猶太人絕頂的聰明，在思想的，科技等科技領域曾經作出巨大貢獻，我怎麼看！這這麼看，純種的猶太民族具有這麼好的種族優越性，社會就應當鼓勵男子娶猶太女子作為媳婦，繁衍優秀的帶有猶太高貴血統混血兒。這樣的觀點成立嗎！於是就有了劣等民俗，劣等民族又屬於誰啊！

就人類的教育來看，人類所謂的種族優勢論已經被二戰證明是非人道的理念了！還在這個上面找自我優勢，好像沒有了人性的意義！用奧數來評論兒童教育的客觀性還是用普通教育內容作為比較啊！按理說數學才是現代文明的基石，用同樣的題目測驗同年齡受過同等教育人員就知道了。

有人說印度人不聰明，可是印度有燦爛的歷史文化，而以色列的猶太人有這人類歷史上悲慘的一頁。

科學家科學、工作者最寶貴的是實事求是的態度以及做法！愛因斯坦的所謂的發明發現是為了聰明或者說明聰明。

德國法西斯屠殺了大量的你所說的聰明人，二戰的德國在高科技軍事領域是容不下猶太人的！結果是德國的科學技術在二戰中，在今天有些理念依然是不可或缺的思維領先的科技成果理念。

我說的不是全盤否定猶太這個民族，也不是無視於猶太人的聰明才智，而是說人類學習的能力，人類意識世界的能力是基本一致的！種族優越論就到此結束吧！

據說愛因斯坦拒絕當猶太國第一任總統，為什麼啊！是愛因斯坦沒有了民族責任感，還是自覺自己的能力不具備。問題是一個科學傢俱有科技馳騁的天地就非常幸福了！領導他人具有不可說的風險！也就是說愛因斯坦始終是一位稱職的科技工作者而不是一個美國科技工程的領導者。

猶太人面對耶路撒冷的那面哭牆，真心發洩發自內心的憂傷，祈禱上帝讓光明照亮人間。願沙漠是的國土長處綠色的糧食。讓這塊土地上的人們都過上好日子，打打殺殺能有美好的未來，消滅現代世界上的任何一個民族的罪孽等同於二戰法西斯的罪行啊！以色列有能力同等承擔其罪過。。。

你能具有種族優勢論，就有可能成為新的希特勒。希特勒就是種族優勢論的發現者和組織實施者。我對過分誇大，現在依然誇大種族優勢的人的看法基本如此。

沒任何關係，而跟受盡追殺困境與無土地作用促成自奮自強與機智從商有關。

古中國的“生於危噩，死於安樂”是也。

讀書不應讀死書，書僅自能力精進時的參考，除此之外都歸無事可做，打發無聊時間的娛樂項。

由是觀：神教從業人員，啟示於人們愚味救人通向神明處，呈救世主態，再細觀其吃用與名聲都是信眾供奉，其人只享用享受享樂而不必自勞做，則可窺一斑。

除技術書外，其它書刊都是：旁觀者猜被字記於紙上.訂起來成報紙.刊物.書藉態，猜被當真謬成。

因此，發現發明創造是坐室內大腦想出來的了。

真實中則是其人:勵經千萬次試驗，用身體的手.眼.身.腦.步協調配合鼓搗出來的。看。差異多大！

猶太人是世界上最會做生意的族群。這個民族已有兩千年的經商史，只因為沒有國家，所以在第二次世界大戰時，遭受希特勒的殘酷迫害！因此，猶太人在二戰後就建立了以色列共和國。猶太人的生意做遍全世界。美俘石油公司就是由猶太人掌控的！

猶太人出現了倆個偉大的人物，一個是馬克思：一個是愛因斯坦。馬克思是科學社會主義的創造者，他的（資本論）是經典之作！愛因斯坦是相對論的創造者，是科學巨人！目前猶太人還有一個政治家，那就是基辛格。他主導美國的經濟路線已達四十年之久！美元和黃金脫鉤和美元與石油捆綁都出自他的手筆。導致世界上多國被美國剪羊毛，痛苦不堪！目前又將黑手伸向中國……。

首先這都是環境所迫，其次我們看到的都是這個種族冒尖的幾個人，第三，今日之猶太己非原住民了。所以，不要那麼誇張好不好。

和信仰無關但是以色列的國民精神值的稱讚因為他們都愛民族之魂團結和奮進一個國家的成敗在於團結奮鬥的心以色列國家雖小懂的強國之道

個人的看法：猶太人曾經被滅國2000多年，被迫背井離鄉飄零世界各地，沒有祖國沒有軍隊的保護，私人財產很容易被剝奪洗劫一空。所以猶太人之間特別團結注重誠信，而且猶太人很清楚的明白財富隨時可以被洗劫一空，但是文化知識智慧的頭腦是搶不走的，對教育非常重視。猶太人在歐洲屢遭洗劫殺戮，多災多難，仍然在很多不同的領域出了不少世界級的精英 。不能忽視的是猶太人在歐洲被排擠了上千年，大部分猶太人只能經商甚至放高利貸，對利益的貪婪兇殘用“血淋淋”形容都不為過，所以歐洲人“排猶反猶”的“歷史悠久”

“學者比國王偉大”這是猶太人的名言，尊重創造，是真正的突顯“知識改變命運”！

猶太人是苦難民族，其傷痛一直成為奮鬥的助力，推動民族自立自強。要自強，必須有創造力。以科技立於世界民族之林！

“你不理財，財不理你”，猶太人自小就培訓“財商”，經營的關鍵是思維方式，培養創新思維，開發營銷大腦，獨創經營方式，是猶太人的本領，尋找商機是頭腦相當出色：一個破敗宮殿的石頭，買回來做成“紀念品”出售。其眼光獨到可見一斑。

“抹蜜書甜”：猶太人為讓小孩愛上書籍，在書本上抹蜜，吸引小孩，自小就知“書是甜的”。教育上的成功是猶太人世代有為的秘訣！

“不做揹著很多書本的驢子。”使用看﹑讀、聽、說、動，要比一般的單純默讀式學習方法，效率提高几倍，並這種習慣會保持一生。