看你怎麼對待這個問題了？

認真對待，就必然成長更快，敷衍的話，也無所謂，因為沒有誰可以為你自己的人生負責。

實際上，即使不說工作，就是師父的為人處世和社會閱歷，也是值得我們學習，人情練達。

師徒關係必須共贏的框架下進行，這需要法律和制度上的約束和保障，否則沒人願意履行契約。沒有契約精神的商業活動都是不利於資本積累的。

更多的是流於形式，真正的並不是領導或學校安排的師徒結對，應該是年輕教師和老教師相互欣賞的互相學習和引導的過程。

有一個好的師傅，成長速度要快很多。只要不流於形式，是一個非常好的決策。比如公開課，大多數情況下大家只會敷衍了事，說好的不說差的，只有“真師傅”才會教你具體怎麼辦。我遇到過假的，寫好教案，請他指點，說沒問題，很好。等我上完課，就批得一無是處。又有真師傅，一點我就去醍醐灌頂，使人茅塞頓開！

真正願意學習的人總會主動向有經驗的教師請教，努力充實自己。而學校強制性的師徒結對大多流於形式，徒弟沒有時間或不願意學，師父不願教，反而因為需要準備相關資料應付檢查增大了教師負擔。

師徒結隊有點類似傳幫帶。換言之，也有點像導師帶學生。

如果不流於形式和應付檢查，自然是極好的，就怕他不認真，敷衍了事啊，一句師傅領進門，修行在個人，就是掛了個名這就糟糕。

如果認認真真，結隊可以有效的進行幫扶與學習，多好啊

關於師徒結對的問題，我們學校貫徹的比較好。

一位剛剛入職的新老師會被指定當某位老師的徒弟在此期間徒弟的一部分，很少的一部分補貼會轉到師傅那裡作為拜師費用，學校也會有相關規定，規定師徒互相聽課必須達到多少節，並且會在畢業的時候進行稽核。

事實上這樣做效果非常好，因為新入職的老師缺乏實戰的經驗，如果關起門來自我摸索，成長的速度會很慢，如果能有一位有經驗的前輩帶路，效果就會很好。

而在師徒日復一日的相處當中，也能增進感情，從而使得同事之間的關係更加融洽。所以在為期兩年的師徒結隊結束之後，師傅與徒弟之間依舊保有比較深厚的情感，在今後的學習工作，甚至生活當中，兩個人都會有更多的交往。

從這個角度來說，師徒結對不但有利於學生，不但有利於新教師的成長，也有利於單位內部人際關係的協調。

我招教新入職就是老教師幫帶，雖然我的師傅是一個人但是我師傅把我介紹給了了她三十多年的同行們，讓大家一起帶我。我很幸運遇到一個熱心、教學經驗豐富的好師傅。在我第一次公開課的時候，師父帶著自己組的老師來聽我的課，課下給了我很多意見和建議。而且最關鍵的是新到一個工作崗位有一個人像家長一樣帶著你走進你的工作崗位讓你覺得自己真的很踏實。。

在中國，號稱三百六十行，行行出狀元。教師行業也不例外，老教師有很多值得新教師學習的地方，無論是知識水平還是講臺經驗！

簡單的說，好的措施只要能落到實處，堅持去做，收益會很大！反之如果只是形式主義，再好的措施也不起實質性作用！

入職三年的教師一枚，這件事我覺得挺有發言權的，因為我們學校近年來一直在進行青藍工程師徒結對。我所在的學校是中國邊疆的一個小縣城裡。每年都有大量的新教師引進，同時也會有援疆教師進行援教。尤其是每年大批新教師的到來，新入職的教師經驗缺乏，從教能力相對較弱，短期的崗前培訓很難讓新教師有質的提高，這時候如果在上崗後有一個師傅能隨時幫助你提點你，將對新老師有很大的幫助！

今年我的師傅是一位援疆老師，每週我們都會進行聽評課活動，從聽評課中來開展使徒結對活動很有價值，每一次師傅聽完課都會進行針對性的知道，收益很大！除此以外，平時教學中遇到問題都可以向師傅請教，一學期下來感覺自己成長的挺快的！所以真的很感謝師徒結對，感謝我的援疆師傅沈老師

四川樂至縣：良安鎮全勝初級中學：“青藍工程”師徒結對

9月19日，樂至縣良安鎮全勝初級中學舉行了2022年秋季“青藍工程”師徒結對活動。學校教導處牽頭。

教導主任蔣志宣讀了《全勝中學2022年秋季新青年教師培訓計劃》，並公佈“青藍工程”師徒結對名單，對指導教師和新教師提出了基本要求和各自的職責。

校長江志兵希望結對老師雙方樹立“教學相長、互幫互學、共同成長”的意識，強調師傅關心幫助徒弟，要做好“三帶”：一是帶師魂：教育情懷，愛崗敬業；二是帶師德：教書育人，為人師表；三是帶師能：教學與教研的基本技能等。

學校相關負責人表示，新教師是學校的未來和希望，紮實開展新教師培養工作，力爭在較短時間內建設一支師德高尚、業務精湛、創新實幹的新教師隊伍，是學校可持續高質量發展的關鍵所在。“青藍工程”師徒結對活動，將有效促進學校新教師快速成長。