師或同學。

怎麼才能改變孩子不端正的學習態度呢？我認為可以從以下幾點考慮：

1. 帶孩子體會生活的艱辛。打個比方說，父母可以徒步帶孩子去撿垃圾，如塑膠瓶。然後再把收集的塑膠瓶送到廢品收購站去賣錢。這期間所有的消費都來自賣塑膠瓶的收入。這樣做有利於孩子在經歷中成長，體會痛苦和疲憊，瞭解只有努力學習才有資格選擇更好的工作內容、工作條件和工作環境。

2.培養孩子的學習興趣。可以寓教於樂，在實踐中學習。

（1）幼兒可以用遊戲的方式來提高孩子的學習興趣，如數字運算遊戲，角色扮演遊戲等，家長可以陪伴孩子一起玩，也可以讓幾個孩子一起玩；平時父母也可帶孩子參加一些親子活動，如親近大自然等。

（2）讀萬卷書不如行萬里路。學齡兒童可以帶他們去旅遊，最好是自遊行的方式，讓他們欣賞大自然風光，體驗各地的風土人情，既增長了見識，提高了獨立能力，而且還會作文提供了豐富的素材。不過，這期間家長要注意適時引導、啟發和調動他們的想象力、創造力。

（3）家長還可以帶孩子去參觀一些科技館、博物館和歷史文化館，拓展課外知識。

3.形成良好的學習氛圍，陪伴孩子學習，與孩子共成長。平時注意觀察孩子，及時發現孩子細微的變化，給予適當的鼓勵和支援。當孩子學習出現困難時，及時幫助他們，透過啟發和引導孩子，激發他們自己解決問題的能力，提高自信。如孩子在家長的啟發下，終於做出了一道難題，孩子就會有成就感。

4.如果是因為不喜歡某個老師，可以弄清楚原因，如教學方式，然後找老師好好談談，雙方配合，開啟心結，來提高孩子的學習興趣。如果是因為遭遇校園欺凌，可以告訴孩子，出現這種情況要及時向老師和家長報告，然後做到先禮後兵，學會保護自己。

總之，學習態度的改變非一朝一夕的事，家長不能強迫孩子去改變，否則會激起孩子的強烈逆反；家長與孩子多溝通，瞭解孩子內心的真實想法，讓他自己意識到要改變。然後家長再做個表率，潛移默化地去影響孩子，有針對地、循序漸進地幫助他改變。

這是一個系統工程，也是一個自然過程，全靠家長自己首先心懷感恩、孝順父母、做人端正、待人善良，以身作則、潛移默化，所以光靠說教是不行的，得靠陰德才行。

若想孩子學習好、能成材，家長必須沒事多多聽課、學習傳統文化，自己首先把人做好才行。

謝邀。要說改變一個人的態度的確非常不容易，以我自己的經驗來說，除非自己喜歡或者是為了生存不得不做出改變。相對孩子來說更不容易，主要在於他們暫時不會為生存而憂，認知水平也還達不到那種程度。所以要想改變孩子，就得激發他們的內在驅動力，自己要想改變，而不是別人讓他改變。具體到方法，個人認為可以從以下幾方面入手：

想信做為成人，我們都有深切的體驗，越是別人強加給自己的事越是不願意做，即使做了也會敷衍了事，滿心不滿與埋怨，更有甚者會反抗，這樣不僅人際關係搞不好，而且自己也不痛快。所以個人認為要想孩子愛學習，第一要素是不強迫孩子。強扭的瓜不甜，強迫孩子學習，反而會厭學。

孩子們在生活中肯定會有自己喜歡的事情想做，先排除看電子產品。如果孩子喜歡繪畫，可以利用這一優勢，與父母比賽為學習某事即性創作一副畫，或者演講一段話，編一首曲，讓孩子從玩中體驗到學習的樂趣，並且認識到只有不斷的學習才能畫出更加完美的畫。不斷鼓勵他的進步，只要孩子願意嘗試，離轉變態度就不遠。

時機教育收效明顯，在生活看到的、聽到的相關孩子教育，學習的熱點，我們就與孩子討論。他的看法，父母的看法，從這些討論中孩子會習得一些處事的方法，並且瞭解孩子的思想動態，有的放矢的引導，長期以往孩子就會轉變態度。當然在討論的過程中切忌以此事去教育孩子、打預防針等等，而是透過事件引發孩子的思考，把我們的價值觀和人生觀深透到他們的思維之中。

孩子喜歡閱讀的內容支援，不感興趣的內容共讀，或者家長讀後講給他們聽。可以讀些名人自傳，讓孩子們瞭解名人成功的方式。閱讀真是把萬能鑰匙，喜歡閱讀的孩子，學習態度一定不會差。

這一條也很重要，學習型家庭離不開父母的引路。如果父母都在不斷的學習，積極上進的心，孩子們會銘記於心，並模仿。花大力氣去改變什麼，不如用行動去影響。

總之，我們家長都希望，孩子們擁有愛學習的態度，透過學習改變人生，畢竟孩子們的閱歷淺，生活條件優越，他們很難有這種危機感。所以，只有用此時無聲勝有聲的教育方式，去引導他們才能有所收穫。不要只觀注一個點，要關注整個面。

孩子的學習態度開始時肯定不好，態度不好，肯定影響學習成績，所以要提高孩子的學習成績首先必須改變孩子的學習態度，孩子的學習態度如何轉變呢？

提高孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，如果學生

對學習有了濃厚的興趣，那他的學習態度也轉變了，學習成績也就提高了，怎樣提高孩子的學習興趣呢

？讓知識融於遊玩之中，使學生在玩中學習，

玩中學，學中玩，這樣學生也學習了同時也玩了，並且在玩中學得的知識還不容易忘。或者把知識編入孩子的遊戲之中，讓孩子在做遊戲的過程中學習知識。

大點的孩子給他講明學習的重要性，知識能夠改變命運，這些道理給他講清楚，還可以透過一些具體的故事來說明這個道理。小點的孩子就給他講故事，說明學習的重要性，孩子明白這些道理之後就會改變自己的學習態度。

孩子的學習態度和家長的教育方式、學校的教育方式有非常重要的關係。沒有天生不愛學習的孩子，只有不愛學習、不會教孩子學習的家長。

尤其是孩子小學階段，學習的習慣養好，對於後期的學習是非常重要的。因此家長必須從幾點開始注意，來改變孩子，讓孩子愛上學習：

每個孩子都有自己的興趣點，有的孩子從小動手能力強，喜歡各種拼圖、樂高玩具等；有的孩子特別喜歡音樂，語言能力特別強；有的孩子腦洞特別大，總有一些奇異的想法冒出來。所以，每個孩子在成長過程中總是有自己的閃光點和優勢，家長在孩子成長的過程中，需要不斷觀察孩子，從孩子的優勢出來，透過激發優勢的潛力學習，來激發孩子學習的興趣；

孩子在學習的過程，不僅僅是課堂上的那點時間，包括家長平時帶孩子出去玩等等，家長要學會鼓勵孩子，不斷去嘗試，不斷去學習，當孩子發問的時候，主動引導孩子去探索答案，而不是直接百度，然後搜出回答直接告訴孩子。當孩子在學習的過程中，有一些小小的成績的時候，家長一定要鼓勵，告訴孩子他很厲害。這樣孩子才會越學越有勁頭。

倘若一個家長每天晚上睡覺之前，保持每天看書半小時，很少懶床，不怎麼吃零食，那孩子自然也會跟著家長，晚上睡覺前也一起看書，即使週末也不懶床，不吃路邊的小吃等等。所以，孩子最先學習和模仿的是家長。要想孩子有一個良好的學習習慣，家長應該作為孩子的榜樣，對自己高要求，和孩子一同成長。

孩子良好學習習慣的養成，不是一天兩天的事情，如果孩子有一些不好的學習習慣，一定要儘早的去發現並且幫孩子改正過來，千萬不要溺愛孩子。

以上回答，希望對大家有幫助。

一個人的改變，往往會因外部環境、內部(自身)環境的影響而改變。

如題，咱們從以下三個方面講吧:

一、學校環境的影響。 1、老師的引導。在學校，老師給予正確的引導和更多的肯定，激發思考; 2、同學的影響。在班裡，孩子們共創積極良好的學習氛圍。

二、家庭環境的影響。 1、在家裡，家長做好榜樣，與孩子們一起營造良好的學習環境;

三、孩子自身的影響。 自身的改變，關鍵在於如何由被動變為主動。(以下幾點，建議家長協助孩子完成)

1、清晰的自我認知。與孩子起回顧其學習歷程，並在其中找出優點和待修正的地方，讓其對自己有個清晰的認知。

2、明確的學習目標。可與孩子溝通，引導並協助孩子明確其學習目標。

3、制定行動計劃。基於其自我認知和學習目標，制定行動計劃。如下階段的學習任務，如何去做？還可增加獎勵約定。

4、基於行動，定期總結，讓其分享，並兌現獎勵約定。

孩子的學習態度並不是天生具有的，而是在跟老師、同學、學校環境相互影響中逐步形成的。孩子的學習態度一旦形成過後，就具有一貫性、持續性和穩定性，所以一般情況下，不容易改變。

因此，對孩子學習態度的培養，最好是在學習態度未形成之前。比如說一年級的時候，孩子的學習態度就非常重要。有個好的啟蒙老師，就會讓孩子感受到學習的樂趣和成就，孩子就會對學習形成積極的態度。

反過來，如果沒有好的啟蒙老師，家長要想辦法培養孩子的學習樂趣或找到學習中的成就，這也是培養孩子養成良好學習態度的重要階段。

孩子不喜歡學習怎麼辦 如何改變孩子的學習態度（二）

擴充套件閱讀：態度的特點：

1、社會性

態度並非生而具有，是個體在長期生活中，透過與他人的相互作用，透過社會環境的不斷影響而逐漸形成的。形成後，對外界事物，對他人發生反應。

2、針對性

態度是一個人針對某一物件，某一群體成果狀態而產生的，因此具有主體與客體的對應關係。如對職工的態度，對工作的態度。

3、協調性

態度是由認知，情感和行為因素組成。一個正常的人，對某人或某事所抱的態度，上面三種因素常常是協調一致的。

例如：工人與車間主任：工人認為車間主任：任勞任怨、工作負責——產生尊敬。愛戴的感情（情感因素）——願意接近，有事願與他商量的行為傾向（行為因素）

4、穩定性

對客觀事物的某種態度一旦形成，就具有相當的一貫性、持續性和穩定性，形成後一段時間內不易改變，從而成為個體性格特徵的一個組成部分。進行教育要在態度尚未形成前。

5、間接性

態度不等於行為本身，態度本身不能直接觀察到只能從人們的言論、表情及行為中進行間接的分析和推理，才能瞭解

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

若孩子不喜歡學習，要改變學習態度，絕對不能採用高壓方式，壓力過大，對孩子沒有任何益處，不僅改變不了學習狀態，還會讓孩子產生逆反心理。對學習會更加的厭倦，這是得不償失的。

改變學習態度最好的做法是讓孩子多閱讀對學習產生興趣。那就需要在家中構建相應的閱讀環境。只有讓孩子愛上閱讀那麼他才會對閱讀感興趣。才懂得閱讀帶來的快樂。才知道閱讀可以讓人產生思考，閱讀實際上是一件很快樂的事情。當閱讀成為了孩子的一種習慣時，自然就會改變學習態度。

多與孩子溝通，瞭解孩子內心真實的想法，搞清楚為什麼不喜歡學習。要做孩子的朋友，認真傾聽他們內心的傾訴。每個孩子從小開始都是一樣的，那麼後來為什麼發生了巨大的差別？這主要就是後天家長的教育和引導的問題。只有孩子把內心真實的想法告訴我們，我們才知道怎麼幫他們去解決。

不要給他們太大的壓力，以平常心來正確對待學習。

有一位友人，她家孩子4年級以前，一直不高興讀書，每天都不高興上學，逼急了就會念叨：“就是你們逼我去上學的，逼我去補課的。"最開始友人苦口婆心的勸說，什麼獎勵，激勵，棍棒教育手段都用出來，但是成績也一直中等水平。最終，她在孩子的又一次唸叨中爆發了：“你讀書是為了以後能有個好工作，能養活你自己，你既然不想去讀書，那你就去賺錢養活你自己吧。你現在吃的用的，都是我努力得來的，所以我給你一天時間找工作，明天開始你自己養自己。”然後直接學校給他請了3天假，家教也停3天。午飯後，她帶著小孩出去找工作，最終在她的暗向操作下，孩子當天下午進了一個朋友家做鐘點工。擦窗拖地洗馬桶，孩子脾氣犟，暗指朋友故意刁難，第二天自己找了一家快餐店做洗碗工，兩天下來累得夠嗆，也不過拿到80元，一頓肯德基就吃光了。經過3天，孩子放棄了，他覺得自己沒有一技之長太恐怖了，都養不活自己，所以要求去上學了。而且再也不說是為了誰誰誰才去讀書的，到目前為止，學習非常自覺。

希望這個故事對你有能有幫助

先思考孩子為什麼不想學習。

1,校園暴力。這個確實有這樣的例子，孩子在學校遭受歧視、暴力導致孩子不愛去學校。受了委屈在家長那裡不會得到理解和安慰導致孩子不願意去學校。

2,家長教育方式的簡單粗暴。很多家長採用的教育方式不妥。

如：總拿別人家孩子來作比較，使孩子的自信受到打擊。

輔導孩子時缺乏耐心，希望孩子快速達到家長自己的期望值，卻脫離了孩子的能力，導致孩子總完不成家長的要求，使孩子漸漸因為缺乏成就感而乾脆放棄。反正我做不到，我就不做了。

學習是個循序漸進的過程，培養學習興趣和習慣更非一朝一夕能做到，做家長要自己有耐心。

3,得不到家長的關心。我這裡所說的關心是孩子重視的那一部分，而不是站在大人的角度所考慮的那些關心。那孩子關心什麼？簡單、快樂。家長陪伴的快樂，學校生活的快樂，家庭的快樂。

您陪孩子學習嗎？當孩子做錯的時候，您是怒氣衝衝指責他呢？還是和他一起克服難題互相激勵呢？

當孩子抱怨的時候您是粗暴打斷他的傾訴呢？還是耐心聽完孩子的抱怨，再鼓勵他呢？相信他能做到呢？

孩子回家，您收到孩子在學校的調皮搗蛋反饋。您是見到孩子第一面就直接指責他犯的錯誤呢？還是先問他今天在學校有什麼值得開心分享的事呢？

孩子都是一張白紙，在上面畫什麼，一半是社會環境，一半是家庭引導。

做家長的不要總是高高在上，有時候要學會蹲下身子像孩子一樣去思考問題。不要把簡單的事情複雜化，給予孩子簡單直接的快樂，你會發現有時候其實是孩子在教育我們。

4,和諧的，快樂的家庭氛圍。不要在孩子面前爭吵，有意見不同的時候在背後夫妻交流協調。即使你認為你的另一半處理的不恰當，要忍住，然後等避開孩子再討論，你一個意見，他一個意見，你讓孩子怎麼想？聽誰說的？孩子就糊塗了，乾脆誰也不聽了，這個最簡單。

5,孩子做不到的事情，不要求。給孩子定任務一定要孩子能做到的。你要明白每個孩子的能力是不一樣的，每次提高一點要求，每次保證他能完成，完成要表揚（一個擁抱，一個親吻，一個開懷大笑）。

這個問題太籠統了，題主沒有提供任何有用的資訊，比如說孩子幾年級，是男孩還是女孩，現狀如何等等，所以我沒有辦法給出什麼準確的建議。

兩口子整天爭吵，當著孩子面互相揭短，不給彼此留面子，不給彼此樹立威信……這種環境中教育出來的孩子性格往往會比較偏激、急躁，甚至於對夫妻兩個人，或者是某一人，態度特別不好。你說東他非要往西，你學習他一定要往東，不在乎你說的對不對，總之就是不聽你的。

而反過來，夫妻感情非常的好，相互尊重，相互理解，經常在孩子面前展示出他們幸福的一面。那麼會給孩子帶來不一樣的感受，這種孩子往往感情細膩，非常懂得尊重理解別人。

父母就是孩子的榜樣，想一想吧，孩子更多的時間其實是在跟父母相處。無論你承不承認，他們都在耳濡目染著，受著大人們的影響。你想讓孩子成為什麼樣的人，那麼大人們也應該朝著這個方向去努力，不一定非要去做到，但是要給孩子展示出這種努力的願望和意願。

很多人總是願意說，我們要著重孩子要跟孩子做朋友等等等等。但是真正能做到的又有幾人呢。往往我們看到最多的情況是，大人們心情好的時候說什麼都行，可愛的，美麗的，幸福的，像個天使一樣，但是當大人情緒不好，或者心情低落，或者遇到什麼問題的時候，往往會把火氣發到孩子身上。

但是尊重也是要有底線的，當孩子出現了問題的時候，我們應該跟他講清楚這件事情，我們是生氣的，是不滿意的，為什麼我可以告訴你，如果你下次再犯的話，我們會怎樣怎樣。

理解什麼呢？除了理解孩子的一些思想和行為，我們還需要理解，是學習中存在的一些自然規律。

當孩子遇到困難的時候，我們要及時的發現或者事給予幫助，而不是去一味的逼迫孩子去努力去做。其實有的時候學習遇到困難的時候真的是挺痛苦的，他自己想把這個事情解決好，但是無論怎麼努力，他總是找不到方向，也找不到解決問題的鑰匙。如果這個時候你能給予他一些正面的引導和理解，那麼孩子在信心上和耐心上，可能就會表現的會更好一些，而有助於解決問題。

理想這個東西很有意思，今天我也跟孩子去談理想這個事情。我跟孩子說，我們往往在談理想的時候，直接把很多條件已經假設具備了，然後在進行想象。所以說我們的很多理想非常美好，但是呢，現實往往不是如此。

這是因為生活中最難的事情是你要把那些去實現理想的條件去做到。

比如說，假如你有500萬的話，你會怎麼花？你會直接去想，我有這500萬，我該怎麼去花的問題，會很幸福。但是你如何去獲得這500萬呢？

同樣的道理，我們在想成績好的時候會怎樣怎樣怎樣。可是我們卻很難面對如何讓自己成績好。因為這個過程可能會很長，而且會很難。

所以我建議跟孩子談理想的時候，要把問題具體化，細節化，重要的不是理想的結果，而是在思考這個理想過程中，我們如何去解決問題，以什麼樣的態度去面對問題？

如果以上的工作都做到了，那麼真的可以跟孩子去制定一個改變自己，改變家庭，改變每一個人的計劃。

為了實現某一個目標，大家共同努力去完成，而不是隻要求孩子去改變，我想在執行起來難度一定會大大降低的。

祝你好運！

01.培養孩子的學習興趣

02.家長是孩子的第一任老師，如果孩子在學習，你們在耍在玩，孩子怎麼想？俗話說，子隨父動，你們要做好榜樣

03.老師的教育方式也是決定讓學生產生學習興趣的重要原因

04.總之，學習興趣最為重要，孩子沒有興趣什麼都是徒勞

改變消極的學習態度實質上就是激發孩子自主上進的過程，既然是過程，就需要多點兒耐心，慢慢來。

孩子自主上進的原因不外乎兩個，一是有興趣，二是有樂趣。學習是個枯燥的苦差事，能做到不畏辛苦、以苦作樂的孩子都是從學習中找到了樂趣的孩子，或許是成績帶來的滿足感，或許是解決問題帶來的滿足感。

消極的學習態度不是一天半天養成的，如果學習伊始的很多細節沒處理好，興趣沒培養起來，習慣也沒養好，在學習上太隨性，導致成績不好，不斷的負迴圈，家長的責怪，孩子的脆弱，表象上看就成了學習態度不好。

孩子所處的環境裡誰離著最近？當然是家長了，孩子也不願意在學習上被邊緣化了，只是ta現在遇到了困難，ta一個人無法克服的困難，這時候就需要家長提供有效幫助，幫助孩子開啟心結，克服心魔。

不瞭解這孩子具體的學習環境不方便提供方法，提供個大方向供參考，興趣→努力→成績好→更加努力→成績更好，這是個正迴圈，從孩子學習上的優點（不可能沒有哈）切入，強化優點以增長信心，鼓勵嘗試能提高成績的各種方法，孩子一旦透過努力有了進步，成績的提高和外界的認可會推動孩子向好，這個時候學習態度就不是問題了。

告訴孩子，沒有一成不變的成績，沒有一成不變的老師、同學，如果肯改變，付出必定有收穫，努力成為更好的自己，讓別人刮目相看。

要有針對性地糾正孩子的不良學習態度，必須瞭解和分析孩子形成不良學習態度的原因。有的孩子因經不起學習的壓力而產生了不良的學習態度。孩子從小學到中學，學習的壓力越來越大，他們的身心常常超負荷運轉。有的孩子或由於基礎差，或由於學習上沒有及時輔導，或由於有心理障礙，便落伍了，成了班上的差生，要想趕上學習成績好的孩子又沒信心，離開學校又不可能，長期的落後，使孩子的自信心嚴重受損，因而產生不良的學習態度。還有的孩子，剛進初中時成績較好，老師、家長對其寄於厚望，但是隻注重向他們的大腦硬灌知識，不注意培養他們的基本能力，而且很少讓孩子接觸大自然、接觸社會，作業、考試把孩子的時間幾乎全佔據了，他們沒有自由支配的時間。於是他們把學習視為苦差事，從而在一定程度上也產生了不良的學習態度。

有的孩子因貪玩而產生了不良的學習態度。有的家長強制孩子學習，不準孩子搞文化學習以外的活動，嚴重忽視了孩子的個性特點，孩子感到“活得很累”，他們需要一個宣洩不滿、體驗成功的渠道。而電子遊戲機、檯球等就為他們提供了這樣的渠道，那些認為讀書枯燥無味的孩子在所謂的娛樂活動中找到了樂趣和刺激。這種樂趣與刺激使他們如醉如痴，不能自拔，無心學習。

社會、家庭對孩子的負面影響使少數孩子產生了不良的學習態度。部分家長的思想言行和教育方法欠正確，其讀書無用的觀點影響了孩子。有的家長對孩子百依百順，助長了孩子的優越感，使孩子喪失了進取心而不願學習。有的家長一方面要求孩子認真學習，一方面自己通宵達旦地打麻將、唱卡拉OK等等。另外，社會上的一些不良風氣，錯誤的輿論導向也助長了孩子不願學習的思想。

如何糾正孩子的不良學習態度：

家長要多和老師取得聯絡，充分了解孩子，提高孩子的學習興趣，調動他們的學習積極性。應針對孩子的學習困難，幫助他找出困難的癥結，加強學習方法的指導，制定“補差”的計劃，鼓勵他戰勝困難，變被動為主動。

要引導孩子接觸讓會，接觸大自然，給他們發揮自己特長的機會，讓他們緊張的神經有機會得以鬆弛，變厭學為樂學。

要關注孩子的成功，那怕一點點成功都要給予鼓勵，以增強孩子的自信心。

家長對孩子要嚴格要求，不能一味溺愛，不要當著孩子的面流露消極思想情緒，避免對孩子產生消極影響。當然，更重要的是要對孩子進行正確的、深入的政治思想教育，以幫助孩子形成正確的人生態度和學習態度。

答：自然是要提高孩子自身的學習積極性了，不然硬逼著學習，所取得的效果自然不會理想。我之前也是很愁孩子的成績一直上不去，諮詢了好多家長朋友，後來發現大多數人都在孩子的課後報名了校外託管機構，作為家長自然不能輕易的放棄，於是遍尋了石家莊市中華大街小學附近的機構，發現了貝爾安親的存在。在這裡孩子託管了一段時間後，透過生活的各個方面讓我放心了不少的同時，作業輔導還利用動畫影片和遊戲的雙師同步輔導形式，提高了學習的趣味性，讓孩子在寫作業階段可以更為專注，做起作業來也變得輕鬆許多。

1、孩子的問題通常是因為尚不具備某種技能，一旦掌握這個技能，問題也就消失了。

2、我們認為：無論對於家長，還是對於孩子來說，讓其直接改變，是非常困難的，無論是孩子或是家長，都很難堅持下去。

3、然而技能學習是人類發展的本能，每個人都是天生渴望掌握一項適合自己，發展自己的技能。因此，讓孩子或家長掌握一項技能，是解決孩子在學習上消極態度的根本方法。

4、孩子在學習上態度，大部分是由於家長的教養技能缺失，或是孩子的秉性與環境沒有協調產生，發展心理學上稱之為：“擬合差度”。

5、所以，要具體分析孩子的秉性以及家長的教養風格，才能給出孩子需要掌握什麼樣的技能，或是家長需要掌握什麼教養技能。