管孩子作業的技巧

孩子每次寫作業都瞎寫，這對於學齡段孩子來說，有一定代表性。作為孩子的家長對這事是很頭疼的，擔心孩子的學業落下，憂鬱老師的責備。孩子的天性是頑皮，面對現實，首先要分析原因。從自身找，審視自身是否在某些方面草率、馬虎；從環境找，孩子的朋友是否有這樣的問題；從孩子身上找，是否孩子對學習興趣不高，孩子是否沒有掌握知識的要點；從老師找，是否作業大重，是否有打擊過孩子的自尊心。

根據孩子的天性不同，管的方法是不同的。但是殊歸同途，家長的辦法總比困難多，在找到原因的基礎上，對症下藥。結合個人的經驗，說四個辦法。

辦法一、引導方式。先找到孩子的興趣點，和他建立好一定的信任關係，改正家長自身的缺點，逐步引導孩子在學習上下功夫。鼓勵、表揚孩子的小進步，多找他的優點。俗話說，小孩靠哄。

辦法二、說教方式。給孩子找一些生動的故事，循循善誘，告訴孩子一些不良習慣是需要承擔責任和付出代價的。一次不行就多次，要耐得住性子，幫助孩子在改進中解決一些困難。

辦法三、強制方式。孩子是不會辨別是非的，尤其是有些孩子嬌生慣養，油腔滑調。這時，三句好話當不得一馬棒，子不教，父之過，給孩子一點顏色看看，要讓孩子痛心改過。大家都會不贊同這個方法，捨不得啊，但我經常用這個方法，效果還可以。

辦法四、綜合方式。把以上三種方式結合起來，多管齊下。

尋找原因吧。

第一個原因，小孩為了有玩的時間，瞎寫一通。

這種情況，家長要跟小孩提前說好，規定時間內寫完作業，並且錯的少，可以給多少時間玩。如果錯的多，就要扣掉幾分鐘，理由是要花時間修改錯題。開始實行會很困難，但是隻要家長堅持這個原則，慢慢的小孩就會意識到，原來家長是認真的，就會開始遵守這個規則。

第二個原因，小孩不會，所以瞎寫。家長就需要輔助小孩，教會小孩，幫助他吸收知識。

最惡劣的情況就是小孩寫作業習慣開始就沒養成，一直瞎寫，不在意作業。這時候，個人理解，需要對小孩進行懲罰，週六日不許玩遊戲看電視什麼的，家長也要開始陪伴在旁邊，幫助小孩重新養成寫作業好習慣，再慢慢的讓小 孩獨立寫作業。

這估計是讓大多數家長頭疼的事情了！孩子不好好寫作業，寫不對，寫不好，應付差事的多，認真對待的少，原因在這裡！

兒童心理學研究表明：一、7-10歲的兒童注意力集中程度只有短短20分鐘，10-12歲注意力集中時間長度達到25分鐘，12歲以上少年時期注意力集中時間可達到為30分鐘（這其中還不包括多動症等兒童注意力障礙的孩子）；兒童時期還是以無意注意為主，有意注意才開始發展，孩子常常寫作業走神或者做別的走神也是正常現象；如果不能在孩子集中注意力的二十分鐘內完成作業，結果可想而知了。二、6-12歲是兒童的觀察力逐漸形成的時期，這段時間的孩子觀察力是目的性差，細緻性差，缺乏順序性、概括性以及深刻性的。孩子在成長過程觀察力是不斷提高的過程，不能夠一步到位的，而且他只能觀察到比較突出的特點部分；這階段的孩子需要比較直觀地表達方式，如果作業題目比較繞，需要總結或者環環緊扣的推理哪怕只有一兩步的推理，孩子做起來題目也是非常困難的！三、兒童時期的邏輯思維能力還處在具形階段，無論做什麼題目，必須用具體形象的事物做模型，孩子才會理解，一個題目，僅僅透過語言描述，讀一遍題，孩子常常是不知所以的。

高年級的孩子作業不能好好完成，原因在於兒童時期沒有根據身心發展特點養成良好行為習慣，導致自律性差，越大越難；

所以想讓孩子做好作業，需要了解孩子的身心發展特點，抓住問題的關鍵。看看你的孩子是哪個原因，有了正確的認識，家長也就不再因為作業著急上火了，你需要明白兒童時期就是這個狀態的，需要慢慢引導和等待；

這可不是一件小事情，從小養成良好的書寫習慣，不僅讓人感覺賞心悅目，而且還會增加孩子的學習興趣。沒有老師願意批改馬馬虎虎的作業。現在時興電腦閱卷，書寫不規範直接影響成績。現代人越來越重視孩子的書寫，我也是把孩子以前的興趣班都停了，報了一個寫字班。