父母的首要任務是努力營造快樂的閱讀氛圍，提供一個自在、有趣，而且內容豐富的閱讀情境，鼓勵孩子多接觸圖書，引發孩子對圖書的熱愛。家裡的書房、客廳、床、沙發等，都可以是孩子投身閱讀的場所。所以在這些地方要多動點腦筋，適當加以佈置，讓孩子多一些機會接觸到圖書，更容易和書本建立感情。同時，儘可能地提供豐富的圖書品種，在內容選擇時，要注意涵蓋從兒童日常生活常識、技能技巧到科學知識的方方面面，不妨加入表現親情、友誼、情緒調節、困難克服、奇幻浪漫、奇險經歷等多樣化的題材。文體也儘量多樣化，不僅僅是經典的童話故事、動畫，還可以補充兒歌、童謠、歌舞等，這樣可使孩子接觸到語言的多元風貌，從而引起更濃厚的興趣。　　其次要透過快樂的“親子閱讀”拉近孩子與書本的距離。親子閱讀就是以閱讀為紐帶，父母與孩子互動溝通，使孩子的心靈得到更多的關愛，使閱讀成為孩子感受親情溫暖的方式，讓孩子不由自主地愛上閱讀。書裡，有生動的圖畫、動人的文字，猶如跳動的色彩，處處吸引著孩子們的心，無限的創意及想像也就從這裡開始。但閱讀又很需要時間和精力，父母要儘量抽空和孩子在一起交流看書。與父母共讀，對孩子而言是一件溫馨又愉快的事，情緒上的享受會更容易使孩子理解書本內容。不妨將親子閱讀相對固定在一個時間段內，讓孩子養成定期定時的良好閱讀習慣。例如晚飯後或臨睡前，都是較好的選擇。親子閱讀還是最好最簡便的一種溝通辦法，可以有效解決很多父母與子女溝通困難的難題。與孩子一起討論書中人物的種種表現，可以在不知不覺中，既幫助父母瞭解孩子的想法，又可以讓書中主人公待人處事的態度影響孩子，在孩子的認同、學習過程中領悟更深刻的人生道理。此外，親子閱讀還需要全家的配合協作，在親子閱讀時間，儘量不要開啟電視，大聲喧譁，以免孩子分心。如果你還在為空餘時間孩子的無聊打鬧而煩惱，趕快挑本好書，和孩子、家人一起開始親子共讀、家庭共讀吧，儘快培養孩子自主閱讀的興趣和能力。最後要加強圖書整理技巧的培養。現在的孩子都是家裡的小寶貝、小太陽，很少會習慣自己花費時間和精力整理圖書，一般都會有依賴父母管理圖書的不良習慣。父母應該教導自己的孩子，經常一起整理書櫃，掌握和使用整理圖書的技巧，孩子掌握了相關技巧後就會更樂意承擔自主管理圖書的任務，從而有更多自主閱讀的積極性。需要注意的是，放圖書的櫃子或書架不能太高，要讓孩子取拿方便，圖書的種類不宜過多，免得讓孩子眼花繚亂，負擔過重而喪失興趣。並可隨著孩子年齡的增長，增加圖書種類和數量，從而逐步形成自主管理圖書的習慣。有條件的爸爸媽媽還可以為自己的孩子創設特殊的圖書角，儘量不要和大人的書混在一起。這樣孩子有了自己的一塊小天地後，更能方便管理自己的圖書，也更有興趣管好圖書。別看整理一下圖書很簡單，對孩子來說可不是小事一樁，需要大人在家用心教導督促。　　讓孩子習慣自主快樂的閱讀，就像是給孩子插上隱形的翅膀，有一天他會在知識的天空中自由翱翔，你會發現幸福已在你身邊悄然綻放。

我家孩子是5歲多開始自主閱讀的。那時的他已經自學完拼音，能讀拼音繪本，也會選擇自己喜歡的書。至於如何能讓孩子學會自主閱讀，我個人總結如下：

一、培養孩子的閱讀興趣，增加識字量。

孩子在不識字之前，讀的都是以圖為主，以字的為輔的繪本。家長可以用誇張點的語言，比如使用：“哇！啊！天啊”這類感嘆詞配上我們誇張的表情，孩子會被我們逗樂，也會偷偷來瞄書中的圖片。不得不說，孩子看圖想象的能力，是我們父母所不能及的。所以，我們不必擔心他看不懂圖。只要您能吸引他坐下來聽，已經成功了一半。在接下來的日子裡，您可能會發現，他經常會翻看您給他讀的那本書。這就是最早期的自主閱讀。喜歡上讀繪本後，孩子每天都會抱著書來找您，還會經常耍賴聽故事不肯睡覺。到了四五歲，孩子的興趣點不再侷限於圖，也開始記住一些文字。這時候，不用您刻意教他，他都會主動來問您這個字怎麼讀，是什麼意思。識字也就成了順其自然的事。

二、觀察孩子的興趣點在哪，適時引導。

每個孩子的興趣點都不一樣。有些孩子喜歡童話故事，有些孩子喜歡動植物，有些孩子喜歡天文學，有些孩子喜歡科學研究等等。當孩子有了一定的識字量後，我們要及時引導他讀一些文字類的書。這時候（應該也是五歲後了），我們可以根據他們的興趣點，選購一些合適的讀物。如果他拼音能拼讀，就買拼音帶圖的。我家孩子開始自主時最早是對人體結構有興趣，所以他自己選購了那些人體圖案帶文字解說的書。後來我發現他有這方面興趣，又開始追購了《百問百答一人體》。收到書後，他看到目錄又嚷著買《百問百答一科學實驗》，以至於後來我給他買了全套百問百答。上一年級後，他開始喜歡上《米小圈成語》《米小圈腦筋急轉彎》《米小圈上學計》這一整套書，最近又迷上了《環遊世界》。雖然還是以漫畫為主，但以他將是二年級學生的水平，完全沒有問題。我從來沒限定他要讀什麼書，只要他喜歡就好。現在帶他去書店，他會自己去找他喜歡的，有時賴在書店裡拉都拉不回來。

所以說，興趣是最好的老師，只要您帶著開始閱讀，給孩子創造讀書的氛圍，離他自主閱讀就不遠了！加油！

一、營造一個良好的閱讀環境

很多家長們都為孩子購買了許多的書籍來營造良好的閱讀環境，值得一提的是，這個閱讀環境應該是自由的，以孩子為主體。有條件的家長可以在家中建一個“閱讀角”，用孩子喜歡的顏色選擇舒適的地毯去鋪設，讓孩子可以舒服地坐在地上閱讀； 另外，也可以在家電、傢俱等顯眼的地方貼上對應的名稱，讓孩子睹物識字。

二、循序漸進

從需要父母陪讀的親子閱讀，漸漸過渡到需要孩子自己完成的自主閱讀，可以先從一個詞語、一句話或一幅圖入手。

讀圖也是一樣的，家長把圖中的人、物、事等講解給孩子聽，引導孩子去觀察，然後用自己的話把圖中所表達的意思說出來。

三、別吝嗇對孩子的鼓勵與讚賞

在引導孩子自主閱讀時，家長要多鼓勵孩子大膽地講述書中的內容。講錯了也沒關係，溫和地糾正就可以了，切莫因為一點小錯誤就進行批評，對孩子的一點一滴的小進步應多給予表揚與讚賞，才能讓孩子從內心裡真正的愛上閱讀，並轉化為對自主閱讀的動力。

四、多向孩子提問，也鼓勵孩子自己提問

在引導自主閱讀時，家長可以根據書中的內容多向孩子提問一些簡單的問題，不讓閱讀顯得呆板與枯燥，有一個互動過程。

同時應該更加偏重於讓孩子提問，鼓勵孩子從書中發現問題並提出問題，家長可以根據孩子提出的問題直接給出答案，或者有所保留只給部分答案，或者裝作不懂的樣子向孩子請教。

五、根據孩子的興趣進行選書籍

如果想讓孩子學會自主閱讀，應根據孩子的興趣喜好對書籍進行選擇，家長可以在日常中觀察孩子的興趣點是什麼，然後選購相關的書籍，或者帶孩子去書店引導孩子自己選擇書籍。

還可以根據孩子喜歡的玩具、動物去選擇，男孩子往往喜歡恐龍、汽車等，女孩子往往喜歡芭比娃娃、小兔子等，這些都有相關的書籍。

六、運用多種小技巧來引導孩子

小技巧有很多種，歸納如下：

1、欲擒故縱 ☞ 家長在給孩子讀故事的時候，可以先自己讀一部分，讀到有趣的部分前就藉口離開一下，這時候孩子往往會因為好奇心而自己嘗試著看下去。

2、角色互換 ☞ 以前往往是家長讀書給孩子聽，在過渡階段，可以讓孩子自己讀給家長聽，儘量先選擇孩子很熟悉的書籍。可以先讀一小段，一兩頁，之後慢慢增加難度，等孩子有了一定能力後可以讓孩子去讀沒有讀過的新書。

3、角色扮演 ☞ 家長可以根據書中的故事內容，與孩子分別扮演不同的角色，把故事表演一遍。這是很多孩子都會愛上的方式，一表演起來興致高昂，在不知不覺中就記住自己的臺詞和故事的梗概。

4、反向提問 ☞ 剛開始陪孩子讀書時，孩子往往很多問題，家長其實也可以反過來對孩子提問，比如問孩子為什麼小豬那麼胖呀？這樣孩子就不再是被動的聽眾，調動起興趣，能主動去閱讀與思考。

找到一些在網路上找不到的問題記下來，且能在書上找到答案，或許透過讀書才能理解的問題，並且孩子還能感興趣的，他就會不自覺的對書本產生了興趣。久而久之就形成了習慣了。只是我一家之談，不一定對。但願能幫到您。