我兒子也是一個動作非常慢的孩子，吃飯慢，穿衣慢，寫作業更慢，總之啥都慢，但有一件事挺快的，那就是打遊戲。你只要說吃完飯就可以玩iPad，那樣他吃的就會特別快。

所以我覺得，孩子不是動作慢，而是他對這些事情不感興趣。有些人說，這樣的孩子可能是神經發育有問題，長此以往就會影響學習，但是，我兒子的成績就沒有受到影響，雖然說不能每次考試都第一，但是前三名肯定是可以的。

我們不要總以大人的眼光來看孩子，每個孩子都有自己獨特的想法，雖然不能讓他們隨意發展，但是我們要發現孩子們的長處，孩子肯定有他自己所擅長的東西。熟話說龍有九子，各有不同，更何況我們的孩子呢！有不擅長的東西就肯定有擅長的東西，我兒子從小動作發展特別慢，要比別的孩子晚好多，兩歲的時候，別的孩子會跳，他就不會，但是他喜歡看書，三歲左右的時候，小學一年級語文他差不多就能讀下來了。計算能力也不錯，就是動作協調能力差。直到現在，他的體育也是很不好。所以寶媽們不要著急，動作慢並不代表智力差，給孩子一個慢慢成長的過程，大了就好了。

孩子吃飯洗澡寫作業都很慢，這是他的性格決定的。

有些人慢條斯理不慌不忙，做的細緻無誤；有些人是急性子，做什麼都快，但缺點是毛糙，不精細。

其實性格上的毛病是可以改變的，重點在後天的培養。在他很小時候，沒有注意這些問題，隨著他的性子自由地發展，沒有刻意改變慢的習慣，不注意督促他儘快完成。

幫你想幾點辦法。

1.做事規定時間，限定必須完成。如吃飯十分鐘，不吃完不給他吃了，不要心疼他餓肚子，經歷幾次他就會重視，時間長了，就養成習慣了。

2.做事的時候，要集中注意力，不要三心二意，小學生最容易分心，出神發愣，玩鉛筆咬指甲，望著遠處發呆，過一會才回過神來，或邊看電視邊寫作業的壞習慣。

3.家長要全程跟蹤陪同，時刻提醒督促他完成。小孩的自控能力是很差的，學習上的輔導，生活上引導， 需要時刻關注，不能放任自流。

4.三年級學生應該有9歲了，也初步懂得一些道理，好壞會分得清楚。你先要給他說明白，慢吞吞有哪些不好，耽誤時間、影響學習，是不好的習慣，讓他自己意識到這個問題後，時刻提醒自己注意，會好得多。

小朋友三年級了，那差不多9歲左右了。我覺得慢也不一定是壞事。但是要搞清楚他做事情慢的原因。是注意力不集中，貪玩；還是說從小到大，沒上學之前就是這樣。

前者的問題就大了，後者的話，更多是家庭因素導致，父母雙方至少有一方是慢性子。也可能家庭教育缺乏對孩子的教育和引導，導致她現在做什麼都慢！

先說說如果是注意力不集中，導致的做事情慢，父母不妨採取以下措施：

1、培養專注力。怎麼培養呢？下象棋或者動腦益智類的遊戲，都可以有效提高專注力。

2、陪著他、守著他。他注意力不集中很多原因在於沒人看著他，管著他，他就自我放鬆。他心理覺得，反正沒人管他，他愛咋樣咋樣。

3、以身作則，言傳身教。父母要經常和孩子互動、溝通。玩遊戲也好、一起做家務也罷都能增加彼此間的親情。孩子更能感受父母對他的愛。有時候，父母教孩子不用說，你做什麼他都看在眼裡，他會默默的學。比起你捧著手機一兩個小時要強。

如果是家庭因素導致的，那我也覺得沒什麼大不了的。只要是孩子做事認真，按時完成任務，不偷懶、不撒潑，慢點不是缺點。只要平時注意引導、培養良好的習慣即可。如果非要讓他變快，我覺得從父母自身做起會更好，你說呢？

感謝誠邀。

孩子做事慢，要先找到他慢的原因。是性格問題，還是故意為之。

有的孩子做事總是愛追求完美，吃飯、洗澡、寫作業凡事都要達到自己滿意為止，其實這樣也挺好，說明對自己要求嚴格，這樣的孩子做任何事都容易成功。

有的孩子不是要求高，做事慢是故意為之，寫作業沒有合理安排，一會找書，一會找筆，時間都在亂動中浪費了，寫作業肯定會慢了。這就需要家長讓孩子每天規劃好自己的時間，不行就定時，嚴格要求在規定時間內完成，養成習慣後就好了。吃飯、洗澡這些方面都是生活習慣養成的，需要家長制定好制度，配合改變。

三年級的孩子也就9歲左右，我們不能總以成人的想法來看待孩子。我們成人的世界都太快了，快到只看到時間的流失，沒感受到時間帶來的快樂。孩子可能在慢中正享受著他們的快樂。所以我們什麼事都不要操之過急，靜等孩子在慢中成長。我們適時也放慢些，體味下飯的美味，洗澡時的放鬆。

謝題主的邀請。生活中確實有一種急性子，也有一種慢性子，你的仔就是屬於慢性子。慢性子做什麼都是慢條斯理的，這是本身的性格決定一半，在生活中受其它影響有一半，意思是說，這種慢節奏生活中的人如果放到快節奏的生活中去改變，是可以汶變的，比如一個青年，平時做什麼都是慢手慢腳的，假如把他送到部隊去鍛鍊，三年緊張的，嚴肅的，有組織，有紀律的部隊生活，肯定能改變這個青年慢手慢腳的習慣的，甚至今後可徹底改變他的慢習慣。我所以要舉青年這個例子是啟發你用部隊緊張嚴肅，快節奏的生活方式試圖去改變一下，可能會收到事半功倍的放果。首先，做家長的做什麼(比如炒菜，洗澡，洗碗等，)用最快而又最好做給孩子看，要想孩子改變慢的習慣，有時家長要"狠心"一點，′當然這狠心一點不是打罵孩子，而是嚴而又嚴，對孩子的要求，說出的話要像皇帝的聖旨樣。比如吃飯，大人用十五分鐘的話，孩子也要十五分鐘，(這種要求飯前應向孩子說明白，說明白了就要堅決地做。一旦大人吃完飯，就連忙把碗筷收起，包括孩子的碗筷。不要讓孩子超時，就好你學校裡考試一樣，時間一到，管你做完沒做完都交卷。我說到這裡很可能會遭到對孩子疼愛有加的父母的責罵了，會罵我無情，狠心。罵就罵吧:！我還是要說下去。至於洗澡慢，家長可先用幾個晚上幫孩子洗澡，從開始洗澡到穿衣服定個時間，在定下的時間裡要說到做到。下來由家長督促，讓其自已在規定的時間裡洗完澡穿好衣股，不讓其超時，同時在洗澡過程中不斷提醒孩子快點，真的超時，釆取關水措施，使孩子內心有緊張感。每天早晨要定個起床吋問間，這個起床時間不要去分課日或週日，天天如此，同時從起床，穿衣服，刷牙洗臉在短時間內完成。也要定個時問，意思用軍事化去磨鍊。當然，家長是好辛苦的哦！至於做作業，這裡就不能照搬上面的作法嘍，具體情況，具體分析，具體去解決。各人有各人的生活方式，各＇人有各人的教育方法。我的看法，僅供參考，不能邯單學步。

孩子吃飯，洗澡和寫作業都很慢，應該不是到三年級才出現的情況。

很可能以前也這樣，只不過一二年級作業少，孩子慢一點時間也夠用，問題表現得沒有這麼明顯罷了。您想一想，是不是這樣？

我之所以要先說這個，是想告訴您，冰凍三尺，非一日之寒。您千萬不要太著急，解決這個問題一定要對孩子有耐心，慢慢來。

此外，這也不是一個兩個孩子才有的問題。很多時候都是孩子不急，家長在著急，所以解決問題的效果並不好。

比如，選擇一兩天讓孩子完全自己來做主，看一看孩子會不會遺漏掉一些作業完不成？那麼好，家長也不要提醒，讓孩子去接受老師的批評，吃一點苦頭。

比如，對於吃飯和洗澡，家長和孩子可以一起來制定時間表，確定什麼時間做什麼事情，並且，在規定時間內保持專注。

對於做作業慢，家長需要沉下心來看看孩子到底問題出在哪裡。是不會做？還是在做作業的過程當中太磨蹭？

如果是不會做，那可能這種需要跟孩子一起找方法，提高孩子的做題能力。如果是孩子的作業太磨蹭，那就不是能力問題，而是習慣問題。家長就可以從態度方面給孩子立規矩。

以上這些建議希望對您有啟發，真正能夠幫到您和孩子。

小孩子吃飯、洗澡、寫作業、上廁所慢的問題，是個很普遍的現象，幾乎大多數家長都會有這方面的抱怨，我女兒也有這樣的情況，談一下我的看法。

1、孩子不同於成年人，在接收資訊、處理事務、輸入輸出的時候，節奏就是會要慢一些，這個是正常的生理發育過程，孩子的心智、領悟力、反應力都需要一個持續學習訓練的過程，孩子自身在處理這些事情的時候，就是需要時間來理解、思考、做出反應，只是按照成年人的標準來看覺得難以接受。

2、缺乏時間觀念和時間管理的訓練和教育，很多家庭在孩子小的時候，往往只關注孩子的飲食起居和興趣的培養，容易忽視對孩子的時間觀念方面的教育，導致孩子缺乏這方面的意識。

3、家長往往容易操之過急，對孩子的磨蹭表現出焦慮的情緒，總是催促，反而會強化孩子的焦慮、自我懷疑的情緒，動作只會變得更慢，出錯率也會增高。

1、訓練孩子的專注力，可以透過一些遊戲、教具，比如舒爾特訓練方格之類的玩具，對孩子進行持續的訓練。

2、和孩子探討日常的主要學習、生活的內容，協商之後，一起制定一個時間表，家長積極的督促孩子按照時間表來執行，在這個過程中，如果約定的時間到了，作業沒寫完、飯沒吃完，也要求孩子放下書本、放下碗筷，進行下一個環節的安排，讓孩子自己感受到磨蹭帶來的不安和焦慮，提升孩子的時間緊迫感。

3、訓練孩子自律的習慣，比如跟孩子一起堅持每天固定的時間鍛鍊身體，跑步，打球等。對於孩子喜歡吃的零食、喜歡看的動畫片，約定每天的量和固定的時間，不到時間不給吃不給看，限量供應，抑制孩子的慾望。

4、陪伴著孩子一起做這些事情，尤其是學習，家長可以坐在孩子邊上，自己看書、閱讀，不干預孩子，讓孩子知道你在邊上不敢分心。

5、拿掉孩子身邊的干擾因素，比如吃飯的時候不要看電視、看書，書桌上除了課本、文具，不要擺放多餘的物品，上廁所的時候禁止看書帶手機等。

6、為孩子保持一個安靜的環境，如果孩子在做這些事情，家長們卻在大聲的聊天、打電話、看電視、打牌，孩子又怎麼能專心呢？

關於寫作業慢，我曾寫過一個回答，分析了小朋友寫作業慢可能的原因和對策，傳送門在此：https://www.wukong.com/answer/6549327114024255752/

原因無非有幾個：1. 注意力不集中，易被幹擾。2. 視覺資訊處理能力落後，或者書寫能力發展落後。3. 沒興趣或不認真導致不能獨立完成作業。4. 孩子不想完成其他課後作業故意拖延。5.孩子追求完美。

在這個問題中，題主著重說了吃飯，洗澡和寫作業三件事，涉及到生活作息的很多方面。其實如果吃飯，洗澡或寫作業能在規定時間內完成，即使動作慢，使用總時間較長，也沒事。比較讓家長焦慮的是比如說 吃飯慢，洗澡慢，導致做作業時間變短，我們家長焦慮的是時間管理與任務完成的問題。

我們的解決辦法不是去拼命督促孩子快快快，吃飯要加快，寫作業也要快，我們要幫孩子的是幫他逐步養成在規定時間內完成任務的好習慣。順著這個思路，我們可以有以下大致的辦法：

提高對當前任務的專注度。家長可以同時開展同步任務。孩子愛看電子裝置上的動畫，那就在做作業的時候設定無電子裝置區，家長與孩子一起做功課，孩子做作業，家長完成自己的工作任務。

增加任務的趣味性。吃飯慢，那就跟他一起做吃的，並且做好吃的。洗澡慢，那就給她買個藍芽音箱，播放他喜歡的快節奏的歌。

減少孩子的故意拖延。依然可以增加任務趣味性與多樣性。很多孩子很聰明，他知道爸爸媽媽可能會在我做完課內作業後給我佈置額外的作業。所以我就稍微拖一拖。這樣的孩子，我們首先應著眼於課內作業的完成情況，如果是保質保量完成，那麼我們可以讓孩子選擇一下自己喜歡的作業形式，比如出去運動半小時，比如看科學紀錄片後寫一寫自己的感想。課外作業形式不應該是課內內容的強化，而是應該多元和有趣的。

強調任務的限時性。規定任務時間，增加額外獎勵。當然，這裡的獎賞並不是物質獎勵，喜歡運動，那就可以多運動半小時，喜歡看紀錄片，那就可以多看一會兒。家長必須要不斷向孩子訴說的是：這裡多出來的時間，都是任務完成的不拖沓省下來的時間。

以上，希望可以幫到您。

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。